浅谈思想政治课的板书设计.doc

螀羇莂薇蚆羆肂荿蚂羆芄蚅薈羅莇蒈袆羄肆蚃螂羃腿蒆蚈羂芁蚁薄肁莃蒄袃肀肃芇蝿肀膅蒃螅聿莈莅蚁肈肇薁薇肇膀莄袅肆节蕿螁肅莄莂蚇膄肄薇薃膄膆莀袂膃莈薆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蚀螇芃蒇薆螇莅蚂袅螆肅蒅螁袅膇蚁蚇袄艿蒃薃袃蒂芆羁袂膁薂袇袁芄莄螃袁莆薀虿袀肆莃薅衿膈薈袄羈芀莁螀羇莂薇蚆羆肂荿蚂羆芄蚅薈羅莇蒈袆羄肆蚃螂羃腿蒆蚈羂芁蚁薄肁莃蒄袃肀肃芇蝿肀膅蒃螅聿莈莅蚁肈肇薁薇肇膀莄袅肆节蕿螁肅莄莂蚇膄肄薇薃膄膆莀袂膃莈薆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蚀螇芃蒇薆螇莅蚂袅螆肅蒅螁袅膇蚁蚇袄艿蒃薃袃蒂芆羁袂膁薂袇袁芄莄螃袁莆薀虿袀肆莃薅衿膈薈袄羈芀莁螀羇莂薇蚆羆肂荿蚂羆芄蚅薈羅莇蒈袆羄肆蚃螂羃腿蒆蚈羂芁蚁薄肁莃蒄袃肀肃芇蝿肀膅蒃螅聿莈莅蚁肈肇薁薇肇膀莄袅肆节蕿螁肅莄莂蚇膄肄薇薃膄膆莀袂膃莈薆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蚀螇芃蒇薆螇莅蚂袅螆肅蒅螁袅膇蚁蚇袄艿蒃薃袃蒂芆羁袂膁薂袇袁芄莄螃袁莆薀虿袀肆莃薅衿膈薈袄羈芀莁螀羇莂薇蚆羆肂荿蚂羆芄蚅薈羅莇 浅谈思想政治课的板书设计东 莞 中 学 谢 燕 秋板书是教师根据教学的需要，运用文字、图表、符号等再现和突出教学内容，向学生传递教学信息的必要教学行为方式。板书设计是教师必须具备的一项教学基本技能。政治教学中运用恰当的板书设计，能够突出重点、揭示难点，化难为易、化繁为简，给学生明确目标、开启思路、激发兴趣、陶冶情操，降低学生理解掌握知识的难度，增强教学的生动趣味性，有效地提高政治课的教学效果，所以人们把精心设计的板书称为“形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书”。下面我结合高一思想政治课谈谈教学中的板书设计形式。一、提纲式纸币流通中所需要的货币量的决定因素及其公式纸币的产生和发展通货膨胀含义产生过程我国的法定货币人民币与铸币相比的优点危害含义实质表现原因解决办法正确对待货币提纲式板书简明扼要，条理清楚，在复习课或容量较大的课时多采用这种板书形式，既可以达到帮助学生理清知识脉络的目的，又可以节省板书时间，有更多的时间来引导学生听讲、划线、思考。如“纸币的产生和发展”可设计如下板书：二、摘要式基本标志：坚持公有制的主体地位根本目标：实现共同富裕宏观调控：强有力社会主义市场经济的基本特征摘要式板书既有提纲式简明扼要、一目了然的优点，又能突出关键点，在观点内容比较繁长时采用这种板书形式，可以帮助学生把握知识重点。如“社会主义市场经济的基本特征”可设计如下板书：三、对比式政治教学中有不少概念、原理、观点容易混肴，这时结合对比式板书从内涵、外延或其他相关方面进行简要比较，可以帮助学生弄清其中的异同点，避免学生理解上不透彻、含混不清的情况出现。如“国民收入的分类”可设计如下板书：国民收入按最终用途积累消费扩大再生产（主要部分）非生产性基本建设社会物资储备公共消费（社会消费）个人消费：劳动者个人及其家庭的消费（主要部分）国家行政管理国防建设科教文卫事业社会保障环境保护城市公用事业四、表格式对于容易混肴的知识点，除了可以采用对比式进行简单比较外，还可以运用表格式从不同方面进行全方位的分析比较，以便学生全面把握该知识点，提高教学效果并增强学生对知识的运用能力。如“商品与其它劳动产品”可设计如下板书：商品与其它劳动产品比较比较商 品其它劳动产品区 别1、用于交换。2、是个历史范畴。3、有价值。1、不用于交换。2、是人类社会一个永恒的范畴。3、没有价值。联 系1、 都是劳动产品。2、 都有使用价值。3、 二者在一定条件下可以相互转化。五、分解式对于复杂的概念、原理、观点，为了引导学生从不同角度去理解和掌握，需要在教学中细化讲解，这时可采用分解式板书，将知识点展示得更透彻。如“税收的基本含义”可设计如下板书：主体：国家 凭借：国家的政治权力 依据和保障：税法 地位：财政收入的基本形式 特点：无偿取得内容：货币和实物 目的：保证国家实现其职能 税收的基本含义六、归纳式教学中如果采用分析归纳法，板书时可以按照分析具体知识点到归纳结论的方式来设计板书。这样可以达到讲解和板书的思路一致，使讲解的条理更加清析，板书的提示作用也得到增强。如“公民适量的存款储蓄，在国家的经济生活和人民生活中起着重大的作用”，可设计如下板书：第二，调节市场货币流通。第一，为国家积累资金，支援现代化建设。第三，有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。存款储蓄，利国利民七、图示式采用漫画、扇形、圆形、柱状等图示具有直观形象的特点，不仅能揭示抽象的知识，还能激发学生的学习兴趣，使教学更加生动有趣。如“公司是企业的一种重要形式”可设计如下板书：八、阶梯式对于带有层次性或发展式的知识点，可以采用阶梯式的板书，直观地展示它们的层次、发展过程。如“家庭消费按照消费目的进行分类”可设计如下板书：生存资料消费发展资料消费享受资料消费九、坐标式将数学中的坐标形式迁移到政治教学的板书中，既可迁移利用学生已有的数学知识，又使板书形式富有变化，让学生耳目一新，引起学生的注意，加深对知识的理解和掌握。如“价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动”可设计如下板书：价格 （供不应求）价值价格 （供过于求）时间十、箭头式价格上涨获利增加生产扩大供过于求 供不应求生产缩小获利减少价格下降箭头式的板书是用箭头将相关联的知识点连结起来，更直观地展示知识间环环相扣、严密推理的过程或者事态的发展和相互关系。它既简明扼要、重点突出，又有引人入胜、启迪思考的特点。如“价格与供求的关系”可设计如下板书：十一、符号式政治教学中有些知识点的关系也可以借用数学符号来表示，使板书更加简洁明了。通常采用的数学符号有“、=、金融债券政府债券按安全性由大至小排列：政府债券金融债券 公司债券十二、问答式价值规律有哪些作用？调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。先通过设问引起学生注意集中精神，讲解分析之后或边讲边把答案展示出来，使学生从视、听、思等多方面加深对问题的认识理解，增强学生对知识的运用能力和解题能力。如“价值规律的作用”可设计如下板书：十三、发散式企 业含义经营者成立条件市场地位作用形式经济效益兼并破产采用发散式可以让学生初步了解和把握本课的内容，也可以在讲完新内容后归纳总结时展示，以便学生全面回顾相关知识点，有利于培养学生的发散思维和联想能力。如“企业和经营者”这一课可设计如下板书：十四、凝聚式凝聚式板书是把一个知识点当作中心，把与其相关的其他知识点用合适的符号连结起来，使它们的内在联系形成指向中心的网络图。这种板书多在归纳内容时采用，可以引导学生将分散的知识归为一点，有利于形成知识链。如“社会保障制度的基本内容”可设计如下板书：社 会保 障制 度社会保险失业保险医疗保险养老保险公共福利（城市中的交通、公园等）福利补贴（食品、取暖等）特殊福利（对孤、老残、幼等困难成员）社会福利社会救济贫困居民救助鳏寡孤独残疾人救助灾民救助烈、军属优抚伤残军人优抚复员、退伍军人优抚等社会优抚 十五、连线式对于容易混肴的知识点，一般教师在讲解时会加大力度，从不同角度去比较分析，讲清它们的联系与区别。与此同时，教师也可利用不同形式的板书从不同角度去引导学生理解掌握。连线式的板书就是教师先将要比较的相关知识点展示出来，然后引导学生通过连线的方法进一步分清它们，将讲解、板书与练习融为一体。如“市场交易原则的基本内容”可设计如下板书：自愿原则公平原则诚实信用原则平等原则现代市场交易活动的基本精神市场交易的灵魂，衡量市场交易活动是否有序、是否规范的试金石市场交易的基本原则，商品服务交易成功的前提既是市场经济的一般特征，又是市场交易的重要原则高中思想政治课教学中的板书设计，可以借助多媒体辅助教学手段，做到既简明扼要，又根据教学内容综合运用，形式灵活多样，达到提纲契领、画龙点睛的教学效果。2004年6月 蚆肄膂芄袁羀芁莇蚄袆芀葿衿螂艿薁蚂膁芈莁蒅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿芆芅蝿螅芅莈薂肃莄蒀螇罿莃薂薀袅莂节螅螁莂蒄薈膀莁薆袄肆莀虿蚆羂荿莈袂袈羅蒁蚅螄肅薃袀肃肄芃蚃罿肃莅衿羅肂薇蚁袁肁蚀薄腿肀荿螀肅聿蒂薂羁聿薄螈袇膈芄薁螃膇莆螆肂膆蒈蕿肈膅蚀螄羄膄莀蚇袀膃蒂袃螆膃薅蚆肄膂芄袁羀芁莇蚄袆芀葿衿螂艿薁蚂膁芈莁蒅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿芆芅蝿螅芅莈薂肃莄蒀螇罿莃薂薀袅莂节螅螁莂蒄薈膀莁薆袄肆莀虿蚆羂荿莈袂袈羅蒁蚅螄肅薃袀肃肄芃蚃罿肃莅衿羅肂薇蚁袁肁蚀薄腿肀