云雀的心愿表格式导学案设计.doc

19 云雀的心愿导学案设计课题云雀的心愿课型新授课设计说明本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈去外面看看，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。课文以小云雀和妈妈对话的形式，把环保知识放在有趣的故事中，讲的道理形象通俗，语言富有情趣。本导学案设计要让学生把新知识纳入到原有知识之中，从而使他们原有的认知结构更加完善。通过朗读、想象、谈感受，让学生充分体会到“森林实在是太重要了”的含义，从而引发他们思考，深刻理解保护环境的重要。学前准备1制作课件。(教师)2练习有感情地朗读课文，画出重点词语，结合情境或联系上下文尝试理解它们。(师生)3查阅书籍、上网搜索关于森林作用的资料，了解保护森林的相关知识。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、揭题导入(用时：5分钟)板书课题，并引导学生围绕课题质疑。学生质疑：云雀的心愿是什么？为什么云雀会有这样的心愿？二、初读课文(用时：20分钟)1.自读课文，出示自读要求。2检查自学情况。3出示重点句子，指生朗读。4分段指生朗读课文。5引导学生解决问题。1.借助词典或联系上下文理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等词语，注意“树冠”“树干”的读音。2带着问题读课文，读后感知交流：(1)小云雀的心愿是什么？(2)云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方？他们看到了什么？1.多音字组词。刷：shu()shu()挨：i() i()2写出下列词语的近义词。埋怨() 心愿()冲刷() 储存()3写出下列词语的反义词。遮挡() 贫瘠()枯枝败叶()三、理清脉络(用时：10分钟)1.思考：云雀们到过哪些地方？2再读读课文，然后根据云雀们到过哪些地方来分段。1.自由读课文，画出云雀们到过的地方。(沙漠、大河、森林)2把自己最喜欢的一个自然段读给同桌听。3小组讨论分段并概括段落大意。4.根据课文内容填空。森林实在是太重要了！失去森林的保护，_就会_；没有了森林，_就会_。四、感知心愿(用时：5分钟)1.教师引导学生感知云雀的心愿，画出相应的句子。2出示重点句子，指导朗读。3教师总结、设疑，为下节课做准备：小云雀为什么会萌生这样的心愿呢？交流感悟：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”5.用合适的关联词语把两句话连成一句。这是小云雀的心愿。这是他妈妈的心愿。_教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入(用时：5分钟)1.直接导入：通过上节课的学习，你们知道云雀的心愿是什么？2课文是哪一自然段告诉我们的？1.指生回答，并找出重点句子。2学生齐读课文，了解小云雀的心愿。二、涉足沙漠(用时：10分钟)1.自由读第24自然段，思考：小云雀和妈妈来到沙漠，他们看到了怎样的景象呢？2引导学生理解“漫天飞舞”，并通过朗读表现出来。3引导学生感悟“森林实在是太重要了”这句话的深刻含义。1.学生观看课件，直观理解“漫天飞舞”，再交流黄沙漫天飞舞的景象。2理解云雀妈妈说的话，说说森林具有什么作用，从而感知森林的重要性。3有感情地朗读第24自然段，完成想象练习：看到这么大的风沙，你想说什么？6.词义辨析，并各选一个词语写一句话。茂密浓密_埋怨抱怨_7为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说说，再写下来。_三、感受江河、森林(用时：20分钟)1.交流小云雀他们飞到了一条大河，看到了什么？2说说大河给你的第一感觉是什么？体会小云雀看到凶猛的河水的心情。3理解云雀妈妈说森林是大水库的原因。4用相同的学习方法学习课文第1113自然段。1.抓住关键词语“咆哮、脱缰的野马”体会洪水的可怕、凶猛。2朗读课文，画出小云雀的话，体会小云雀害怕的心理。3边欣赏优美的森林图片，边分角色朗读第1113自然段，感受森林的重要性。8.用“可以也可以”造句。_9积累与树木有关的成语。_四、总结全文(用时：5分钟)1.齐读第14、15自然段，再次感受云雀的心愿。2交流说话：如果你再见到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们？3设计保护森林的公益广告。1.完成