小学20XX—20XX学年第一学期教科室工作总结.docx

小学20xx20xx学年第一学期教科室工作总结特征码eipbvfetkiyqhegkzzhz 小学20xx20xx学年第一学期教科室工作总结 一、 指导思想本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，在上级科研部门业务指导下，以实施中长期教育改革和发展规划纲要为基点，以全面提升教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”的核心理念，坚持以“课题研究”为主要抓手，以一线课堂为研究主阵地，结合“以生为本 自主探究”的教学理念，抓住“十三五”课题开题之年，紧紧围绕学校“十三五”发展规划，科学构建学校教科研的新态势，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。二、工作目标1做好“十三五”开局之年的省、市两级课题的网上申报工作。2全面规范课题管理。为促进教科研为教育教学服务，充分发挥各课题组长在课题研究中的主导作用，规范研究各流程的操作。为各级课题申请“十三五”搭建研究、指导、交流的平台，加大辐射面；对于教师个人小课题（微课），以指导、鼓励为主，提升教师的科研水平。3构建专业发展平台。积极打造多个教师专业发展平台：深入推进已成立的学科教学研究工作室（组）建设，抓好校级以上骨干教师队伍建设，继续开展 “xx论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果，为老师专业发展搭台。4坚持教学科研一体化。坚持走“科研教研一体化”之路，进一步深化“苏州市教是为了不教”工作，在各学科教学、德育管理以及校本管理中积极推进“学生自主性学习品质”的培养，不断总结提炼“自主探究课堂”教学模式，加强教法、学法的研究和创新。5加强青年教师队伍建设和管理。成立青年教师联合会，加强青年教师团队建设，针对青年教师特点为他们搭建更加广阔的平台，促进他们的成长。三、主要工作1以课题带动科研，以科研引领教研，走“教科研一体化”发展之路(1) 专家引领指导。本学期，全体教师聆听了王一军教授发展学生核心素养的基础教育的讲座。请南师大的王一军教授、教师发展中心的王七林、严乃超等主任“面对面”指导、修改了省级“十三五”课题供给侧原理下课程重构素养取向的xx课程体系实践研究申报书。学校教科室在全体教师会和行政会组织学习了如何撰写课题申报书。（2）提高科研的研究功能。本学期是“十三五”开局之年，根据学校发展需要，在“十二五”课题成果的基础上，结合学校实际发展需要，确定学校“十三五”课题的研究方向。建设科研队伍，加强科研指导力量，积极组织教师参与科研过程，加强选题方向，科研方法、策划活动、寻找规律和提炼成果方面的指导。总结回顾的同时，站在新的发展点，站高望远，认真把握“十三五”课题的研究方向。2做好“学科教学研究工作室”“青年教师联合体”运作，构建专业和团队发展平台。（1）继续深入推进学校学科教学研究工作室的教学研究活动。在工作室的引领下，学员通过课题研究、加强教材研读、课堂研究、课例分析、专题沙龙等一系列教学研究活动，不断提升活动的实效，引领一批有志进取的教师进入专业发展的快通道，为从而提高教学质量。本学期，工作室领衔人陈惠良老师在闻中秋校长和分管教学的滕凌燕陪同下，参加了广州的生本教育培训。在学期末，他们为全体教师作“广州印象”的专题生本报道，大家受益匪浅。（2）丰富“走出去、请进来”活动，邀请专家、学者来校讲学，加强教师课题研究、论文撰写以及先进教学理念的学习培训，给各层面教师提供“走出去”、跨学校、跨区域交流学习的机会，在交流中学习共进。（3）青年教师发展共同体活动正常有序。本学期在校长室的引导下，我们成立了xx小学青年教师联合体，有近50名青年教师，他们是xx小学发展的重要中间力量。促进年轻教师扎实、有效的成长。学校为他们的发展提供有效帮助。本学期学校为他们提供每人5本的自选图书，让青年教师爱上阅读，爱上学习。在第37、38期的xx论坛的活动中，他们的首次表现给全体教师留下了深刻的影响，为学校的正能量注入增添活力。3抓好“教是为了不教”工作，推进“自主探究课堂”构建进程。“教是为了不教”“自主探究课堂”的建设都落脚在课堂教学改革上，明确了具体做什么，更具可操作性。目标指向学生的学业水平和自学水平的提高，学习方式和学习习惯的改进；指向教师的教学观念的转变以及教学方式的转变。体现教是为了不教的校本主题；教学活动和流程要体现教是为了不教的尝试自学、质疑讨论、练习应用、考查改进等具体教学环节。加入了学习、研究的过程：学校提供学习材料，或指定学习篇目，并发动广大教师进行学习摘录，要求是语段或文段，不是只言片语，也不是整篇，每段摘录都要注明出处。并围绕学校方案制定了实验计划；做到学科化，体现学科特点，实现一科一品。4加强学习阵地建设，努力提高校本研修的有效性。发挥教研组、备课组阵地作用，以提高课堂教学的有效性为重点，从细节入手，努力营造研讨氛围，并定期展示其成效。研究活动围绕构建“自主探究课堂”重点展开。本学期，开展了“以生为本 自主探究”骨干教师展示课，“以生为本 自主探究”新教师研讨课，“以生为本 自主探究”教研组研讨课，“健雄杯”评优课等。推进科研回归课堂本身。以“课的问题”为主题的微型课题研究充分体现了“源于课堂，服务于课堂”的核心理念，对优化课堂教学方式、提高教学质量有着明显的促进作用。本学期，浦晓洁主持的20xx年度xx市微型课题小学语文教学中拓展性文本的有效性研究按计划展开研究，申请结题。定期举办xx论坛、沙龙等。本学期，分别围绕教学和德育组织了第37期、38期论坛，参加论坛的教师积极准备、充分，素质高。推进现场互动、专家点评活动，为教师思想交流、碰撞提供有利平台。（4）规范管理教师校本研修工作。本学期涉及20xx年度学校校本研修工作考核，在年初校本研修方案、计划的基础上，统筹安排、认真参与组织好教师校本研修活动。统计、汇总教师的年度校本研修课时。认真总结、反思，写好年度学校继续教育工作总结。除了正常产假、病事假的老师外，还有2位老师由于个人原因，没有完成县级以上培训，他们将在20xx年上半年完成任务。5抓好读书写作活动，积极推广科研成果。(1)研读好书好文。扎实有效地开展教师读书活动。鼓励教师到学校图书馆借阅相关书籍，经常阅读教育教学杂志，及时了解教改信息；认真组织教师研读教培研中心推荐的书籍等，组织教师撰写读书心得或案例反思不少于3篇，举行了读书心得和教育教学案例与反思交流评比活动。特别是学校为教学研究工作室和青年教师联合会的老师准备的每人5本书，极大的鼓舞了教师阅读的动力，全校教师进行大阅读活动，组织了读书心得评比活动。(2)撰写教学随笔或教育故事。结合课堂问题和课题研究，组织教师撰写教育随笔或教育故事，开展评比，督促教师注重自我反思，在反思中不断提高。40周岁以下教师完成2篇以上教育教学随笔、故事或案例。（3）积极组织教师参加各类论文评比、推荐论文发表。发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流、推荐，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，认真组织教师参加教育部门组织的市级以上论文评比活动。本学教师在国家级刊物发表3篇，省级刊物发表论文3篇，大市级1篇，xx市级及以上8篇获等级奖。6.做好对外宣传工作，提升学校社会知名度。（1）努力办好校报、校刊紫薇报。全面整理学校阶段性教育教学重大事件和学生在学校生活、学习等情况编辑紫微报，用纸质记录学校大事件。每位学生一份，2000