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文档简介

北师大版义务教育课程标准实验教科书第二册语文CAI课件池塘边的叫声教学设计南丰县实验小学 胡桂霞教学目标：认识15个字，会写8个生字。朗读课文，边读边想象青蛙和小鱼说话的样子，体会朋友之间友情的美好。教学重点、难点：理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？教具准备：生字卡片、录音机、青蛙和小鱼的头饰。教学过程：启发谈话：1.你知道哪些小动物，它们是怎么叫的？（请你学一学）2.池塘边的叫声是谁发出来的呢？学一学青蛙的叫声。读课题：声音要洪亮。3.请同学提出不懂的问题。 点评：有疑问才有思考，才有发现和创造。4.请同学们来读读这个感人的故事吧，把不认识的字画下来。5.用你平时喜欢的方式解决这些不认识的字。6.同学之间交流，互助。请你再把课文读一遍，熟悉字音。学习生字：（一）、自学认字表里的字。（你喜欢用什么方式学习，快来试试吧！）（二）、小组交流：你有什么好办法记住这个字的呢？（三）、指定小组汇报：（记字方法）（四）、同桌互相检查学习情况。（对照认字表让他大声读一遍，如有不会的，对照拼音进行拼读。如果全会，奖励“”） 点评：同桌互查，既节省时间，让每个学生参与到学习中来，又可起到很好的检查和互助作用。巩固识字。做猜字游戏。自由读课文，要求：读准字音，读通句子。出示对话：请同桌合作练读：“青蛙大哥，你好！你在干什么？”“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。”“岸上什么样？我从来没去过。”“那好办。你趴在我的背上，我背着你去看看。”“不行，离开水我会干死的！”“有办法了！每天傍晚我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。”“太好了！谢谢你啦！”点评：同桌的合作练读，让学生体验朋友间的温情。指定同桌反馈，其他同学评议：他们读得怎么样？点评：鼓励学生间的正确评价。男女生合作读，教师评价。找同伴练习朗读课文，边读边做动作。出示指导要求：边读边想象青蛙和小鱼说话的样子，学一学青蛙动脑筋的样子：青蛙的大眼睛转了一下，青蛙的大眼睛转了两下，小鱼高兴的样子：亲了亲青蛙的白肚皮。点评：让学生充分发挥想象力，充分张扬个性，从童心中露真情。让孩子进行角色体验：如果你就是那只小青蛙，你会给小鱼讲什么故事？你想帮助小鱼吗？你有什么好办法呢？点评：让学生以青蛙、小鱼的身份进行角色体验，让学生走进美丽的小池塘，与小青蛙、小鱼一起畅游、幻想。反馈：不懂的问题解决了吗？还有什么问题吗？交流：你想对青蛙和小鱼说些什么吗？学写生字：指导：连、每请学生观察两个字的笔顺：教老师写字，怎样写好看？学生练习，评议。结束语：同学们，在今后的学习和生活中，朋友之间应该团
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