《过新年》教学设计

过新年教学设计教学内容：学唱歌曲过新年。教学目标： 1.用欢快、热烈的情绪熟练地演唱歌曲过新年。 2.用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛，培养学生的创新能力、合作能力。3.初步培养乐器的打击技能 4.通过感受新年的欢乐和喜悦，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，教育学生热爱并珍惜今天的幸福生活。教学重点：引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲过新年。教学难点：掌握锣鼓衬词的节奏。教学准备：多媒体课件、几种打击乐器、电子琴、春联、窗花、灯笼、鞭炮、彩粉笔、红纸、剪刀等。教学流程： 一、 认识几种打击乐器 （师生问好，组织教学） 同学们，愉快的音乐课堂开始了！今天老师给大家带来了几位“好朋友”，你们想认识一下吗？ 【设置悬念，创设一种氛围】 1、出示小堂鼓 这是什么？（鼓） 这是小堂鼓！哪位小朋友想敲一敲？问：发出什么样的声音？（咚-咚） 2、出示小锣 这是什么乐器？（锣） 指声敲敲小锣 3、 出示小镲这又是什么呀？（镲） 学着老师来敲一敲 【唤起兴趣，激发学生的求知欲望，以期为师生和文本之间搭建互动平台】 二、 节奏练习 同学们敲的真棒！老师这里有几条节奏，我们来敲一敲吧！ 【以生为主，自主探究】 1、 多媒体课件出示第一条节奏练习 讲解休止符，范打节奏并指生用鼓、镲配合敲出节奏 生用拍腿模仿鼓的声音，拍手模仿镲的声音，进行仿打 2、 多媒体课件出示第二条节奏练习 指生用鼓、锣配合敲出节奏 3、 多媒体课件出示第三条节奏练习 范打，指生配合老师用鼓、镲敲出节奏 【培养学生的动手能力，适时评价鼓励和认可】 三、 学唱歌曲过新年 1、 欣赏歌曲过新年，初步感受歌曲的情绪。 同学们打的真棒！这三条“节奏”很开心，它们很想邀请你们一起玩捉迷藏的游戏呢，你们愿意吗？（愿意） 瞧！它们已经躲在一首歌里了，让我们去听一听，把它们找出来吧！（播放歌曲过新年，课件出示歌词，师板画灯笼并粘贴课题） 【 学习新知，培养学生的观察、认知能力，给学生自主空间】 同学们看看歌词，我们的好朋友藏在哪了？（发现歌词里的锣鼓声音正是刚才所仿打的几条节奏）。 2、 按节奏领学生读歌词。a 师读一句生读一句 b 师生齐读 3、 学唱歌曲。 【学歌、学演唱技巧】 a、师逐句教唱 （指导“锵”字不要拖拍，用短促跳跃的声音演唱） b、师生接龙 c、引领学生逐句进行情绪处理 怎样唱才能突出敲锣打鼓的喜庆热闹？ 我们的幸福生活甜在哪？香在哪呢？怎样唱出幸福的感觉？ d、学生分小组接龙唱出强弱的对比并拍手伴奏 e、学生声情并茂地随Flash动画完整演唱歌曲过新年。 【上述内容教师要及时梳理，注意韵律、节拍】 四、 用打击乐器为歌曲伴奏。 刚刚动画片里的小朋友敲锣打鼓，边唱边跳可真开心啊，那你们有什么好主意，能让我们也更开心，更快乐呢？（用打击乐器伴奏） 怎样用你们的打击乐器来伴奏？ 【给学生一个想象的机会，鼓励创新、激发情感】 那我们就边唱边为歌曲伴奏吧（课件播放歌曲伴奏） 谁愿意到前面演唱歌曲，和大家一起分享你的快乐呢？（两名同学到前面演唱歌曲，其他同学用打击乐器伴奏） 【感受文本，共享快乐】 五、 创编舞蹈。 除了用打击乐器伴奏外，你们还想怎样表达自己幸福喜悦的心情呀？（跳舞）（分小组讨论，为歌曲创编舞蹈动作） 哪个小组愿意展示自己的成果？（分小组汇报表演） 【发散性思维】 六、 拓展延伸、传播文化 同学们，我们中华民族是个历史悠久的民族，不同的地区在庆祝新年的时候都有不同的习俗，老师在网上下载了其他省市庆祝新年的民俗风情，你们愿意领略和欣赏吗？ （播放课件，展示不同地区过新年时的民俗风情） 爆竹声声，辞旧迎新，其他省市过新年可真热闹呀，同学们回忆一下，我们东北地区是怎样庆祝新年的？（讨论回答） 【知识的拓展与延伸、文化的传播与欣赏并举，可多角度】 七、 完整表现歌曲 同学们喜欢过年吗？(喜欢) 老师也很喜欢过年，那今天，我们在这里过一次新年好不好？师拿出准备好的春联、窗花、并现场剪“福”字，和同学们一起贴到黑板上，窗上，门上，师生在歌曲伴奏下敲锣打鼓边唱边跳庆新年八、总结寄语 师：今天我们学会了过新年这首歌，并过了一个愉快的新年，