《“三颗纽扣”的房子》教学设计1

“三颗纽扣”的房子教学设计【教学目标】1、学生能认识本课的8个生字，会写7个生字。2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。4、以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。【教学重难点】通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文主要内容，培养学生助人为乐的爱心。【教学课时】2课时【预习问题生成单】1.我会辨析 字音要注意 纽 钉 漆 雷 膝字形要注意 啪 待 谋 鞠 躬 呻 臣2.我喜欢的好词句积累文中的四字词语和自己认为好的句子3.我会概括：要求学生会概括这篇童话故事的主要内容4.我有疑惑指导学生预习后，根据理解提出自己的问题。第一课时本课时学习目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、引导学生理清故事发展的顺序，理解寓意。一、板书课题，预习反馈。 （15分钟）同学们，当你在生活中或者学习上遇到困难的时候，希望得到别人的帮助吗？当别人帮助了你，你的心情怎样呢？你想做一个乐于助人的孩子吗？在课下，我们都读了这个童话故事“三颗纽扣”的房子，相信你一定会为故事的主人公所做的一切感动。板书课题：“三颗纽扣”的房子，齐读课题。1、出示几组形近字，指名让学生说读音，说说有什么区别和认字方法。纽和扭 膝与漆 颗和棵2、听写重点生字。纽 钉 漆 雷 膝 震 拳3、同桌互读课文，互相纠正读得不准的地方。指名同学说出自己从文中找到的好词好句。全班同学共同欣赏这些好词好句。4、课文读完了，下面谁来告诉老师这篇课文讲了一件什么事？找同学说，然后再找学生补充，老师及时进行点拨。 二、审解课题，出示学习目标。（2分钟）1、学生理解课题，提出自己的问题。（可以先把问题放在一边，一会在学习的过程中解决。）2、出示本课时学习目标：1、会认8个生字,会写7个生字：2、正确、流利有感情的朗读课文。3、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。三、第一次“先学后教”（ 初读课文，整体感知。）（8分钟）1、师：怎样实现学习目标呢？请看自学指导，3分钟后检测。出示自学指导（一）：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮助理解词语的意思。请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？2、三分钟到了，老师开始检测自学效果。谁愿意大声读一读？（指名读，评价，纠正）3、谁还有不认识的字，读不准的音，不理解的词语，说出来大家帮助你。4、学生自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。5、指名回答，评价。四、第二次“先学后教”（以读感悟，理清思路，理解寓意。）（10分钟）1.同学们初步理解了课文，相信大家已迫不及待地想深入学习课文，下面给大家5分钟，按照自学指导去深入分析探讨：出示自学指导（二）：.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？（请你自己读读课文，然后在小组内说一说。）.读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。2.小组汇报讨论的结果，老师随机小结。课文按事情发展顺序可以分为四个部分：第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房子在青翠的大草地上过夜。第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。第三部分：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。3.全班学生交流，体会童话的真正寓意：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？请你在小组内交流交流，指名全班交流。4.小结：这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。五、课时总结：（2分钟）下面总结一下本课时的学习方法：1. 在学习生字时，先指名读，然后评价，最后纠正学生的错音。2.在多种形式的读中，学生理解了课文，体会了童话的寓意。六、当堂训练：1.自由识记生词，3分钟后默写；2.师念生写，生对改，订正3.指名分读，要求流利有感情。第二课时一、回顾上节课所学内容，出示第二课时学习目标。（1分钟）1.“三颗纽扣”的房子一文的寓意是什么？（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生）2.出示本课时学习目标：.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。.以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。二、第一次“先学后教”（学生小组内分角色朗读课文。）（5分钟）1出示自学指导（一)：.学生四人小组自主合作，分角色朗读。.可带动作，特别要注意表情变化。3.准备2分钟，选优秀小组展示。2展示小组读课文情况。（学生分角色读可以让他们互相帮助，照顾不同学生的学习需求。）三、第二次“先学后教”（以演内化，扩展升华。）（7分钟）1、你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？出示自学指导（二)：.学生小组自主合作，分选角色表演。. 体会人物的性格，演绎剧情，带上动作，特别要注意表情变化。.准备2分钟，选优秀小组展示。2、小组合作将这个童话故事改编成课本剧。教师巡视，指导。3、学生表演课本剧。4、评议。看到同学们的表演，你有什么启发？（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界）四、总结课文，启发想象。1、这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？2、学生想象，指名回答。五以一带多 拓展阅读（15分钟）1.谈话导入：学了“三颗纽扣”的房子一文，我们明白了一个深刻的道理：一个人的爱心虽小，却能温暖众生。现在再来看一看另一篇童话故事两棵树一文给我们带来了什么启示？请同学们打开阅读与表达第282页。2.出示学习指导。（1）默读文章，遇到不认识字或不理解的词自己查字典解决。（2）两棵树为什么会有不同的命运？（3）找出含义深刻的句子读一读，从中你悟出了什么道理？3.小组内学习讨论。师巡回指导。4.全班讨论交流。 5.师总结。六课课清作业（12分钟）1、比一比，组词。纽（ ）租( ) 拒（ ） 仆（ ）膝（ ）搁（ ）扭（ ）