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文档简介
5的乘法口诀教案教学内容教材第52页。教学目标1、经历编写5的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的含义。2、掌握5的乘法口诀,提高运用乘法解决问题的能力。教学重点掌握并应用5的乘法口诀。教学难点探究并掌握5的乘法口诀。教学过程一、创设情境,引入新课。1、谈话:孩子们,每天上课之前我们都进行口算练习,看到你们表现得那么出色,老师也想和你们比一比?谁敢和王老师进行一下PK。2、师生比赛。口算:33333 9999 7777766666 678 7893、趋势引出课题。你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗?(学生们满脸困惑)那是因为我有一个法宝乘法口诀。(板书课题:乘法口诀)二、探究新知。1、教学例1。(1)谈话:同学们,你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗?(福娃)(出示一盒福娃),一盒有多少个?(5个)几个5?(1个5)教师指出:1个5可以用乘法算式表示,写作15或51。(分左右两边板书),因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5,为了今后计算方便,我们可以根据155或515编成一句口诀,谁能试着编一编呀?(解释口诀:一五得五,表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面)。(2)(课件再出示一盒福娃)师:现在有几盒?(2盒)几个5?(2个5)指名学生说说。教师指出:2个5相加得10,谁能写出乘法算式?(根据学生回答,教师板书:2510;5210)这表示什么意思?2510或5210表示2个5相加是10,你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算也编一句吗?(解释口诀:2个5相加可以简单地说成“二五”,得数是10,可以直接说成“一十”,编成口诀“二五一十”。“得”字在什么情况下用呢?也就是积不满10的情况下,它是起到占位置的作用)。(3)学生试编口诀。(课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃)要求一共有多少个福娃?用乘法算式怎样写?试着编出他们的口诀。小组内讨论。(指名回答)学生回答:3盒福娃,是3个5,乘法算式是35或53,口诀是:三五十五。4盒福娃,是4个5,乘法算式是45或54,口诀是四五二十。5盒福娃,是5个5,乘法算式是55,口诀是五五二十五。板书:155 一五得五 5152510 二五一十 52103515 三五十五 53154520 四五二十 54205525 五五二十五(4)小结。5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式,可以用这些口诀来计算。2、识记口诀。提出问题,5的乘法口诀有什么规律?让我们再来读一读这五句口诀,一边读一边想,这里面藏了什么小秘密,怎样才能很快地把它们记在心里呢?小组内讨论。(指名回答)生1:口诀的第一个字是一二三四五,从小到大,第二个字都是五。小结。这样很有顺序性,我们记口诀就容易多了。生2:口诀的第二个字都是五。师:所以这些都是5的乘法口诀。(补充课题)生3:每一句口诀的得数都增加5。引导学生思考:为什么下一句口诀比上句诀的得多了5?(引导学生从口诀的意思说)3、熟记口诀。师:同学们真能干,发现了那么多的秘密。下面老师给你一分钟的时间,把这五句口诀记住,行吗?(行)(学生自由背,同桌互背)三、积累运用。1、对口令。2、同学们辛苦了,现在老师给大家讲一个故事听,好吗?(好)你们喜欢西游记嘛?(喜欢)大家都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。有一天,老孙遇到了很多妖怪,一个人打不完。怎么办呢?聪明的孙悟空灵机一动,拔出了一根毫毛,轻轻一吹,就变出了五只小猴子。又拔了一根,又变出了五只,他连续拔了4次,每根都变出了五只猴子,结果把妖怪打的是落花流水。师:老师的故事讲完了,你们知道孙悟空一共变出了几只猴子跟妖怪打吗?(生答)3、数手指游戏。同学们会玩“剪子、石头、布”的游戏吗?老师有一个新的更好玩的玩法。规则:五人一组,游戏中只能出“布”和“石头”。看大家出的“布”有几个,数一数一共伸出了多少根手指头?4、完成教材练习十的第5题、第
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