《复制图形》说课稿

复制图形说课稿一、说设计理念本课教学遵循以教师为主导，学生为主体的现代教育原则，充分发挥信息技术本身的优势，使学习者通过教师的引导与自身的努力，获得知识和能力。本节课通过让学生完成学生喜欢的小任务，把学生的积极性调动超来，学生能够主动参与、积极探索、合作交流最终把知识建构到自己的知识系统中。二、说教材分析Windows画图是小学生乐学、易学的一部分知识。本课复制图形主要学习对相同的图形复制的技巧，以简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。本课以画一串葡萄为例，讲解了复制、剪贴的方法。在之前学生已掌握了“选定”、“裁剪”工具以及“编辑”菜单中“清除选定区域”命令的用法，因此，本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。三、说教学对象分析教学对象为小学四年级的学生，他们已经学会 “画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮、用颜色填充等，并能自己画出一些简单的图案来。对于他们来说，本课教学内容知识技能比较简单。这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的想像力和创造力，以学生的自学、互助为主。鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。四、说教学目标 知识目标：掌握复制图形的技巧方法能力目标：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。 情感目标：培养学生的想像力和创造力，发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。五、说教学重难点重点：掌握复制图形的方法难点：将这些技能灵活运用到实践中去六、说教法方法运用了任务驱动法、自主学习、协作学习、讨论评价学习法 七、说教学过程（一）导入新课：1、出示“葡萄”图片：2、师：图片中的大葡萄，我们除了一个一个地画，还有没有别的方法呢？生：（图片的复制）师：对，像这样具有相同形状的图形，我们除了一个一个地画，还可以用复制的方法把他们画出来。今天这节课我们就来学习怎样复制图形。（课件出示课题：复制图形）（二）讲授新课：1、教师讲解并演示用一个葡萄变出一串葡萄的方法 用选定工具（裁剪工具或选定工具）选择要复制的图形 在透明样式与不透明样式中选择透明样式，使选择的图形背景是透明的 单击“编辑”菜单中的“复制”选项，将选择的图形复制到剪贴板中再单击“编辑”菜单中的“粘贴”选项，一个葡萄就被复制出来了将复制好的葡萄放到合适的位置重复步骤继续复制出葡萄来这样一串葡萄很快就画好了。2、课件播放用一个葡萄变出一串葡萄的动画，让学生进一步熟悉复制图形的方法。3、请学生上台操作：画一串葡萄4、小结复制图形的方法课件出示操作方法，同时教师边讲解学生齐读操作方法5、学生上机操作：打开自己电脑“我的文档”中的“葡萄”文件，用复制的方法画出一串葡萄6、教师巡视辅导（三）动手操作练习1、打开“我的文档”中的“海底小鱼”文件，用复制的方法画出许多小鱼来2、播放轻音乐，教师巡视辅导（四）欣赏电脑绘画作品，激发学生创作欲望课件播放电脑绘画作品，学生欣赏，同时教师讲解（五）实践操作 综合训练1、师：接下来，请同学们充分发挥自己的想像力，创作一幅自己喜欢的画，主题不限，可以是反映环境保护方面的，或者反映自己学习生活方面的，或者是奥运方面的要求利用工具箱中的工具，配合今天所学的内容进行操作，可以加上自己的创新意念，同学之间也可以相互协助。（同时课件出示创作要求）2、放音乐，生动手操作。3、作品交流：学生自由参观作品。7、交流反馈：老师根据学生反馈意见进行总结。（六）总结师：这节课，我们学会了什么？生：复制图片师：以后，在我们的生活中，我们要充分发挥自己的想像力和创造力，设计创作出更优秀的作品来。教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了图形的复制、粘贴的技能，并能够灵活地运用这些操作创造出绘画作品，大部分学生能够在使用过程中做到“巧”。1、 在这节课中我一直围绕“快乐”教学进行设计，通过学生感兴趣的情景导入，而且在学生操作学习中始终注意给他们创设快乐的学习氛围，这很大程度上激发并维持了学生学习信息技术的兴趣。2、教学中注意培养学生的问题解决和探究的意识，学生的思维被调动，操作更加主动，使课堂真正变成学