量化考点对比分析——为语文复习开辟蹊径.doc

量化考点 对比分析为语文复习开辟蹊径-大学语文论文量化考点 对比分析为语文复习开辟蹊径 鲍树柏 (内蒙古杭锦后旗奋斗中学，内蒙古巴彦淖尔015400) 摘要本文认为，使用真题最具实效性的操作方法是“量化考点、对比分析”。一方面，使我们了解了备考知识点有哪些；另一方面，我们也容易把握应答的方式。这一方法对学生和教师都很有帮助，为高考复习提供了很好的依据。 关键词高考；语文复习；量化考点 中图分类号：H193文献标识码：A文章编号：1672-8610(2013)01-0115-02 语文复习对高三的考生来讲既是重中之重，又是难上加难。很多同学不知孰轻孰重，从何入手。高考真题是高三各科复习的第一手资料。教师们常说：“高考怎么考，我们就怎么练。”那么，如何才能解开真题的密码呢？如何使我们的高三复习更有针对性呢？最具实效性的操作方法是“量化考点、对比分析”。量化的结果是总结和把握高考的重要知识点以及分布，对比的目的则是通过真题这一线索去探寻解答方式。细致的分析真题不仅是指导教师的必备功课，就考生而言，更是一技制胜的法宝。通过这一方法的实践，学生可以在复习中最大限度地发挥真题的效用，提高复习效率。下面我们以文言文试题为例，为同学们介绍这一方法。 一、横向对比分析 所谓横向对比分析，就是对比同一年度的国家及各个省份的高考真题，从中宏观地了解各个备考知识点的分布情况、出现频次、命题方式、区域性趋势等，总结其中的规律。可以说，命题者关注的东西，我们就应该关注。比如，我们来了解文言文的选文情况，见下表。 通过这个表格我们可以了解到：第一，文章的出处不再拘泥于史书，更多的文章选自各种文集。第二，选文即便不是来自史书中的人物传记，但内容依然以叙事记人为主。第三，体裁多样化，游记、书信、抒情性散文、议论性散文都渐入出题者的视野。第四，通过内容我们还可以发现所记叙的人物都是几乎都是有所作为、品德高尚的正面人物。学生在复习时依然要以记人叙事的文段为主，从事件中把握人物的性格特征和处事风格。 通过对比分析，我们还可以了解文言文虚词的考点分布和重点。 考纲要求高中学生要掌握18个文言虚词。这是把个虚词可以使我们更好地理解文段的意义，提高阅读能力，因此，学生们必须很好地掌握。针对文言词汇的考察，一方面散布在文段之中，学生们要理解文意；另一方面是通过试题，要学生解释词义。在文段当中，虚词的理解不必拘泥于固定的意义和用法，疏通文意就可以了。但是面对试题则不然，虚词的理解要求要相对确凿。但从试题的角度来看，它们出现的频次是不均匀的。为了更好地说明这一问题，我们把近三年的真题做了统计。通过表格我们发现，不论是选择题还是翻译题，只有少数虚词有抢眼的表现，它们是而、其、为、以、于、之六个词。这六个词在所有十八个虚词的两种题型考察频次中占了73.4%和70.7%，也就是说，更多的试题是围绕它们来设置的。那么，学生们在复习时就要格外关注这六个词的意义和用法。 二、纵向对比分析 所谓纵向对比分析，就是针对某一个考区的历年真题，分题型进行对比。学生在哪一考区就搜集哪一考区的真题，一般以近五年为宜。这一方式的针对性很强，其结果可以直接反映出该考区的命题思路、设问习惯，以及重点知识点。在分析时，不能只关注“同”而忽视“异”，在把握规律的同时，也要体会命题的创新意识。我们以国家课标卷为例，来了解这一方法。 从表格中我们可以看到： 1.近五年的课标卷依然惯用史书中的传记文来命题，文章中的主人公皆为品行出众、有所作为的正面人物。平时可以多关注这类文章。 2.所考察的词汇基本是高中语文教材中出现过的词汇，考察的义项有本义、引申义、通假义等；试题一般要求选择不正确的一项。学生们要注意的是单纯地复习120个文言文常用实词是远远不够的。从以往的课标卷来看也只有4个词位列其中。而从2012年的全部真题来看，所考察的66个实词中，只有14个词属于120个常用实词之内。而复习实词时要立足于以往所学过文章中的重点词汇，自主总结制作备考词汇表，认真落实一词多义。 3.虚词的考察不单独设置选择题，而是放进翻译题中，如此对虚词的翻译就没有太严格的限制，疏通文意即可，实际上是降低了考察难度。备考虚词要立足于要求掌握的18个文言虚词（而、其、为、以、于、之六个词要重点把握），尤其要关注在语境中的使用。 4.翻译题中，四种常规特殊句式中只有“省略句”风头依旧，倒装句、被动句、判断句等句式均放在了文段当中综合考察。文言文的理解中“省略句”既是重点，又是难点，它要求学生要密切关注上下文，对文章的整体信息要有把握。在复习时，学生们要养成习惯，从文章中的画线句子来解题，而不是只看着题干来解题。不论是哪种句式，可不必究其类型，学生能在文段中疏通文意即实现了目标。 总之，复习既要抓全面，更要抓重点，要有的放矢，执其牛耳。在有限的时间内提高效