尚志市第五中学语言规范计划总结.doc

尚志市第五中学语言文字规范工作计划 一、指导思想：加大国家语言文字工作方针政策的宣传，强化语言文字工作，增强教职工语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，推动校园文化建设二、总体要求：做好推广普通话、规范汉字的工作，增强教师的语言文字规范意识，促进教师的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，深入、细致、有序地推进语言文字工作的开展，全面提升校园文化品位和办学品位。三、具体措施（一）以争创自治区级语言文字规范化示范校活动为契机，加强语言文字规范化建设。1.加强语言文字工作的管理。校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。 2.继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。继续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动，组织全校教职工进一步学习国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字规范化要求，创设良好的舆论氛围。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：校园：加强校园语言文字规范化建设，大力宣传并及时发布相关信息。在校园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。校园广播：校园广播站不定期设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播台的宣传示范作用。班级：各班的教师负责班级的语言文字工作。（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。教师活动：为进一步提高学生的文化素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练。要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教师上课必须使用规范化汉字，禁止写不规范简化字等，并作为课堂教学评价指标。教学时板书用字规范；书写评语用字字体规范。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为教师和班级评价考核的内容之一。今年将主要开展以下几项活动：1.教师粉笔字比赛。2.结合本年度开展的各项活动，开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。3.结合优质教育活动，领导和各科组长及时深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。4.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。5.开展教师课堂教学用语规范化调查。6.教师要注意日常生活中语言用字的规范性。7以备课组为单位的的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。8对教育教学法资料语言文字规范化进行检查：含教学法进度、计划、教案、作业批改、学生评语等资料的检查。学生活动：加强传统校园活动，如艺术节、读书周等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：作文大赛，演讲比赛，征文比赛，朗诵比赛等。四、加强调查与研究，积极创新工作机制教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究，积极撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有所创新突破。尚志市第五中学语言文字规范工作总结一年来，根据省市语委和上级教育部门的要求，认真学习领会各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容，确立了具体的工作目标。中学阶段是巩固学生在小学阶段初步形成的语言能力并使之继续发展提高的关键时期，因此，中学是推广普及普通话的重要阵地。结合我校工作实际，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。我们以素质教育为载体，以强化中学生写字教学和教师普通话培训、测试为抓手，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，取得了较为显著的成绩。一、加强领导，强化管理1为了更好地开展语言文字工作，提高全校师生重视语言文字工作的意识，我校前几年就已经专门成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导，年级主任，学生代表组成，专门负责领导、指导、组织、具体实施工作。2做好有关档案的管理工作，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。3把执行语言文字情况与教师评优评职，学生评优等方面相挂钩。4、对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。二、加强法规学习，全面提高认识 我校组织教职工认真学习国家通用语言文字法、教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见，通过学习，使全体教职工认识到：加强语言文字规范化建设是践行“三个代表”，贯彻十六大精神的具体体现。语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。 三、坚持依法推进，强化目标管理 坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据国家运用语言文字法，以及国家三部委关于开展普通话水平测试工作的决定，对教师普通话提出了明确要求：在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到一级乙等，其它学科教师必须全部达到二级乙等以上，并把它作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在优课评比中，课堂使用普通话教学成为评课的一项重要内容；能说一口流利的普通话，也成为我们招聘教师的先决条件。 四、加大宣传力度，增强规范意识 学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。二是学习国家语委1986年重新发表的简化字总表，教育部和国家语委2002年3月份颁发的第一批异形词整理表，增强教师应用的本领。三是认真组织好每年推广普通话宣传周活动；四是在校园显著位置如教室楼梯处张贴长久性语言文字规范化的宣传牌，定期做好布置、维护工作；五是在校报上不定期设立“语言文字专栏”，在校园网主页上设置语言文字专栏，积极宣传国家通用语言文字法和市语委、市教委其他有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例；六是杜绝盗版资料，印章、牌匾、标语、文件等用字规范。学校语言文字规范化领导小组负责协调、监督学校行文、科研、管理、教学、广播、出版、海报、网站、校内重大活动和学生社团活动等规范用语用字情况。五、突出重点工作，着力讲求实效 学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。我们一方面在艺术、美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”，欣赏“我国书法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。我们多次举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话比赛，要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。学校还利用校报、版报及画廊为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。 学校大量开展与普通话有关的各种活动。各教学班设立语言文字规范化监督员宣传员，各年级配合学校教务处、语文教研组、政教处、团委会、学生组织开展语文知识讲座、作文比赛、演讲会、诗歌朗诵会、辩论会、选拔小记者小广播员等活动，活跃了学习气氛，增强了广大师生的语言文字规范化意识，提高普通话和规范汉语水平，许多同学得到了锻炼，在市区演讲比赛中获得优异成绩。在研究性学习中，专门组织部分学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究，让他们切身体会到说普通话、用规范字对我们生活、学习、工作产生的重要影响，进而让学生自己现身说法。 六、双推效果显著，工作成绩突出 经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字。学校教师普通话达标率为99%，普通话已成为学校的教学语言、校园语言。教师编写的讲义、教辅读物、试卷，学校的各项规章制度、公文、证书、印章、标语、路名、课件、会议、演出等用字规范。由于教师在推广普通话和推行规范字方面的努力，教学中注重语言文字标准化和基本功训练，注重学生语言文字应用能力的提高，我校初、高中语文教学成绩突出，中考语文均分为尚志市第一名，高考语文均分与省重点相差无几，一批学