变态心理学与健康心理学考前强化 ppt课件

医学课件北京回龙观医院 闫少校,1,第四章 变态心理学与健康心理学知识 考 前 强 化,医学课件北京回龙观医院 闫少校,2,知识构成,基础知识 诊断系列 咨询系列 测验系列,基础心理学 社会心理学 发展心理学,变态与健康 心理诊断技能,咨询心理学 心理咨询技能,心理测量学 心理测验技能,医学课件北京回龙观医院 闫少校,3,技能部分：,考试的重点是变态心理学、心理诊断、咨询技能，其中最难的是变态心理学，要多花时间在基础中的变态心理学，虽然书上的内容很少，但要反复的斟酌，特别是症状学的内容，书上举的例子是重中之重，要尽可能理解，每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例，这部分考试题是卷子中最难的部分。临考前强记是技巧。,医学课件北京回龙观医院 闫少校,4,专业能力考试(三级),技能选择题 814个案例贯穿 100个选择题（含单、多选） 知识点：变态心理学、心理诊断、心理咨询技能、心理测量技能 所占分值：80% 案例回答题 一个案例贯穿 4道问答题 知识点：心理诊断、变态心理学、心理咨询技能 所占分值：20%,2019/3/24,4,医学课件北京回龙观医院 闫少校,5,第一节 关于变态心理学概述,医学课件北京回龙观医院 闫少校,6,第二节正常心理与异常心理及其 区分,医学课件北京回龙观医院 闫少校,7,第三节 常见异常心理的症状,有关常见的异常心理症状包含认知障碍、情感障碍、意志障碍。见表3表8. 常见的心理异常症状.doc,医学课件北京回龙观医院 闫少校,8,概念辨析,1、错觉和幻觉 错觉有生理性和病理性之分，幻觉一般都是病理性的。错觉是有对象性的知觉，只不过知觉发生了错误而幻觉是无对象性的知觉。 2、内感性不适和内脏性幻觉 内感性不适是感觉障碍，而内脏性幻觉是知觉障碍。内感性不适的性质不明确，部位不具体，而内脏性幻觉性质明确，部位具体。请问：内感性不适和内脏性幻觉哪个更严重?,医学课件北京回龙观医院 闫少校,9,3、思维迟缓和思维贫乏 思维迟缓和思维贫乏的思维活动都减少，但后者语速不减慢。 4、强制性思维和强迫性思维 两个概念虽然一字之差，但是强制性思维见于精神分裂症，强迫性思维见于强迫症。 5、思维插入、思维被夺和思维云集 思维插入和思维被夺的思维中还有属于患者自己的思维，受患者自己支配，而思维云集的思维活动完全不受患者本人支配，没有属于自己的思维内容。,医学课件北京回龙观医院 闫少校,10,6、精神发育迟滞和痴呆 精神发育迟滞的人，智力从未达到过正常成人的水平，而痴呆患者则是曾经有过正常的智力水平后又衰退的结果，比如老年性痴呆 7、情感迟钝和情感谈漠 情感迟钝，比如对亲属变得不体贴，对朋友不关心，对工作不认真，情感反应不鲜明且不生动。此种症状多见于精神分裂症和某些器质性精神病的早期。情感迟钝继续发展，则变成情感淡漠，患者对外界任何刺激均缺乏相应的情感反应，即使生死离别、久;别相逢也若无其事，无动于哀。平时面部表情平淡呆板，冷漠无情，内心体验日渐贫乏，对周围环境变化反应迟钝。这是精神分裂症晚期和严重器质性痴呆症患者的症状。,医学课件北京回龙观医院 闫少校,11,8、精神分裂的意志减退和抑郁状态的意志减退 两类患者的意志活动，较他们正常时都有明显的减少，这是两者的相同点。但是前者缺乏内心体验。,医学课件北京回龙观医院 闫少校,12,第四节 常见精神障碍,常见精神障碍.doc,医学课件北京回龙观医院 闫少校,13,第五节 心理健康与心理不健康,医学课件北京回龙观医院 闫少校,14,医学课件北京回龙观医院 闫少校,15,医学课件北京回龙观医院 闫少校,16,医学课件北京回龙观医院 闫少校,17,第六节 心理不健康状态的分类,医学课件北京回龙观医院 闫少校,18,第七节 压力与健康,压力与健康.doc,医学课件北京回龙观医院 闫少校,19,真 题,1、自知力判断属于李心天关于心理正常与异常的判断标准的（ ）。 （A）内省经验标准 （B）医学标准 （C）统计学标准 （D）社会适应标准 2、在判断正常和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，能够（ ）。 （A）根据社会要求和道德规范行事 （B）根据自己的思想意识行事 （C）按照自我认可的方式行事 （D）与自我要求一致,A,A,医学课件北京回龙观医院 闫少校,20,3、(多选)用“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括（ ）。 （A）主、客观世界统一原则 （B）心理活动的内在协调性原则 （C）情感与理智协调原则 （D）人格的相对稳定性原则 4、(多选)以下陈述中正确的是( ) (A)精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的 (B)精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗 (C)精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的 (D)精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正,ABD,BC,医学课件北京回龙观医院 闫少校,21,5、区分真性幻觉和假性幻觉的依据是( ) (A)幻觉体验的形式 (B)幻觉体验的来源 (C)产生幻觉的器官 (D)产生幻觉的原因 6、(多选)根据幻觉产生的特殊条件，幻觉可以分为 （ ) （A）心因性幻觉 （B）功能性幻觉 （C）假性幻觉 （D）思维鸣响,B,ABD,医学课件北京回龙观医院 闫少校,22,7、(多选)关于“超价观念”，下列表述中正确的是 （ ）。 （A）患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱 （B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的 （C）是一种在意识中占主导地位的错误观念 （D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者 8、“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（ ）。 （A）在回答问题时的语速明显减慢 （B）在回答问题时的语言中断 （C）在回答问题时的语速并不减慢 （D）在回答问题时内容极为简单,BCD,C,医学课件北京回龙观医院 闫少校,23,9、关于“继发性妄想”，下列说法中不正确的是（ ）。 （A）指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基 础所产生的妄想 （B）在某些妄想的基础上产生另一种妄想 （C）在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想 （D）可以见于多种精神疾病 10、“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（ ）。 （A）关系妄想、被害妄想 （B）夸大妄想、自罪妄想。 （C）病理性象征思维 （D）内心被揭露感,C,C,医学课件北京回龙观医院 闫少校,24,11、多选（ ）符合“思维奔逸”的主要表现。 （A）一种兴奋性的思维联想障碍 （B）思维活动量的增加 （C）思维联想速度加快 （D）表现为语量多，语速快，滔滔不绝 12、（多选）妄想是( ) 。 (A)一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维 (B)一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维 (C)一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维 (D)一种表现为用普通概念来表示某些特殊含意的思维,ABCD,AC,医学课件北京回龙观医院 闫少校,25,13、(多选)“原发性妄想”的主要特点有（ ） （A）是突然发生，内容不可理解 （B）与既往经历和当前处境无关 （C）不是起源于其他精神异常的一种病态信念 （D）找不到任何心理学上的解释 14、“思维内容障碍”的类型不包括（ ）。 （A）强迫观念 （B）音联义联 （C）妄想 （D）超价观念,ABCD,B,医学课件北京回龙观医院 闫少校,26,15、（ ）不是常见的人格障碍类型。 （A）偏执型人格 （B）内向型人格 （C）反社会型人格 （D）强迫型人格 16、(多选)关于“创伤后应激障碍”，下列说法中正确的是（ （ ）。 （A）是焦虑症的一种类型 （B）精神创伤是异乎寻常的，也就是对几乎所有人都是创伤性的 （C）事情发生后数星期至数月才起病，这种潜伏期是特征性的 （D）称为精神创伤后迟发的焦虑障碍,B,BD,医学课件北京回龙观医院 闫少校,27,17、烦恼和焦虑的区别点在于（ ）。 （A）是否有明显的情绪 （B）是否有痛苦的体验 （C）是否有健康的心态 （D）是否有现实的内容 18、癔症不包括（ ）。 （A）转换性障碍 （B）分离性障碍 （C）流行性癔症 （D）双相障碍,D,D,医学课件北京回龙观医院 闫少校,28,19、一个年轻人既想参军，又想上大学，这时候他面临 （ ）。 （A）双趋式冲突 （B）双避式冲突 （C）趋避式冲突 （D）双重趋避式冲突 20、变态心理学研究的侧重点是心理异常的（ ）。 （A）性质 （B）治疗 （C）诊断 （D）预防,A,A,医学课件北京回龙观医院 闫少校,29,21、出现思维奔逸症状时，人的行为中容易出现（ ）。 （A）语词杂拌 （B）答非所问 （C）思维广播 （D）随境转移 22、适应障碍的病程特点是（ ）。 （A）一般不超过一个月 （B）遭遇生活事件后数小时起病 （C）一般不超过六个月 （D）遭遇生活事件后一周内起病,D,C,医学课件北京回龙观医院 闫少校,30,23、由自身状况造成的人际适应问题属于（ ）。 （A）一般生活压力 （B）社会环境性压力源 （C）叠加性压力 （D）心理精神性压力源 24（多选）、郭念峰认为，心理学确定心理正常和异常的原则包括（ ）。 （A）主观和客观统一性 （B）心理活动灵活性 （C）人格的相对稳定性 （D）心理活动平衡性,B,AC,医学课件北京回龙观医院 闫少校,31,25（多选）、精神分裂症患者的特点包括（ ）。 （A）智能低下 （B）精神活动脱离现实 （C）意识丧失 （D）自知力已基本丧失 26（多选）、心理不健康的状态可包括（ ）。 （A）一般心理问题 （B）精神分裂症康复期 （C）严重心理问题 （D）一部分可疑神经症,BD,ACD,医学课件北京回龙观医院 闫少校,32,27、精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是 （ ）。 （A）力比多发育良好 （B）合理地解释各种本能的欲望 （C）完善的