官庄小学2010年学校工作总结.doc

官庄小学学校工作总结官庄镇官庄小学是一所潍坊市级规范化学校，现有教学班12个，教职工31人，在校学生490名。过去的一年，是官庄小学信心百倍、奋发有为的一年，是开拓创新、锐意进取的一年，是官庄小学全体师生努力拼搏、再创佳绩的一年。 在各级教育主管部门的正确领导下，官庄小学坚持“以质量求生存，以质量谋发展”的办学宗旨，在教学上做文章，在高效上下功夫，在管理上想办法，立足创新，加强精细化管理，全面提高教育教学质量，走出了一条适合我校特点的发展之路。现将我校的一些主要做法汇报交流如下：一、抓好“两个改善” （一）改善校园环境。学校校园文化是学校的“生命之树”，是立校之本，强校之基，是学校可持续发展的不竭动力。良好的校园文化是一种积极进取,奋发向上的能动力。几年来,我们官庄小学坚持把提升学校品位,打造学校品牌；立足文化建设，营造书香校园作为学校的办学目标,走内涵发展的道路,注重在校园内营造浓厚的人文环境，营造浓厚的教学、科研氛围，不断深化教育教学改革, 树立学校内在形象,促进优良校园文化的形成，以充分发挥环境育人的作用。（二）改善办学条件。学校不断增大教学性投资，使师生工作、学习的条件逐步实现现代化，有效地提高了教育教学质量和效率。我校现有设施完备的12个多媒体教室、微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、科技活动室、美术室、音美器材室、体育器材室等功能室；在学校财政极度紧张的情况下，我校多次对校舍进行大型维修、改建和投入；2005年学校微机接入了互联网；2009年我校在经费十分紧张的情况下，千方百计筹措资金，共投资20多万元，美化校园环境，添置学生电脑30余台，建立了多媒体设备12个，为教师添购笔记本电脑10余台，对微机室和多媒体教室进行升级改造，将微机室改造成教师电子备课室，进一步提升了我校现代化技术装备水平，使功能室得到了进一步的完善，让这些功能室充分发挥其功能，为教学服务、为教师服务、为学生服务。 经努力，官庄小学校园内外环境焕然一新，处处洋溢着浓郁的文化气息，走进学校，环境优美，碧草映翠、绿树成荫，优化了全校师生的工作和学习环境，进一步加强了市级标准化学校的创建工作。二、抓好“三个提高” （一）提高管理水平。学校注重实施“精细化”管理模式。构建校长分管教学副校长教导处年级主任四线管理机制。用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位，遇到问题和困难主动地寻求对策，以高度的事业心和责任感对待每项工作。学校不断完善经验管理、制度管理和能动管理相结合的管理动作体系，充分发挥教师参与学校管理的积极性，开发师生的创造潜能，形成人人都是管理者的理念，使学校规范深入人心。（二）提高师德水平和学生素养。1.在师德建设方面，我校进一步着眼于提高教师素质，加大教育管理力度，着眼于完善机制，加大教师队伍建设力度，建设一支具有良好思想素质、道德情操、精神境界和业务素质的教师队伍。2.我校继续以“创新精神和实践能力”培养为抓手，以道德规范教育为基础，坚持“五育并举，德育为首”的教育方针，实施德行育人，培养学生高尚的爱国情感；在学生管理方面，学校充分发挥少先队组织的龙头作用，加强学生的自我管理, 学校成立了“环保小分队”、“纪律检查大队”、“安全监督岗”、“红领巾广播站”等学生管理团队，加强纪律、卫生等方面的监管力度，使学生真正做到“自我管理，自主发展”；今年学校又积极开展了“做人、学习、生活、言语行为”的习惯教育，从进校门的一刻抓起，从说的每一句话抓起，从随意丢弃一粒垃圾这样的小事抓起，使我校学生逐渐养成了做人有标尺、学习有榜样、生活有准则、言语行为有规范的良好习惯，受到了家长、社会的认可和好评。3. 多年来，我校坚持把“实施素质教育，提高学生素质”作为学校的立校之本，努力实现“以学生发展为根本”的教育理念，采取多种措施，推动素质教育的实施。我校经常举办综合性、多样性的体艺活动和学生才艺展示活动，使学校其他课程与体育、艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校课程的内容和形式，促进了学生的全面发展。通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，使每个学生在小学阶段能够掌握一项体育运动技能和一项艺术特长，更好地促进了学生整体素质的提高。（三）提高教育教学质量和效率。1、注重课堂教学改革，提高课堂教学效率。我校坚持以教学质量为核心，立足课堂，注重课堂教学改革，向课堂要质量，向课堂要效益。在全体教师中开展了“研讲评一题化”专题研究及课堂教学大比武活动，全力打造优质高效课堂。一是组织教师充分利用每天的教研活动时间，分学科进行“研讲评一题化”专题研究，学习“345”优质高效课堂的有关要求，加强集体备课。学校创设多种教研途径，加强教学研究，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在新课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等，在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，提高了教师的上课、评课能力，提高了每一堂课的效益，教师的才华得以施展，学生的素质得到全面提高。二是实行“三课”制度，强化课堂教学模式。针对我校教师老龄化严重，新分配教师缺乏教学经验的现状，在理论层面研究的基础上，学校实行“三课”制度：老年教师“改课”、中年教师“提课”、青年教师“磨课”，即：老年教师改变陈旧的教学模式；中年教师继续提高课堂教学水平；青年教师按照“345”优质高效课堂教学模式，不断磨练，加快成长步伐。学校举行了针对“老中青”三代教师的课堂教学设计比赛，具体到从一节课入手，如何体现优质高效设计理念。评选出优秀课堂教学设计十余个，在此基础上，学校又从每学科选取4位优秀教师上了研究课，并进行了细致的评课，使学校全体教师进一步明确了“345”优质高效课堂的基本模式，提高了专业素养。三是开展了全校范围的“345”课堂教学大比武活动。在理论研究和基本模式探索的基础上，学校举行了全校教师参与的“345”优质高效课堂教学大比武活动。要求教师不但人人参与讲课，还要人人参与听课评课，当天讲的课当天评，授课教师写出课后反思，真正实现了人人参与，人人提高。对个别课堂教学不过关的教师，学校选派优秀教师和他们结对子，一对一的帮助，并在规定期限内进行二次过关。活动评选出10名优质课获得者，学校对获奖者进行了隆重表彰，并将竞赛成绩计入教师个人业务档案。2、实施作业评语创新，优化课堂教学效果。随着素质教育的不断推进，我校结合学校实际，在严格规范办学行为的基础上，以全面实施素质教育为前提，独辟其径，对作业评语进行改革创新，教师教学实行作业新评语评价方案，低年级作业使用花朵、动物等图章进行评价，中、高年级数学作业使用图章加激励语进行评价，语文作业使用了学生先自评，教师再批阅的互动式评价方式，激发了学生做作业的兴趣，提高了学生的作业质量，使作业评语具有了更大的发展活力，并取得了显著成效。除此之外，学校还成功使用学生激励性星卡评价，极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习热情。3.延伸课堂教学，有效提高教学质量。教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们在严格教学常规管理的基础上，延伸课堂教学，切实提高学校的教学质量。（1）重视学生课外作业延伸。我校在狠抓课堂教学的同时，针对农村孩子的特点，利用双休日、节假日，建立健全“学校为主，依托社会，家庭为辅”的双休日节假日学习模式，以班级和社区两结合组建学习小组，由教师和小组长布置适量课外作业，家长做好监督，小组长负责向教师汇报。在学生返校后，教师对所有课外作业都要批阅、检查，并存档，真正做到有布置就有检查，使课堂教学活动得到了延伸和巩固，有利地促进了学生学业成绩的提高。（2）在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛。例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组（四、五、年级），低年级组（一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。（3）学校制定了“四级检测制度”，语、数、英三科教学，实施“四级检测”制度，新授内容必须当堂检测，在备课中体现，学生的答题，教师批阅存档；周检测，教师设计一周一次对学生所学内容的检测，批改并存档；单元检测，每学完一个单元，教师要及时组织单元诊断，师生分别写出诊断反思、教学或学习反思，对不及格学生进行二次达标；学校每学期严格组织期中、期末教学质量检测，及时召开家长会，向家长汇报学生学习情况，并征求家长意见，进一步改进教学方法，提高教育教学质量。学校把“四级检测”的结果，纳入教师的量化考核，对不遵守“四级检测”制度的教师，实行一票否决制。三、一分耕耘 一份收获 在上级领导的关心和指导下，在学校领导和全体教职工共同努力下，我校取得了一项项可喜的成绩，有潍坊教学能手2人，安丘市教学能手及骨干教师10人，安丘市学科带头人3名，安丘市百佳班主任4名，10多篇教学工作报道都在潍坊日报、联合日报、今日安丘、潍坊信息岗刊登，多篇论文获安丘市优秀教学论文。先后被评为“潍坊市规范化学校”，“潍坊市语言文字规范化示范校”，“潍坊市绿化美化先进单位”，“潍坊市实验教学先进学校”、“安丘市绿色学校”。2007年我校获安丘市“学生五个一成长工程示范校”、“学校社区共建工程示范校”和“家庭教育工作先进单位”，2009年我校顺利通过了“潍坊市规范化学校”的复验和“安丘市绿色学校”的验收工作，受