河南省郑州市侯寨二中七年级七年级音乐《鳟鱼五重奏》课件人教新课标版

音乐 是人类内心最真的独白 让我们一起进入美好的音乐圣境 作课教师：侯寨二中 乔燕,鳟鱼钢琴五重奏,学习目标： 1.通过聆听歌曲鳟鱼，从而熟悉鳟鱼五重奏的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 2结合欣赏音乐作品鳟鱼五重奏，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏创编。,舒伯特(17971828)奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。,在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首歌曲、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。,歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域,被人们称为“歌曲之王”。,鳟鱼是舒伯特1817年 根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作 的一首艺术歌曲。它以叙述式的 手法向人们揭示了善良和单纯往 往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不行遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。 A大调钢琴五重奏的第四乐章用歌曲鳟鱼的音乐主题写成，固又称其为鳟鱼钢琴五重奏。,.室内乐重奏,室内乐又称为重奏音乐，17世纪起源于意大利。最初它是指在贵族宫廷中由少数人演奏、供少数人欣赏的音乐。近代的室内乐，指每声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。 它讲求各声部间的相对独立和个性，但各声部又需要配合默契。室内乐的重奏形式按声部人数的多少可分为“二重奏”“三重奏”“四重奏”等；也可按演奏的乐器分类，如铜管重奏、木管重奏等。其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由一把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。,音乐知识,鳟鱼钢琴五重奏,音乐主题 请同学们跟着小提琴轻轻哼唱主题旋律,变奏一,向导提示： 主奏钢琴使音乐发生了什么变化？ 谁在和钢琴对话？,音乐变得欢快，跳跃。,小提琴,变奏二,向导提示： 谁叫醒了你的耳朵？ 主奏大提琴营造了什么意境？,小提琴 演奏最为清晰,使人感到安详、惬意,变奏三,向导提示： 请你跟唱主题，别让他溜走！ 主题的情绪变得如何？ 是什么乐器促成而来这种情绪？ 是谁拉扯着你离开了主题？ 它表达了怎样的心情？,阴沉、压抑,低音提琴,钢琴,它快速的演奏，显得很焦急,变奏四 向导提示： 将你的心贴紧音乐，你联想到了什么？,变奏五 向导提示： 告诉我你的心情。,渔夫拼命的搅浑水，小鳟鱼在逃跑,结束段,作者的意图是什么？,黑暗即将过去，善良永存！,听音乐去填写以下表格,探究活动：,小提琴,中板,PP,轻快活泼,自由自在 无忧无虑,钢琴,大提琴 小提琴,大提琴 低音提琴,弦乐 钢琴,大提琴,小提琴 中提琴,欢快嬉戏 悠然自得,遭遇 不幸,悲惨 凄凉,P,活泼愉快,中板,小快板,mf,活泼愉快,群鱼 嬉戏,急速,中板,小快板,f,ff,mf,mf,紧张急促,令人震惊,痛苦凄凉,明快清新,处境 危险,苦难 过去,中板,想一想： 通过对音乐的再次听赏，请以小组为单位总结出： 1、什么是变奏？ 2、本首音乐所采用的变奏手法？,变奏曲式：,由代表基本乐思的音乐主题及若干次变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，起源于民间音乐中的即兴变奏手法。,变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题。其后的各次变奏，依次称为变奏一、变奏二、变奏三等，结构图式为： A(主题)+A1+A2+A3+A4,变奏手法：,变奏一： 音高 音色 音型 （主题移高八度） （钢琴明亮的音色 ） （ 三连音） 变奏四： 力度 音型 调性 （ff的强音） （六连音造成的紧迫感） （转至d小调）,实践活动:,分成小组，用你们喜欢的方法，为下面的旋律写两个小变奏： 1=C 4/4 6 1 2 32 1 6 - ,谢谢指导！,课后反思：,上过这节音乐课，我整个人都有一种虚脱的感觉，只有自己清楚想上好一节音乐课是多么费力的一件事。在上课的过程中，有几个班用的是初稿，总是不能在规定时间内把整节课讲完，后来又进行了多次的修改，总算完整的把课流畅的讲