甘肃省《教育教学知识与能力》教学原则考试试题.docx

甘肃省教育教学知识与能力：教学原则考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程 和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有 （ ） A：顺序性的特征 B：不均衡性的特征 C：差异性的特征 D：稳定性的特征 2、基础教育课程改革就其实质来讲，就是课程的问题。 A：现代化 B：综合化 C：系统化 D：民主化3、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（ ） A：发现问题 B：理解问题 C：提出假设 D：检验假设 4、由横向划分的学校阶段占优势的学制结构是 （ ） A：单轨学制 B：双轨学制 C：三轨学制 D：四轨学制5、在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（ ） A：诗经 B：文心雕龙 C：春秋 D：国语 6、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种（） A、情绪状态 B、意志状态 C、记忆状态 D、思维状态 7、中国第一本教育心理学翻译著作是l908年_翻译日本小原又一所著的教育实用心理学。 A：桑代克 B：房东岳 C：廖世承 D：陆志韦 E：潘菽 8、学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点_ A过渡性、非正式性、多样性、互补性 B过渡性、多样性、群体性、互补性 C非正式性、多样性、互补性、成熟性 D多样性、互补性、群体性、不成熟性 9、决定受教育的权利的是。 A：经济发展 B：文化水平 C：人口状况 D：政治制度 10、儿童动作的发展是从上部运动发展到下部运动，这表明动作的发展规律是。 A：首尾规律 B：大小规律 C：近远规律 D：小大规律11、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是_。 A现场教学 B复式教学 C分组教学 D班级授课 12、学生班集体形成的基础是_ A具有共同的生活准则 B具有一定的组织结构 C具有良好的班级氛围 D具有明确的共同目标 13、在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（ ）起着决定性的作用。 A：权威性 B：知识性 C：主导性 D：艺术性14、中学教学的首要任务是（ ） A：传授知识技能 B：发展学生智力 C：培养学生品德 D：关注个性发展 15、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_。 A理论联系实际 B教育与社会实践相结合 C知识分子与工农相结合 D教育与生产劳动相结合 16、培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 A：感知 B：理解 C：判断 D：创造 17、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也；与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种_。 A说服教育 B情感陶冶 C榜样示范 D实际锻炼 18、根据中华人民共和国教育法的有关规定，学生享有的权利是参加教育教学权、（ ） A：获得经济资助权 B：获得学业证书权 C：申诉起诉权 D：法定的其他权利 19、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中。这种行为演练方式称为。 A：自我控制训练 B：肯定性训练 C：自我强化训练 D：自我监督训练 20、我国教育法第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受创造条件。” A：教育 B：平等教育 C：普及教育 D：终身教育 21、班主任了解学生的主要方法是（ ） A：观察法 B：调查法 C：问卷调查法 D：学生作品分析法 22、不可能所有的考生都不能通过考试，据此可以推出。 A：可能有的考生不能通过考试 B：必然有的考生能通过考试 C：必然所有的考生都能通过考试 D：必然所有的考生不能通过考试23、在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于_ A：正强化 B：消退 C：逃避条件反射 D：惩罚 24、认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是_ A：知识 B：领会 C：应用 D：分析25、提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ） A：培根 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：赞可夫26、马克思主义认为。造就全面发展的人的根本途径是_ A从事智力劳动 B从事体力劳动 C接受教育 D实行教育与生产劳动相结合27、新课程改革中提出的课程“三维目标”是_ A：知识、智力、能力 B：基本知识、基本技能、基础性学历 C：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D：知识、智力、情感28、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经。 A：形成了性别角色习惯 B：具有了性别概念 C：产生了性别行为 D：对性别角色有明确的认识二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、学生从事集体活动、结交好友的场所是_。 A班级 B学校 C家庭 D社区 2、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。 A：人民政府 B：学校 C：监护人 D：基层性群众组织3、测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（ ） A：客观性原则 B：计划性原则 C：随机性原则 D：指导性原则 E：发展性原则 4、班级授课制的五个固定是指（ ） A：学生固定 B：教师固定 C：内容固定 D：时间固定 E：场所固定5、德育的主要途径有_。 A政治课与其他学科教学 B课外活动与校外活动 C劳动 D共青团活动 E班主任工作 6、下列属于学记中的教育思想的有_。 A教学相长 B循序渐进 C长善救失 D藏息相辅 7、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是。 A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承 8、以学生实际操作为主的教学方法包括_。 A参观法 B演示法 C实验法 D实习法 E练习法 9、把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一 代)的现代思想家是_ A：德国的根舍因 B：德国的雅斯贝尔斯 C：美国的布鲁纳 D：前苏联的赞可夫 10、具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。 A：能力 B：难度 C：努力 D：运气11、近年来试管婴儿技术的问世解决了一部分不孕不育的难题，下列有关试管婴儿的说法错误的是（ ） A：体外受精联合胚胎移植技术即为试管婴儿技术 B：受精卵发育成胎儿的过程是在母体子宫内完成的 C：受精过程是在试管内完成的 D：35岁以后的女性采取“试管”婴儿的成功率更高一些 12、新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。 A：知识与技能 B：目标与过程 C：过程与方法 D：情感态度与价值观 E：达标与测试 13、”不以物喜，不以己悲”告诉我们。 A：不能因为自己的成功或失败而或喜或悲 B：不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲 C：不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲 D：不能因为自己强于别人或不如别人而或喜或悲14、1994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为_。 A主动性研究 B反思性研究 C合作性研究 D探索性研究 E社会文化研究 15、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的_ A：卢梭 B：凯兴斯坦纳 C：涂尔干 D：沛?西能 16、教师上课必要的补充主要是通过。 A：布置作业 B：检查作业 C：课外辅导 D：课后练习 17、以下不涉及问题解决过程的学说有。 A：桑代克的尝试错误说 B：苛勒的顿悟说 C：巴甫洛夫的经典性条件作用论 D：杜威的分阶段说 18、确定教育目的的重要依据是_ A社会生产力和科学技术发展水平 B马克思关于人的全面发展学说 C一定社会的政治经济制度 D社会历史发展的进程 19、布鲁纳的结构课程论可以反映的教学的任务是（ ） A：教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式 B：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主 C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 D：发展学生智力，培养学生的创造能力 E：发展学生体力，提高学生健康水平 20、依据儿童行为表现，可把游戏分为：语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、（ ） A：感觉机能性 B：象征性游戏 C：结构性游戏 D：表演游戏 21、我国对学生的义务做出明确规定的法律是_ A：宪法 B：教育法 C：义务教育法 D：未成年人保护法 22、教学工作的中心环节是_ A备课 B上课 C练习复习 D考试23、学生在掌握了“蔬菜”的概念后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于_。 A上位学习 B下位学习 C并列结合学习 D创造性学习 E发现性学习 24、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注_ A：强度律 B：差异律 C：活动律 D：组合律25、”活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想? A：杜威 B：赫尔巴特 C：蔡元培 D：陶行知26、马克思主义认为。造就全面发展的人的根本途径是