《1电池》教案

1 电池教案教学目标科学探究1、能够认真观察电池外部特征并有所发现。2、经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。3、搜集、整理关于电池种类和用途等资料的能力。情感、态度与价值观1、意识到猜想与假设需要依据一定的事实。2、体验自己制作电池的乐趣。科学知识1、了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。2、知道电池有多种多样（电能来源各不相同，可为今后能量转换积累感性认识），并了解电池的用途。材料准备铜片、锌片、发光二极管、酸性水果（或者白醋）、小灯泡、1.5伏干电池、导线。画有若干简笔干电池和小灯泡的记录纸。教学过程一、导入电池是一种常见的电源，你都见过哪些种类的电池，我们在哪些地方用到它？二、新授（一）观察电池1、干电池大家都很熟悉，对吧？那你能说出电池都由哪几部分组成，各部分都有什么作用，同组同学手中的电池都有哪些相同与不同吗？2、分组观察，并做好简捷的记录。（教师巡视过程中若有小组出现短路现象，马上向全班同学做出警示）3、汇报交流。a、都有正负极标记；b、有相同结构（教师简笔板画，并要求学生说说各部分都有什么作用）。（二）用电池点亮小灯泡1、观察小灯泡的结构（教师简笔板画，画出灯泡的内部构造，便于学生在后来的连接中发现“闭合的回路”）2、尝试连接、寻找规律（1）提出问题你能用电池、导线点亮小灯泡吗？该怎样连接呢？每人尝试三种连法，无论成败，把你的做法画下来（注意接头的位置）。然后与本组同学交流对照，看一看我们小组共找出了多少种点亮小灯泡的连接方法。（相同的连接方式只能算一种）（2）各自实验，记录后对照。（3）以小组为单位汇报交流：（把正确的连接方法展示在黑板上）你们小组共找到多少种点亮小灯泡的方法。其他小组还有不同连接方式吗？（4）同学们真了不起，找到这么多连接方法！现在仔细看一看黑板上的这些连接方式，你能发现什么？（总结规律：只要用导线将电池的正负极分别连接小灯泡的黑头和螺纹，小灯泡就会发亮）（三）各种各样的电池1、学生独立思考以上问题，然后小组交流。电池种类用途关于电池我还知道干电池纽扣电池蓄电池光电池2、交流探讨（1）说一说你们小组讨论的情况，你有哪些发现？）期望学生能够产生的感悟：a、电池的种类很多。（很多物体都能储存电能）b、电与我们的生活联系非常紧密，电使我们的生活更美好。（2）生活中各种各样的电池都发挥了巨大的作用，可是你知道吗？废旧电池随意丢弃，却会造成很严重的环境问题。观看：CAI课件介绍废旧电池的危害。讨论：那么我们该怎样处理废旧电池呢？（垃圾分类处理）3、最初的电池伏打电池人类最好的电池是什么样呢？伏打电池的结构是怎样的？（锌、铜、酸性液体）（四）制作水果电池1、伏打电池的结构居然这样简单，真的可以产生电流吗？我们也来试一试！2、出示材料：我在实验室里找到了许多锌片和铜片，我们身边有哪些东西是酸性的呢？（捂住腮帮子，提示学生去联想相关酸性食品）学生可能想到的答案：醋、酸梅、柠檬、橘子、西红柿等3、怎样才能知道我们的“电池”产生了电呢？a、舌尖尝（注意卫生，酒精消毒）。b、发光二极管。4、提示实验中注意事项a、制作水果电池时，制作水果电池时，铜片与锌片应隔开一定距离插入选定的材料中，不能互相接触。b、注意区分发光二极管的正负极，（演示）在连接实验装置时，强调铜片连出来的导线与发光二极管的