配合政府教育改革的措施.doc

GreaTeach 2006 全國創意教學獎2005.12.22第一次籌備會公告版啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊配合政府教育改革的措施,本协会与国立台湾师范大学接受教育部及国科会指导,.(2)创意教学策略实施(改进措施,实施方式或步骤等)(问题解决历程)(字体14号).啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊配合政府教育改革的措施啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊配合政府教育改革的措施，本協會與國立臺灣師範大學接受教育部及國科會指導，辦理創意教學獎以鼓勵有創意教師再努力，讓教育更創新進而提升下一代競爭力。一、獎勵方式：（一）分幼稚園、國小、國中，按通過初審比例選出特優、優等、甲等獎項之團隊，公開表揚並頒獎。 （二）各領域得獎優先順序為：統整領域優於單一領域。即三個（或以上）領域二個領域單一領域為原則。其比例依實際報名方案的數量，由評審會議，議訂之。（三）建請各縣市政府教育局從優敘獎，並設置相關網站以利交流分享。（四）特優獎團隊，大會補助成員一名至國外(暫定香港或新加坡)參訪。二、參加對象：全國各公私立幼稚園、國民小、中學教師或教學團隊。三、辦理單位：指導單位：教育部、行政院國家科學委員會 主辦單位：社團法人中華創意發展協會、國立臺灣師範大學承辦單位：桃園縣教育局協辦單位：各縣市教育局、(其他協辦單位待確認)四、辦理方式：（一）辦理時程 *決審(發表會)及頒獎日期為暫定，日後若有變更將公佈於活動網站*報名起迄日期：2006年 4月3日(一)起 至2006年 4月21日(五)止。公佈報名團隊：2006年 4月3日(一)起 至2006年 4月30日(日)止，於活動網站.tw/公佈。初審(書面審)：2006年 5月1日(一)起 至2006年 5月14日(日)止，評審團進行報名表、摘要表書面審查。公佈初審結果：2006年 5月22日(一)起，於活動網站.tw/公佈。 繳交決審方案全文截止日期：2006年 6月9日(五)前。 決審(發表會)：暫定於2006年7月68日(四六)舉行決審方案發表會。頒獎日期：暫定於2006年7月9日(日)舉行頒獎典禮（當天公佈得獎名單）。（二）辦理類組幼稚園組國民小、中學組*報名統整領域之方案，請勿再報名單一領域；若分開報名單一領域，將減少得獎機會。*單一領域(單一項目) 本國語文(含鄉土語言) 外國語文 數學 社會健康與體育 藝術與人文 自然與生活科技 綜合活動統整領域(複選，兩項或以上) 二個領域 三個（或以上）領域 若是選擇統整領域，請註明各類組所佔百分比之高低範例: 若是選擇三個以上的領域，其中包含了健康與體育、藝術與人文、自然與生活科技， 則須註明健康與體育佔20%、藝術與人文佔25%、自然與生活科技佔55%。（三）決審地點：桃園縣教育局安排中。 （詳細議程及地點日後公佈於活動網站）（四）郵寄地址：106台北郵政第7-513號信箱 GreaTeach 2006全國創意教學獎 收（五）活動費用：初審方案毋須繳交報名費用；決審方案發表需繳交工本費NT$2000元(每方案)及註冊費NT$500元(每人每案)。 郵政劃撥帳號：19232015 戶名：社團法人中華創意發展協會請於2006年6月9日(Fri)前匯款，逾期視同棄權。五、審查方式：（一）初審1.審查方式：採報名表及摘要表等書面資料審查，由初審委員選出入圍團隊進入參加決審。2.資料繳交：上網寄交?報名表乙份?摘要（限1頁）（二）決審1.審查方式：進入決審教師向決審委員做創意教學與成效說明（如方案發表、教學演練展示），並繳交發表之教學光碟。每方案發表時間為17分鐘（含多媒體光碟播放或e化展示），評審 10分鐘，轉場時間3分鐘(共30分鐘)，最後按比例推選出特優獎、優等獎、甲等獎若干。 * 發表者限報名團隊成員。 * 2.資料繳交：通過初審教師請於2006年6月9日前，掛號寄交?創意教學方案全文書面乙份 全文勿超過10頁。?切結書乙份?授權書乙份上網寄交?創意教學方案全文電子檔案 全文勿超過10頁及電子檔案3MB容量。決審當天，現場繳交?教學光碟 含Key-words、校園介紹、團隊介紹、方案摘要概要、簡報Powerpoint檔、方案全文電子檔、上課或活動實錄、其他相關資料等。* 各類教材教學媒體及補充書面資料請當天自行攜帶，勿事先郵寄至本大會。 *（三）審查指標：評審重點方案名稱(主題)、課程設計創意性教材編撰及教學環境設計之豐富性及條理性教學之應用性（可參考創意教學策略實施要點）- p.5教學之成效性（可參考創意教學成效評估指標）- p.6p.7方案報告的完整性與扼要性光碟內容製作品質性教學光碟的評量要點.內容含Key-words，校園介紹，團隊介紹，方案摘要概要，簡報Powerpoint檔，方案全文電子檔，上課或活動實錄，其他相關資料等。（請掌握生動活潑畫面或情節）.機制含多元與多層的hyper-link。（具系統化與方便性）備註1：得獎之作品主辦單位得有出版權，且參賽者日後若要以得獎名義公開發表或出版，請通知本會。2：教學光碟若參選得特優獎作品將放置本協會網站供各界做觀摩。3：發表教師必須是報名團隊內成員，不得有代發表者。（四）創意方案光碟的評量要點：、內容：含Key-words，校園介紹，團隊介紹，方案摘要概要，簡報Powerpoint檔，方案全文電子檔，活動實錄，其他相關資料等（請掌握生動活潑畫面或情節）、機制：含多元與多層的hyper-link（具系統化與方便性）備註得獎作品主辦單位得有印製、出版權，且參賽者日後若要以得獎名義公開發表，請惠知本會。六、摘要撰寫說明：方案名稱：（字體16號）參加領域：（字體12號）發表者姓名：（字體12號）須為參賽團隊之一員參賽者姓名：（字體12號）(3至5名)學校名稱（請寫全銜）：（字體12號）1.請簡要敘述創意教學方案，字數約500-600字，限一頁。（字體12號）(若有補充圖文，請連結附檔，檔案限3MB內)2.請將創意教學活動與教材設計的理念作法及成效簡述如下：(1)創意教學背景說明（創意來自上級要求、教學上學生提出其他）（字體14號） (2)創意教學策略實施（改進措施、實施方式或步驟等）(問題解決歷程)（字體14號）參考 p.5(3)創意教學成效評估（學生學習效益）（字體14號）參考 p.63.請提供下列創意理念與創意方式至少3個，至多6個關鍵詞。(Key-words作為日後光碟或網路搜尋用，Key-words必須確實反應在方案中。) Key-words：方案全文內須確實出現，請慎重勾選！並在全文中High-Light【醒目提示】或【反白功能】標出Key-words。創意理念：_、_、創意方式：_、_、創意成效：_、_、PS：1. 字體大小如上述格式說明，字型皆為標楷體，行距為單行間距，內文之字體大小皆為12號。2. 敬請參照上述之格式編寫，如須使用圖片，請以超連結方式，連至附件圖檔。容量限內。3. 請不必插入頁碼及外框框線。4. 版面之邊界請不必更改（上、下各2.54cm；左、右各3.17cm）。5. 通過初審方案之摘要將彙整製作成大會手冊於複審會場發送。6. 請以Microsoft Word軟體製作，存檔名稱請參照如下：縣市名稱_學校名稱_方案名稱 ex:台北市_古亭國小_花與風請於95年4月3日（一）至4月21（五）止將此電子檔上傳至.tw/並請來電確認，以免本會作業不及或不全影響貴教學團隊權益，謝謝。七、評審重點 *教學應用性策略實施要點一、理論應用 鷹架導向：適性引導、搭橋、知識遷移 建構導向：引導多元思考與評價 協同導向：專長、時間、情境、管理之搭配 專題導向：完成成品歷程之知識養成與問題解決 問題導向：問題發現與問題解決歷程中培養知識 主題導向：結合領域的深度、廣度 契約導向：自發、自主學習 其他：二、實施技巧 討論法：分組合作(cooperative)、報告分享 個案研究：分工合作(collaborative)、報告分享 講授法：語調變化、多元對話(師生、同儕)、媒體配合 遊戲法：闖關、角色扮演、競賽、唱遊 化學習：CAI、線上即時討論、評量 其他：三、教材/教具 自製教材/教具之核心概念架構(concept mapping) 應用現有教材/教具之概念架構(concept mapping) 自製教材/教具系統發展歷程(配合學習理論來製作教材/教具，輔助學生建構概念、發展技能、強化思考) 應用現有教材/教具系統發展歷程(配合學習理論來應用教材/教具，輔助學生建構概念、發展技能、強化思考)四、教學環境 空間硬體設計：多功能性 設備資源：充足性、適用性 環境佈置：配合節慶或風俗佈置學習區 戶(校)外學習：社區、博物館 其他：五、學說 如：Vygotsky(鷹架)、Piaget(認知學習)、Bandura(社會學習)八、評審重點 *教學成效性，請就下列評估指標，擇要詳細說明，不須各項條列敘述。成效評估指標一、知識力辨知力：新概念辨知力(含意涵、形式、用途等)記憶力：新概念的記憶保留(含正確性)理解力：理解新概念的作用、功能、原理鑑賞力：對事物的時(歷史性)空(功能與情感)價值之認知二、情意表現力自信力：學生對內容回答的信心增強貫徹力：工作較能完成目標挑戰性：比較願意接受挑戰精進力：願意花更多時間在課業學習或改進發問力：學生發問意願增強尊重心：肯定他人的長處、珍惜資源(物品)開放性：願意接受他人意見及發表自己意見合作力：團隊精神增強三、理則性思考分析性思考：分析(找出)事件、內容、文章等意涵或特質比較性思考：比較事件、內容、文章其意涵或特質的異同歸納性思考：根據事件、內容、文章等意涵異同歸納概念結構(如重要性)演繹性思考：推論事件、內容、文章等意涵之相關(如因果關係)批判性思考：批判事件、內容、文章等分析、比較、歸納、綜合之適當性衍生性思考：根據事件、內容、文章之意涵衍生新的意涵或應用四、連想性思考相關性思考：依物性的意涵做相關連結或依類似事理舉例(證)取代性思考：依事物的特性、意涵做交換擴展性思考：強調或擴大(延展)事物的特性、意涵縮小性思考：聚焦(或縮小、細分)事物的特性、意涵逆向性思考：反面連結事物的特性、意涵重組性思考：依事物的特性、意涵之順序高低層級做調整五、問題發現與解決力知覺力：知覺有問題或異常的現象或pattern探索力：找出問題發生的原因或pattern的規則假設力：針對不同問題做解決問題的多元對策評估力：評估多元對策的最適當策略驗證力：對策驗證(test)綜合力：對策產生新概念與舊概念綜合六、資訊力收集力：書面、網路的資料收集解讀力：抓住資料重點涵意組織力：按logic分類、整理應用力：將資訊用到相關處智財觀：資料來源表示(註明)清楚七、創作表達力正確性：呈現知識的意涵或技法(如英文發音)的最佳化熟練性：內容表達或技法運用的純熟效率性：知識呈現或練習在時間上及其他資源有效的運用豊富化：內容呈現多元(不重覆太多或單一方向/向度)多類活潑化：內容呈現有節奏、有律動或流暢新穎性：創作內容具新穎(差異)或獨創細緻性：創作內容表達注重細節八、技能正確性：學生能以正確方式表達其動作或作業熟練度：學生完成作業的時效性品質性：學生能完成精緻度高的作品9啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊