高中数学概念课教学分析.doc

高中数学概念课教学分析-中学数学论文高中数学概念课教学分析何全超（郑州市第十九中学，河南郑州450007）摘要：打破传统的应试教育，将现代高中数学概念的学习深入，不仅是现代素质教育的要求，也是学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。现代数学概念的学习为学生走入现代社会打下良好的基础，从一定程度上促进学生本身逻辑思维能力的提高。社会的发展促进终身学习的理念越来越深入人心，而高中数学概念的教育会对“人格形成”“能力发展”带来积极的作用关键词：数学概念；教学；创新中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-06-0005-01一、目前高中数学课教学中存在的问题（一）应试教育刻板、生硬，不易掌握当高考成为中国的第一大考，让高中教育以应付考试为目的，盲目的追高分，破升学率，这必然会导致教学模式生硬、刻板，使得学生学习数学概念过于表层，没有深入其中，无法掌握数学的精髓，领悟数学的奥秘。以应试考试为目的的学习导致填鸭式的教学模式深入，忽视了数学学习的目的，让学生产生厌恶数学的情绪。数学本身是以数字为基础，逻辑性强，概念抽象，如果无法将其用形象的表述和符号表现出来，死记硬背必然会导致数学学习的失败。无法提高学生的数学学科的能力，也为现代化高中教学设置了障碍，因此打破传统的教学模式，寻求适应现代高中数学概念课新理念是至关重要的！（二）表面教学，缺少深入以往高中数学概念的教学当中，往往只是将对数学概念的理解停留在表面，没有深入，只是停留在文字的理解上。而数学本身又不同于其他学科，它是以抽象的模式展现。只有对数学概念进行深入探索，真正了解真谛，举一反三，及时训练，在实践的数学概念中将数学深化，才能避免对数学概念认识误区地出现。学生也只有真正掌握了数学概念，才能在实际数学计算当中得心应手。（三）学习模式单一高中课业繁重，在实际教学中往往以题海战术为依托，盲目的做题，没有将数学概念真正领悟。只是一味的将数学题海战术这种单一的学习模式灌输给学生们，不仅无法提高学生数学的能力 ，而且容易迷失在题海中。排斥数学，甚至对数学心生畏惧，这不仅违背了数学教学的目的，无法让学生领悟数学的精妙之处。也在一定程度上丧失了挖掘学生潜力的机会，给现代数学教育的发展带来了严重的阻碍。（四）缺少实践高中数学概念课教学中，一直是以理论为指导，缺少实践应用能力。将数学的学习仅仅停留在书本的教学当中，仅仅是模仿接受，并没有与我们的生活实践相结合。让很多学生误以为数学就是考试的一门学科，不仅在思想认识上存在弊端，而且在实践生活中也缺少应用的能力。数学本身是非常精妙的，它来源于生活，又高于生活，与实践生活是密不可分的。将它与实践相分离，违背了数学发展的本质，降低了学生学习的积极性。二、如何实现现代高中数学概念课教学（一）明确现代高中数学概念课学习的目的打破传统的应试教育，将现代高中数学概念课的学习深入，不仅是现代素质教育的要求，也是学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。现代数学概念课的学习为学生走入现代社会打下良好的基础，从一定程度上会促进学生本身逻辑思维能力的提高。社会的发展终身学习的理念越来越深入人心，而高中数学概念课的教育会对“人格形成”“能力发展”带来积极的作用。学校只是让学生走入社会的一个驿站，学生在这里学习如何立足社会的本领，而现代高中教育概念课的目的就是让学生独立思考，积极创新，适应二十一世纪社会发展。（二）打造宽松的学习氛围，创建新的思维空间学生的思维模式是非常活跃的，往往是多向型的，把握好学生活跃的思维模式，支持学生的多向思维，鼓励学生全方面思考问题，寻找解决问题的答案。打造良好的学习氛围，宽松的交流环境，让学生充分发挥聪明才智。打破传统教学存在的弊端，吸收其精华。根据学生实际情况采用多样灵活的教学新模式，与传统教学相结合，促进学生学习的热情，让学生从被动学习像主动学习转变，使学生真正的遨游在数学神秘的海洋当中。（三）创新与实践相结合的新型教学针对不同学生的学习情况，跳过传统一锅粥的观念，因材施教，打破传统，积极创新。将笼统的教学模式转变，创新与实践相结合，将新的数学概念课应用到现代教学当中。根据不同的数学概念，采用不同的教学形式，有些数学概念可以采用情景式的教学方法，以实际生活为背景，抽取其数学概念，让学生更好的理解，并应用到生活中去；相近的数学概念可以采用对比的数学讲解方法，这不仅容易理解也容易接受；对于一些空间性强的概念可以用实验来展现，让学生能够通过实验得到相关的结论。鼓励学生之间进行讨论交流，师生互动，在传统的教学当中我们一味地强调老师的位置，缺少学生与老师的真正交流，创新的新型教学就是要打破这一保守思想，引导学生打破常规束缚，大胆尝试，勇于创新，从问题的各个角度深入探索，积极研究，得出不同的结论。（四）培养学生的兴趣与自主学习的能力数学概念课的学习是非常理性、客观、抽象的，往往会让学生觉得枯燥，缺少兴趣。而兴趣是促进学生追求真理的动力，如何培养学生的兴趣与自主学习的能力是现代高中数学概念教学当中必须要探索的问题。在实践教学过程中，老师要利用学生的探索欲望，与好奇心，有浅到深，由少到多，恰如其分的掌握学生的心里需求。调动学生的积极性，激发学生的探索能力，适度的加以指点，让高中数学概念课的学习为学生成长打下良好扎实的基础。（五）教师充分发挥其作用“师者所以传道授业解惑也”，最大程度的发挥教师作用，教师应提高自身综合素质，现今社会存在不少教师浑水摸鱼，不将精力投身教学能力的提升上，过多的专注于其他功利事情，忽略了作为一名教师的职责，这不仅不利于教师队伍的有序发展，也阻碍了现代社会的进步，科技的发展。只有保证教师队伍的纯洁，提高教师的教学能力与创新思维，提升教学水平，促进学生学习的积极性，推进高中数学发展的现代化进程。数学领域的创新发展，为未来社会科技的进步打下坚实的基础，而高中数学概念课教学为数学领域的发展提供良好的人才支撑，重视高中数学概念课教学的发展，