2016版甘肃狮西市七年级语文上册第四单元13纪念白求恩导学案4新人教版.docx

13.纪念白求恩导学案学习目标1学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。 2.理解并掌握对比论证的写法和作用；学习白求恩同志伟大的共产主义精神。学习重点学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界学习难点 理解并掌握对比论证的写法和作用；学习白求恩同志伟大的共产主义精神。学法指导有感情地朗读课文，整体感知课文。知识准备预习并掌握字词。备课组补充学习流程达标检测阅读纪念白求恩选段，回答后面的问题 （一）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是泠泠清清，莫不关心，麻木不人。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（1）本段的某句话中有三个错别字，找出来并加以改正。_改成_；_改成_；_改成_。（2）本段的论点可以用第_句来概括。（3）本段的议论性语句有_。（4）本段中的加粗的字在表达上起了什么作用？答 （5）给本段文字划分层次正确的是： A| B|C| D|（6）本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用。 （二） 我和白求恩同志见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个_的人，一个有_的人，一个_的人，一个_的人，一个有益于人民的人。（1）全段八句话，层次划分正确的是 A/B/C/D/（2）从表达方式看，这两部分分别是 A叙述和议论B叙述和抒情 C议论和叙述 D叙述和描写（3）第八句的四条横线上的词使用正确的是 A纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味 B纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德C高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味 D高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德（4）第七句的“这点”是指 A共产主义 B国际主义 C毫无自私自利之心 D对技术精益求精（5）第八句的修辞方法是 A夸张 B排比 C比喻 D无修辞三、分析下列句子，回答问题1出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？2从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么？3白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医