人教新课标高中生物必修三第三章第1节《植物生长

1,稳态与环境,必修三 生物,四、 免疫学的应用 （课本P3839）,1.免疫预防 2.免疫诊断 3.器官移植,三个方面：,（课本P38最后）,1、免疫预防,疫苗的发明和应用，是现代医学最伟大的成就之一。例如，在历史上，天花(由天花病毒引起的烈性传染病)曾经导致许多人死亡。天花疫苗的发明和使用，则根除了这种传染病。,1、免疫预防,（课本P39）,2、免疫诊断：,HIV病毒抗体免疫诊断试剂,甲肝病毒抗体免疫诊断试剂,（课本P39）,2、免疫诊断：,3、器官移植：,用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。,器官移植的成败取决于什么？,取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否 一致或相近。 只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可进行移植，为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。,（课本P39）,免疫抑制药物,（课本P39）,（课本P39）,（课本P39）,（课本P40）,资料分析：器官移植所带来的问题,1、最初进行的器官移植，为什么总是不成功？ 2、运用免疫抑制剂可以提高器官移植的成活率，但是这些药物会使淋巴细胞减少，反而容易感染疾病，该如何解决？ 3、仅靠医疗技术的改进，能解决器官移植所面临的所有问题吗？,讨论,（课本P40）,（课本P40）,（课本P40练习）,【基础1】 判断下列表述是否正确： 吞噬细胞只有在非特异性免疫中发挥作用( ) T细胞不仅在细胞免疫中起作用，在体液免疫中也发挥不可或缺的作用( ) 机体自身的组织和细胞不可能成为抗原( ),【基础2】 产生抗体的细胞是( ) A吞噬细胞 B靶细胞 CT细胞 D浆细胞,D,艾滋病威胁人类的免疫缺陷病 艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷 医学研究表明，艾滋病主要通过 病毒(HIV)引起的。HIV侵入人体后 性接触、血液和母婴三种途径传播。 与T淋巴细胞相结合，破坏T淋巴细胞， 共用注射器吸毒和性滥交是传播艾滋 使免疫调节受到抑制，并逐渐使人体 病的主要危险行为。因此要拒绝毒品 的免疫系统瘫痪，功能瓦解，最终使 品，洁身自爱。 人无法抵抗其他病毒、病菌的入侵， 讨论： 或发生恶性肿瘤。 1.“相互关爱，共享生命”是2002 2003年 世界艾滋病运动的口号。 请谈谈对这个口号及下图红丝带标志 的看法。我们应该如何对待艾滋 病病人？,（课本P41）,HIV(蓝色)攻击T细胞,HIV模式图,(获得性免疫缺陷综合症),病毒分布：,艾滋病,艾滋病患者和携带者的 血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中,传播途径：,1）性行为传播 2）血液传播 3）母婴传播,科学.技术.社会： 艾滋病威胁人类的免疫缺陷病 讨论： 1.“相互关爱，共享生命”是2002 2003年 世界艾滋病运动的口号。请谈谈 对这个口号及下图红丝带标志的看法。 我们应该如何对待艾滋病病人？ 2.讨论以下行为是否可以传染艾滋 病，并分析为什么： 与艾滋病病人共同进餐； 静脉吸毒者共用一个针管； 在运动中撞到艾滋病患者； 与艾滋病患者拥抱； 与艾滋病患者共用文身、文眉器械； 触摸艾滋病患者摸过的门把手； 输入含有HIV的血液； 叮咬过艾滋病患者的 蚊蝇叮咬正常人； 与艾滋病患者共用抽水马桶； 与艾滋病病人共用剃须刀。,（课本P41）,自我检测（课本P43） 一、概念检测 1.填空 人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖。这说明体内血糖浓度，细胞产热不足以维持正常体温，所以通过方式加速热量的产生，全身颤抖。另一方面通过方式，减少热量散失，所以面色苍白。参与上述调节的组织和器官，在神经系统中有大脑皮层、和垂体，内分泌腺有、和等。 神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于。 器官移植难以成活，主要原因是外来器官对接受移植的人体来说是。 某学生一参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就会消失。该同学的表现叫做，引起该反应的物质叫，引发该反应的物质可能是。,降低,骨骼肌收缩,皮肤毛细血管收缩,下丘脑,甲状腺,肾上腺,胰岛,脑干,异物（非已成分）,过敏反应,过敏原,灰尘,自我检测（课本P43） 一、概念检测 2.选择 在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是:( ) A红细胞 B吞噬细胞 C淋巴细胞 D血小板 在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应 和所用的蛇毒分别是 ( ) A非特异性免疫，抗原 B特异性免疫，抗体 C非特异性免疫，抗体 D特异性免疫，抗原,C,D,自我检测（课本P43）二、知识迁移 1. 某人因为交通事故脊髓从胸部折断了， 一般情况下 ( ) A膝跳反射存在，针刺足部有感觉 B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D膝跳反射存在，针刺足部无感觉 2. 新生儿在出生后六个月内一般不易 某些传染病，这是因为 ( ) A病原体不感染新生儿 B新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力 C新生儿体内免疫系统十分健全 D在胎儿期从母体血液中就获得了抗体,D,D,23,稳态与环境,必修三 生物,24,与高等动物相比，植物的形态结构要简单得多。它们没有神经系统，对外界刺激的反应自然就不如动物灵敏。那么，植物体能不能对自身的生命活动进行调节呢？,第3章 植物的激素调节,第1节 植物生长素的发现,第1节 植物生长素的发现 （课本P46）,26,一枝红花出窗来,（课本P46）,27,葵花朵朵向阳开,28,向光性：,在_的照射下，植物朝向_生长的现象。,单侧光,光源方向,（课本P46第一段）,游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来,30,一、生长素的发现过程,31,实验材料：,（一）达尔文的实验,金丝雀虉草的胚芽鞘,（课本P46第三段）,32,胚芽鞘是什么?,胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。,（课本P47 相关信息）,（课本 P46）,34,提出问题：,植物为什么向光弯曲生长？,作出假设：,单侧光照射使植物弯向光源生长。,实验 一：,实验过程：,1号,1号,（对照组）,2号,2号,（实验组）,单一变量： 有无单侧光的照射,35,实验现象：,对照组直立生长；实验组向光弯曲生长。,实验结论：,单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。,直立生长,弯向光源生长,36,提出问题：,胚芽鞘的生长和弯曲与哪一部分有关？,作出假设：,胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。,实验 二：,实验过程：,单一变量： 有无胚芽鞘尖端,（对照组）,（实验组）,37,实验现象：,对照组向光弯曲生长；实验组不生长不弯曲。,实验结论：,胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。,单一变量： 有无胚芽鞘尖端,（对照组）,（实验组）,38,提出问题：,感受光刺激的是哪一部分？,作出假设：,感受光刺激的是胚芽鞘的尖端。,实验 三：,实验过程：,（实验组1）,（实验组2）,单一变量： 遮光部位不同,39,实验现象：,实验组1向光弯曲生长；实验组2直立生长。,实验结论：,感光部位在胚芽鞘尖端。,（课本 P46三段）,弯向光源生长,只生长，不弯曲,不生长，不弯曲,向光弯曲生长,（课本P46图31）A,B,C,D,42,达尔文提出（实验结论）：,这种“影响”究竟是什么?,胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向伸长区传递某种“影响”，使背光面比向光面生长快，因而向光性弯曲。,（课本 P47第一段）,（课本P47 ）,44,（二）詹森的实验,结论：尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部,（课本P47 ）,46,结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的。,（三）拜尔的实验,1914年,黑暗中,黑暗中,（课本P47 ）,48,詹森和拜尔的结论,如何证明？,即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长,49,（四）温特的实验,50,实验现象：,实验组弯曲生长；对照组不生长不弯曲。,实验结论：,胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质。,单一变量： 使用的琼脂块是否用尖端处理过。,（课本P47图34） 实验组,对照组,（课本 P47倒二段）温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进植物生长，并把这种物质命名为：,生长素,51,稳态与环境,必修三 生物,第1节 植物生长素的发现 （课本P46）,53,1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质，经鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素,并确认它就是IAA。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质，除IAA外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。,生长素究竟是什么物质呢？ （课本 P47）,54,二、植物向光性的解释,55,植物向光性及形成的原因：,单侧光引起胚芽 鞘尖端产生的生长 素，由向光侧横向 运输到背光侧，造 成背光侧生长素多 于向光侧，背光侧 生长快于向光侧。,（课本 P48第二段）,某种植物的向光性（原因）是由于生长素 分布不均匀造成的： 单侧光照射 背光侧生长素含量向光侧 两侧生长不均匀向光弯曲。,57,植物向光性及形成的原因：,外因：单侧光照射 内因： 尖端的存在(感受光刺激) 尖端产生生长素 生长素分布不均匀(背光侧多向光侧少)。,单侧光引起胚芽鞘尖端产生的生长素，由向光侧横向运输到背光侧，造成背光侧生长素多于向光侧，背光侧生长快于向光侧。,58,分布多生长快,分布少生长慢,尖端,感光部位在尖端,生长素产生在尖端,尖端以下,生长素作用于尖端下面，促进细胞纵向伸长。,原因是生长素分布不均匀,单侧光,A,B,D,C,背光侧,向光侧,植物向光性 总结,生长素产生与光无关，运输与光有关（由向光侧横向运输到背光侧 ）,59,三、植物激素（课本 P48第三段）,发现生长素之后，科学家又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。,在植物体内合成的（内生性）, 从产生部位运输到作用部位（可移动性）,并且对植物的生长发育产生显著影响的微量有机物（微量高效性）,统称为植物激素.,1、概念：,知识链接：植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有相似之处。植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素至少在合成部位上与动物激素有明显不同。联系第2章第2节，进一步比较二者之间在运输途径和功能上的异同。,60,四、生长素的产生、运输和分布,1、合成 部位：,具有分生能力的组织，主要是幼嫩芽、叶，发育中的种子等（课本 P48倒三段）,幼芽,幼叶,发育中的种子,62,重力： 远地侧 近地侧,单侧光：向光侧 背光侧,单侧光,（1）横向运输：在外界的单向刺激(单侧光、重力) 作用下。,重力,2、生长素的运输：（课本 P48倒二段）,63,形态学下端,形态学上端,（2）极性运输：在植物的幼嫩部位（胚芽鞘、芽、幼叶、 和幼根）,形态学上端,形态学下端,形态学上端,形态学上端指的就是植物的生长方向的一端,从形态学上端运输到形态学下端,（3）非极性运输：在植物的成熟组织（韧皮部）,形态学上端,形态学下端,65,3、生长素的分布： （课本 P48最后一段）,生长旺盛的部位: 如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,66,生长素的分布 ：,具有分生能力的组织,芽,根尖,生长点,分生区,形成层,茎,第3章 植物的激素调节,第2节 生长素的生理作用,（教材P.50）,问题探讨（教材P.50）,低浓度促进生长 高浓度抑制生长,如：AB、BC段,如：CD段,C点生长素浓度:,D,1、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,既不促进生长，也不抑制生长。,对生长素的敏感度：,2、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同？,最适浓度：,茎芽根,根芽茎,（1）曲线AB段表示: 。,在一定范围内，随生长素浓度升高,对芽生长的促进作用加强。,分析说明：,分析说明：,（2）B点表示的生长素浓度表示_,促进芽生长的最适浓度。,分析说明：,（3）D点表示的生长素浓度对茎生长的效应是 _,对茎的生长无影响。,分析说明：,（4）C点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应分 别是 。,对芽促进生长，对根抑制生长。,（第二段）生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。,一、生长素的生理作用（课本P.50）,1、生长素作用特点两重性：,既能促进生长，也能抑制生长。 既能促进发芽，也能抑制发芽。 既能防止落花落果，也能疏花疏果。,低浓度促进 高浓度抑制,（顶端优势）,2、生长素的作用与浓度的关系（课本P.50倒二段）, 浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长， 甚至杀死植物 ;,幼嫩的细胞对生长素敏感性高，成熟的细胞较迟钝; （幼嫩细胞成熟细胞）,同一植物不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样; （营养器官生殖器官）, 不同植物对生长素的反应敏感程度也不同。 （双子叶植物单子叶植物 ）,（课本P.50倒二段）,完整植株:侧 芽受到抑制,去除顶芽:侧芽生长,顶芽切面放置含IAA的琼脂,验证：顶端优势产生的原因,一、顶端优势,1、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,生长素的应用,2341,抑制,促进,离顶芽越近，受抑制越明显,顶端优势在园艺和农业上有什么应用,解除顶端优势，提高瓜果产量、景观植物,（课本P.51第一段）,32 生长素的生理作用,生长素的应用：,植株整形：,适时摘除顶芽， 解除顶端优势，促进侧芽发育,解除顶端优势,保留顶端优势,1.“顶端优势”原理的应用：,农业上：抑制（解除）顶端优势 ， 通过摘心、打顶、整枝提高农作物的产量 （大豆、棉花、果树）。,棉花摘心（打顶） 指将枝干的顶芽摘除， 摘心后会造成侧枝旺盛生长。,棉花摘心,果 树 整 枝,二、生长素及其类似物的应用,1.“顶端优势”原理的应用：,绿化上：锯掉顶枝，抑制（解除）顶端优势， 促进侧枝生长，长出树冠。,（绿化带打顶、行道树的整形修剪）,1.“顶端优势”原理的应用：,林业上：保护顶芽，保留顶端优势， 促进主干生长，提高木材产量。,生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。,生长素为什么不能大规模地应用？ （课本P.51第一段）,思考,生长素类似物,（课本P.51第一段）,1、 防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果,用一定浓度生长素类似物涂抹植物,可防止落花落果。,防止落花落果,传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。,2、生长素促进果实发育,2.促进果实发育,形成无籽果实,为什么子房能发育成果实？,发育中的种子能合成生长素，促进子房发育成果实。,传粉受精后，发育着的种子中产生大量生长素，促进子房发育成果实。,2、生长素促进果实发育（无籽果实）,如何培育 无籽果实？,在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物，使子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。,（花蕾期，去雄，人工涂抹一定浓度的生长素类似物）,胚珠,种子,产生生长素,果实,子房,生长素类似物的应用无子果实,人工涂抹生长素类似物,未授粉,3. 促进扦插枝条生根, 用一定浓度的生长素类似物处理扦插的枝条；, 扦插时枝条保留一定数量的芽。,二、生长素及其类似物的应用,4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。,课本P.51,三、探究活动,探究:生长素类似物促进扦插生根的最适浓度,2. 实验原理:,生长素类似物具有与IAA相似的生理效应。,1.实验目的：,探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。,3. 实验过程:,（1）取同种植物的枝条，进行相同处理，然后随机平均分为六组。,（2）将五组枝条的基部分别浸泡在配制好的不同的生长素类似物溶液中，一组枝条的基部浸泡在清水中，均深约3cm，处理3小时。,（3）将处理完毕的枝条进行相同的扦插。,（4）几天后，取出枝条洗净，记录每根枝条生根的数量或生根的长度。,4.实验结果：,4. 实验结论：,生长素类似物能促进扦插的枝条生根，且具有最适浓度。,思考：,1. 本实验为何要做预实验？,2. 本实验要控制哪些无关变量？如何控制它们？,实验设计遵循的原则 单一变量原则 对照原则 平行重复原则 科学性原则、可行性原则,探究生长素促进扦插枝条 生根的最适浓度,（1）实验过程,（2）实验分析,由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。,预实验,可避免人力、物力、财力和时间的浪费 做到心中有数，有的放矢,用生长素类似物溶液处理分别枝条,沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸 一下（约5s）,深约1.5cm即可。,浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中， 深约3cm，处理几个小时至一天。,浸泡法要求溶液的浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。,（防止蒸发，改变浓度）,自变量: ; 因变量: ; 无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于 条件下。,NAA溶液的不同浓度,插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,注意事项,选取合适的实验材料,1.所选枝条：生长良好、粗细长短大致相同、带芽的数量和饱满程度相同,2.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少蒸腾作用,3.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。,110,稳态与环境,必修三 生物,【基础1】扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能 ( ) A迅速生长 B进行光合作用 C产生生长素 D储存较多的有机物,C,【基础2】在农业生产上，2,4-D可用于麦田除草，其原理是 ( ) A高浓度时促进杂草衰老 B高浓度时抑制杂草生长 C低浓度时促进杂草衰老 D低浓度时促进小麦生长,B,课本P.52练习,【拓展1】将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。一般认为，这是因为重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏 感程度不同有关。你能对这种现象提出合理的 解释吗？如果这株植物在太空中的空间站生长，情况会是怎样的？,课本P.52练习,外因: 内因：,重力,重力引起生长素在植物体内分布不均匀： 近地侧远地侧,根和茎对生长素浓度的敏感性不同： 根茎,茎生长的背地性与根生长的向地性的解释,A,B,C,D,浓度低：促进根的生长,浓度高：抑制根的生长,浓度低：促进茎的生长,浓度高：促进茎的生长,（二）根的向地性,植物根的向地性和茎的背地性,根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B,茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D,不同器官对生长素浓度敏感度不同,【拓展1】将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。一般认为，这是因为重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏 感程度不同有关。你能对这种现象提出合理的 解释吗？如果这株植物在太空中的空间站生长，情况会是怎样的？,课本P.52练习,.,.,.,.,对根生长起抑制作用,促进生长（更强）,浓度高,浓度高,.,.,.,.,思考1： 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？,思考2：植物的向光性能体现生长素的两重性吗？,横向生长,不能，因为高浓度和低浓度都促进生长,浓度低,促进生长,浓度低,促进生长,是,是,否,否,低：顶芽，促进 高：侧芽，抑制,低：远地端，促进 高：近地端，抑制,背光侧：多，促进强 向光侧：少，促进弱,近地端：多，促进强 远地端：少，促进弱,两重性：低促进 高抑制,促进作用：多强 少弱,第三节其它植物激素,第三章植物的激素调节,课本P.53,课本P.53,1.主要的植物激素有五类:,一、植物激素的种类和作用,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯,它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。 例如从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别的决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调节控制作用。,其他植物激素的种类和作用（课本P.54图39）,合成部位： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。 主要作用：促进细胞伸长，从而 引起植株增高；促进 种子萌发和果实发育。,赤霉素,打破休眠，促进萌发。,细胞分裂素,合成部位： 主要是根尖。 主要作用： 促进细胞分裂。,合成部位： 根冠、萎蔫的叶片等。 分布：将要脱落的器官 和组织中含量多。 主要作用：抑制细胞分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落。,脱落酸,促进种子休眠，抑制发芽。,乙稀,合成部位： 植物体各个部位。 主要作用： 促进果实成熟。,促进器官脱落、 抑制生长素运输,情景探究：,情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。,问题探讨：,（1）、由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？,植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。,情景探究：,情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。,问题探讨：,（2）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？,植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。,不准确,8(2011年福州月考)植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：,(1)植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四类外，植物体内还有_属于植物激素，该激素的主要作用是_。 (2)比较茎尖和伸长茎中各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进_而促进生长，细胞分裂素主要是通过促进_而促进生长。 (3)分析研究上表可知幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸。某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。请你设计一个实验验证这句话。 实验步骤： 第一步：_。 第二步：_。 第三步：_。 实验结果预测及结论：_。,解析：植物激素有五大类，除表中外还有乙烯，其作用是促进果实的成熟；生长素和赤霉素主要是促进细胞伸长，而细胞分裂素主要是促进细胞分裂；实验设计时应注意实验设计的原则、原理及步骤。 答案：(1)乙烯 促进果实的成熟 (2)细胞伸长 细胞分裂 (3)实验步骤： 第一步：选取同一品种、生长状况良好且大小相同的植物三株，分别标记为甲、乙、丙 第二步：将甲与乙植株的成熟叶切除，且在甲植株叶柄的切除处敷上含有一定浓度脱落酸的琼脂，在乙植株叶柄的切除处敷上相同大小的空白琼脂；丙植株不做以上任何处理 第三步：观察并比较甲、乙、丙植株成熟叶叶柄脱落的时间顺序 实验结果预测及结论： 甲与丙植株成熟叶叶柄脱落时间差不多，均比乙植株成熟叶叶柄脱落得早，说明成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落,植物生长调节剂,定义：,人工合成的对植物的生长发育有调节 作用的化学物质。（例如生长素类似物）,容易合成 原料广泛 效果稳定,优点：,植物生长调节剂在生产实践中的应用,1、下列各项中，与植物激素有关的一组是（ ） 生产无籽西瓜 生产无籽番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插 A、 B、 C、 D、,2、下列物质不是植物激素的是（ ）（多选) A.脱落酸 B.吲哚乙酸 C.丙酮酸 D乙烯 E.2，4D,C、E,A,3、在植物组织培养实验中，人们一般选用 促进芽 的分化 A生长素 B赤霉素 C细胞分裂素 D脱落酸,C,4、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市， 可选用的措施是（ ） A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存,C,5、农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理 是（ ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老,B,6分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学 的解释是（ ） A.左侧生长素含量高，生长快 B.生长素的运输方式为主动运输 C.生长素浓度高低依次是DCBA D.根部生长也表现出顶端优势现象,C,8.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的 光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每 15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）,7.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚 芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上， 将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A 盆的幼苗_生长；B盆幼苗_生长；C 盆的幼苗_生长。,直立,不,向光弯曲,B,根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B,茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D,思考：根的向地性生长的解释（向重力性）,对根生长起抑制作用,对茎生长起促进作用,在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进果实的发育。 如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。,用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得无籽果实。,思考： 无籽番茄果肉细胞染色体数目与有籽果实一样吗？,植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质(NAA、2，4-D等）具有与IAA相似的生理效应。,生长素类似物,探究： 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1. 实验前思考 1.1 提出问题：NAA促进月季插条生根的_是多少； 1.2 做出假设：适宜浓度的NAA可以使月季插条基部的 薄壁细胞_，产生_，长出大量不定根。 1.3 实验预期：经过一段时间后，用_的NAA 处理的插条基部长出大量不定根，而用_处理 的枝条长出极少量的不定根。,恢复分裂能力,愈伤组织,最适浓度,适宜浓度,较低浓度或较高浓度的 2，4D和用清水,扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能 A、迅速生长 B、进行光合作用 C、产生生长素 D、储存较多的有机物,我相信我能行,将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A、去顶芽后，在断口上放一块琼脂小块 B、去顶芽后，在断口上放一块富含生长素的琼脂小块 C、不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂,在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是 A、高浓度时促进杂草衰老 B、高浓度时抑制杂草生长 C、低浓度时促进杂草衰老 D、高浓度时促进小麦生长,外因: 内因：,重力,重力引起生长素在植物体内分布不均;,根和茎对生长素浓度的敏感性不同。,茎生长的背地性与根生长的向地性的解释,根对生长素敏感，浓度高，抑制生长； 茎对生长素不敏感，浓度高促进生长。,Aa Bb Cc Dd,思考练习： 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上 P点最可能对应于乙图中的位置是 ( ),D,1 .如右图所示如果茎a侧 生长素在B点以下的浓 度范围内，且a与b两侧 浓度比为1:2,则下列对 b侧生长素浓度范围的 描述较为准确的是( ) A.在OA段范围内 B.在BC段范围内 C.在OC段范围内 D.在BA段范围内,C,2.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（ ） A.芽和幼叶生长迅速，容易成活 B.芽和幼叶储存较多的营养物质 C.芽和幼叶能产生生长 素，促进生根 D.去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失,C,D,双选题：,3.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采集了部分 枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的 叙述，正确的是 （ ） A.采摘的枝条中，芽较多的幼嫩枝条相对来说更容易 生根 B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短 成正比 C.生长素类似物促进生根效果与其浓度成正比 D.可发现有两个不同的生长素浓度对促进生根的效果 相同,A,双选题：,D,A.B点的生长素浓度在乙图的oa之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的ac之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的bd之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的od 之间且小于d,B,4.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B 点的生长素浓度叙述正确的是( ),促进生长,抑制生长,0,浓度,5.下列叙述中，不正确的是（ ） A.摘除顶端，可解除顶端优势 B.生长素在高浓度下，可作除草剂使用 C.用一定浓度的生长素处理末受精的番茄 花蕾可获得无籽果实 D.生长素浓度越低，促进作用越强,D,1、扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能：,A、迅速生长； B、进行光合作用； C、产生生长素； D、储存较多的有机物。,2、通过人工方法获得无子果实的措施是：,A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液,B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液,C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类似物溶液,D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类似物溶液,练习,C,C,1、扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能：,A、迅速生长； B、进行光合作用； C、产生生长素； D、储存较多的有机物。,2、通过人工方法获得无子果实的措施是：,A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液,B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液,C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类似物溶液,D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类似物溶液,练习,C,C,3.下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ） A顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 B除去顶芽，侧芽生长被抑制 C顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制,B,1,2,3,4,补充：1、2、3、4为侧芽，在没有去掉顶芽时，生长素浓度最大的是哪个；去掉顶芽后，哪个先发育成侧枝？ A、1，1 B、1，4 C、4，4 D、4、1,A,4、植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是 芽和幼叶生长迅速容易成活（ ） 芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A B C D 5、给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉，下列对甲梨树当年结的 果实及种子的叙述正确的是 （ ） A种子的基因型与乙相同 B种子的基因型与甲相同 C果实的口味与乙相同 D果实的口味与甲相同,D,D,6、右图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明 A根具有向重力性， 茎具有负向重力性 B生长素对植物生长 的作用具有两重性 C根和茎的向性运动 都是一种适应 D产生生长素的部位是根尖和茎尖 7、烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用 A生长素类物质 B赤霉素类物质 C细胞分裂素 D乙烯生成物,D,A,探究:促进大蒜生根的最适浓度,生物模拟实验室,对照,单一变量,生物模拟实验室,A,B,外因: 内因：,重力,重力引起生长素在植物体内分布不均;,根和茎对生长素浓度的敏感性不同。,茎生长的背地性与根生长的向地性的解释,根对生长素敏感，浓度高，抑制生长； 茎对生长素不敏感，浓度高促进生长。,去掉顶芽,思考,如果在切除顶芽的切口处涂上含生长素的羊毛脂，植物的生长情况会怎样？,产生原因：顶芽产生的生长素向下极性运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。,（1）曲线AB段表示: 。,在一定范围内，随生长素浓度升高,对芽生长 的促进作用加强。,分析说明：,分析说明：,（2）B点表示的生长素浓度表示_ _,促进芽生长的最适浓度。,分析说明：,（3）D点表示的生长素浓度对茎生长的效应是_ _ _,对茎的生长无影响。,（4）C点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应 分别是 。,对芽促进生长，对根抑制生长。,（既有促进作用，也有抑制作用）,一、生长素的生理作用,1、生长素的作用具有两重性,既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果。,（顶端优势）,2、生长素的作用与浓度的关系,浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物;,幼嫩的细胞对生长素敏感性高，成熟的细胞较迟钝;,不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样;,不同植物对生长素的反应敏感程度也不同。,（教材 P.50）,顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。,1.“顶端优势”原理的应用：,农业上：通过摘心，抑制顶端优势，提高农作物的产量 （大豆、棉花）。,林业上：保护顶芽，保留顶端优势，促进主干生长， 提高木材产量。,二、生长素及其类似物的应用,绿化上：锯掉顶枝，抑制顶端优势，促进侧枝生长， 长出树冠。,顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。,产生原因：顶芽产生的生长素向下极性运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。,解除方法：去掉顶芽，侧芽就可以发育成枝条。,A.有顶芽的植株，侧芽不能_； B.去除顶芽后侧芽_； C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，侧芽_。,2.促进扦插枝条生根,用一定浓度的生长素类似物处理扦插的枝条；,扦插时枝条保留一定数量的芽。,二、生长素及其类似物的应用,3.培育无籽果实,生长素能促进子房发育成果实。,开花授粉前去雄,涂抹一定浓度的生长素,套袋,4.防止落花落果,在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进果实的发育。 如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。,用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得无籽果实。,思考： 无籽番茄果肉细胞染色体数目与有籽果实一样吗？,植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质(NAA、2，4-D等）具有与IAA相似的生理效应。,生长素类似物,探究： 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1. 实验前思考 1.1 提出问题：NAA促进月季插条生根的_是多少； 1.2 做出假设：适宜浓度的NAA可以使月季插条基部的 薄壁细胞_，产生_，长出大量不定根。 1.3 实验预期：经过一段时间后，用_的NAA 处理的插条基部长出大量不定根，而用_处理 的枝条长出极少量的不定根。,恢复分裂能力,愈伤组织,最适浓度,适宜浓度,较低浓度或较高浓度的 2，4D和用清水,扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能 A、迅速生长 B、进行光合作用 C、产生生长素 D、储存较多的有机物,我相信我能行,将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A、去顶芽后，在断口上放一块琼脂小块 B、去顶芽后，在断口上放一块富含生长素的琼脂小块 C、不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂,在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是 A、高浓度时促进杂草衰老 B、高浓度时抑制杂草生长 C、低浓度时促进杂草衰老 D、高浓度时促进小麦生长,Aa Bb Cc Dd,思考练习： 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上 P点最可能对应于乙图中的位置是 ( ),D,1 .如右图所示如果茎a侧 生长素在B点以下的浓 度范围内，且a与b两侧 浓度比为1:2,则下列对 b侧生长素浓度范围的 描述较为准确的是( ) A.在OA段范围内 B.在BC段范围内 C.在OC段范围内 D.在BA段范围内,C,2.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（ ） A.芽和幼叶生长迅速，容易成活 B.芽和幼叶储存较多的营养物质 C.芽和幼叶能产生生长 素，促进生根 D.去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失,C,D,双选题：,3.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采集了部分 枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的 叙述，正确的是 （ ） A.采摘的枝条中，芽较多的幼嫩枝条相对来说更容易 生根 B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短 成正比 C.生长素类似物促进生根效果与其浓度成正比 D.可发现有两个不同的生长素浓度对促进生根的效果 相同,A,双选题：,D,A.B点的生长素浓度在乙图的oa之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的ac之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的bd之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的od 之间且小于d,B,4.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B 点的生长素浓度叙述正确的是( ),促进生长,抑制生长,0,浓度,5.下列叙述中，不正确的是（ ） A.摘除顶端，可解除顶端优势 B.生长素在高浓度下，可作除草剂使用 C.用一定浓度的生长素处理末受精的番茄 花蕾可获得无籽果实 D.生长素浓度越低，促进作用越强,D,1、扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点：,A、能迅速生长 B、能进行光合作用 C、能产生生长素 D、储存着较多的有机物,2、通过人工方法获得无子果实的措施是：,A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液,B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液,C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类似物溶液,D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类似物溶液,练习,C,C,3.下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ） A顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 B除去顶芽，侧芽生长被抑制 C顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制,B,1,2,3,4,补充：1、2、3、4为侧芽，在没有去掉顶芽时，生长素浓度最大的是哪个；去掉顶芽后，哪个先发育成侧枝？ A、1，1 B、1，4 C、4，4 D、4、1,A,4、植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是 芽和幼叶生长迅速容易成活（ ） 芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A B C D 5、给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉，下列对甲梨树当年结的 果实及种子的叙述正确的是 （ ） A种子的基因型与乙相同 B种子的基因型与甲相同 C果实的口味与乙相同 D果实的口味与甲相同,D,D,6、右图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明 A根具有向重力性， 茎具有负向重力性 B生长素对植物生长 的作用具有两重性 C根和茎的向性运动 都是一种适应 D产生生长素的部位是根尖和茎尖 7、烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用 A生长素类物质 B赤霉素类物质 C细胞分裂素 D乙烯生成物,D,A,探究:促进大蒜生根的最适浓度,生物模拟实验室,对照,单一变量,生物模拟实验室,A,B,外因: 内因：,重力,重力引起生长素在植物体内分布不均;,根和茎对生长素浓