江夏区2012秋学前教育教研工作总结.docVIP

江夏区2012秋学前教育教研工作总结本学期我区学前教育教研工作以纲要精神为工作准绳，围绕“优化一日活动，提高保教质量，提升教师教育实践智慧”的发展目标，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，聚焦幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的提高，开展了一系列活动，现将具体工作总结如下：一、片区教研活动的开展我区幼儿园数量迅速增加，幼儿园师资力量薄弱，很多公办幼儿园的教师大多数是从小学转岗过来的，她们对幼儿园的教育教学业务不熟，而现阶段各幼儿园的教师队伍的专业成长，都不能过多地依赖外界，只能尝试着从本园的实际，从教师的实际出发，通过有效的教研活动，开展幼儿园的园本培训，促进教师的专业成长。平时幼儿园常规工作比较繁忙，乡村幼儿园也比较远，教师队伍也很大，根据我区学前教育的情况，分片开展教研活动比较适合。因此我们将我区90所幼儿园按地区、公办、名办分成12片，选定片长，制定片区教研工作要求、明确片长工作职责。我们指导、督促各片区制定教研活动计划，各片区的幼儿园根据计划轮流主持组织开展片区教研活动，活动过程中做好记载、活动后及时反思并写好活动简讯。各片区每个月开展一次教研活动，活动的内容具体，操作性强。教研活动形式丰富，有学前教育理论学习、专题讨论、专题讲座、案例式教研、集体备课、优秀教育活动观摩、说课、听课、评课等等。本学期我们参加、指导了机关幼儿园、金口幼儿园、金口长山幼儿园、金水中心幼儿园、保福幼儿园、法泗幼儿园、湖泗小学幼儿园、金果果幼儿园、供销幼儿园、藏龙岛小太阳幼儿园、商业幼儿园、艺术幼儿园、三潭路幼儿园、山坡碧云幼儿园、乌龙泉小学幼儿园、土地堂小学幼儿园的片区教研活动。在参加各片区教研活动时，我们根据各园发展现状，考虑公办、民办及农村幼儿园不同发展水平，有针对性地指导，调查、了解她们对教研活动形式、内容的不同需求，关注教师在教育教学中的实际困难，积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用，倾听教师的心声，收集教师的困惑，顺应各个层面的教师需求，拓宽教研活动类型，解决教师在教育教学中遇到的困惑、问题，以教师为教研主体。力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。如：我们在工作中了解到我区各幼儿园环境创设有不少的困惑，存在一些误区，针对这一情况， 2012的年11月10日上午，我们在机关幼儿园组织了片区的幼儿园环境创设在教学中的有效运用的专题研讨活动。活动分三个环节进行：第一个环节是自由参观各班区域活动材料及环境。大家每到一个班，都认真细致地研究各个区域的材料，第二个环节是机关幼儿园的部分老师进行区域材料投放的经验介绍。大家生动地讲解了开展区域活动的目的、作用和提供区域材料的原则及方法，最后是精彩的互动环节，各园的老师就开展区域活动的各种问题展开激烈讨论。本次活动，开拓了教师们的视野，对各幼儿园教师的区域材料制作与投放能力的提高有了极大的帮助。通过片区教研活动的开展提高了教师的教育教学的能力，加强园所之间的学习、交流、合作，发挥等级园和基地园的引领、辐射作用，使各幼儿园做到互助合作、教学相长，有效促进我区学前教育质量的提高，不断提升了各园的办园水平，有效促进各类幼儿园均衡协调发展。二、示范性幼儿园创建工作。为创建我区第一所武汉市示范性幼儿园，我们全力以赴，积极帮助和指导区机关幼儿园开展了创建工作。幼儿园改善办园条件，构建和谐育人环境我们出谋划策；幼儿园规范教学管理，营造幼儿活动乐园我们全力指导；幼儿园强化教师队伍建设，炼就精良素质我们塔桥铺路。在幼儿园课程设置安排、集体教育活动组织策略、教育环境的功能体现、区域活动的创设指导、园本教研活动的开展、幼儿园资料建设等发面我们都具体跟进，有针对性地指导。2012年10月18日，区机关幼儿园接受了市教育局的验收评估，2013年元月14日市教育局正式通过，区机关幼儿园成为我区第一所市级示范性幼儿园。我们甚感欣慰！三、蹲点挂园深入基地园开展有针对性的指导我们每月两次深入机关幼儿园、三潭路幼儿园、山坡碧云小学幼儿园、金口幼儿园、明熙小学幼儿园、大花岭小太阳幼儿园六所基地园，立足教学、教研现场，采取“跟进式”方式进行指导，提高基地园的保教水平。指导各基地园如何根据幼儿园主题探究课程的内容合理制定学期计划，月计划，周计划，如何将游戏活动和五大领域的教育活动合理结合组织开展幼儿园半日活动。对各园如何科学安排幼儿一日活动、如何规范的设置幼儿园课程、主题活动计划及反思、教育笔记、观察记录、家访的书写模式等做了详细的指导。对各基地园的教研活动资料（计划、记录和反思）作定期记录与过程性的指导，使基层园的教研工作逐步做到规范、常态。通过蹲点挂园深入基地园的指导，各基地园建立了切实可行的幼儿园课程实施方案和计划，保证了幼儿一日活动中集体教学活动、区域活动、户外活动、生活活动、环境创设五大类活动的时间配比和平衡安排，确保活动质量；在课程实施过程中，教师能突出“幼儿园发展为本”的质量观，确立“师幼互动、平等对话、关注过程”的教学观。规范教学基本环节，善于发现课程实施过程中存在的问题，并能有效解决。四、组织教师培训 提高教师队伍素质近几年，我区的民办幼儿教育发展迅速，而民办幼儿园用人制度比较自由，人员流动性大，缺乏有效的培训机制，使教师的专业水平得不到提升，师资队伍素质相对薄弱，严重影响着幼儿园教学质量的提高，为此我们于2013年1月12、13日组织全区460名民办幼儿园教师参加区级为期2 天的培训。培训的内容是幼儿园区域游戏活动的创设与指导、幼儿园社会领域集体教育活动组织策略、幼儿园课程实施方案的制定、幼儿园儿童素质发展水平评价方法与途径、幼儿园教师专业标准解读、36岁儿童学习与发展指南解读。选择的这些内容都是教师们当前工作中正在面临的困惑和需要，培训围绕幼儿园课程改革对幼儿园教师专业发展的要求，指导民办幼儿园教师不断提高专业水平，帮助教师们深入理解幼儿园教育指导纲要的精神，规范民办幼儿园教育行为，落实民办幼儿园教育教学常规，促进我区幼儿园教师队伍的整体素质，以适应我区当前学前教育发展的需要，促进我区学前教育的均衡发展。五、搭建评比与展示平台 成就教师专业成长1、为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，深入实施幼儿园游戏材料幼儿操作体验系列，提高教育教学实效，切实转变幼儿园教师的课程与教育理念，促进幼儿园教师专业成长，展示幼儿教师的教学风采与才艺能力，我区于2012年12月29日组织开展了全区幼儿园教师教学技能竟赛活动，22位幼儿园教师参加了竞赛，其中6位教师获一等奖，8位教师获二等奖，6位教师获三等奖，并推选、指导藏龙岛星天地幼儿园的高亚婷老师参加了武汉市幼儿园教师教学技能竟赛。此项活动旨在积极推进我区骨干教师的专业能力。2、参与组织开展了幼儿园电教优质课评比活动，在活动中选拔了王易娜、胡艳琴、刘奕三位老师参加了武汉市幼儿园电教优质课评比活动，王易娜获市二等奖、胡艳琴获市三等奖。3、指导机关幼儿园的毛欢老师参加了武汉市幼儿园亲子活动的评比活动。4、选送了七位老师的论文和教案参加武汉市学前教育论文评比活动。六、全区幼儿园多媒体教学教研活动的开展多媒体技术以其形象、生动、刺激强的传输信息方式,使幼儿园教学手段进入一个现代化的全新时期。随着课改的进一步推进,多媒体教学已成为达到幼儿园教育目标的重要通道,它从根本上改变了幼儿园教育的环境和方式,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。为了寻求有效的多媒体应用策略,更好地为教育教学服务，12月6日我们在东湖路学校幼儿园组织开展了多媒体在幼儿园教学中的运用的研讨活动。本次活动结合东湖路学校幼儿园宋小燕、胡艳琴两位老师组织的中班语言活动月亮姑娘做衣裳、大班科学活动认识整点这两个教学案例，围绕传统媒体和多媒体的关系、多媒体下教师与幼儿的关系、教师与课件的关系及如何设计多媒体活动进行讨论与研究。通过结合案例的分析探讨及两个案例的比对总结, 老师们知道多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿能力等具有其它媒体无法比拟的优越性。合理运用多媒体技术手段于课堂教学，能创设良好的教学情境，加深孩子的感观刺激，牢牢地抓住孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，可以起到事半功倍的效果。合理运用动画，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化，提高课堂教学效率，使孩子在具体、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵，使教师轻松突破教学重难点。在幼儿教学中开展多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿的思维，激发幼儿的学习欲望，显示出独特的魅力。但并不是所有的教学活动都必须辅之以多媒体技术，教师应该根据具体的教学内容来优选适当的教学策略，不要盲目追求教学手段的新颖性，多媒体的不适使用也会影响教学活动的质量。多媒体手段不能完全取代传统的教学手段，而要与传统的手段有机结合。运用多媒体技术要根据教学目的和内容，该用时慎重选择应用，力求简洁明了，重点突出，不必要的媒体形式最好不要出现，以免干扰教学的重点和难点，占用教师必要的讲解、幼儿的思维活动时间。七、立足园本，扎实开展学前教育保教活动实验为了贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知和幼儿园教育指导纲要（试行）精神，深化我区幼儿园教育改革，研究和探索符合幼儿园身心发展规律和幼儿园素质教育要求的保教活动，我们组织指导我区23所幼儿园参加市教科院组织开展的学前教育保教活动实验。11月9日、11月14日组织23所幼儿园参加了市教科院组织的学前教育保教活动实验的启动大会和实验教师培训，我区教研员易志萍老师的幼儿游戏资源与教师指导水平的提高研究内容在全市作了经验交流。12月19日组织23所幼儿园参加了武汉市学前教育保教实验研讨会。我们指导23所幼儿园制订了学前教育保教实验的方案，督促幼儿园根据实验方案有计划、有步骤的开展相关的教学研讨活动，将实验工作与日常教研结合起来。要求参加实验的各园在实验中注意搜集整理资料，做好实验工作的阶段性总结。通过积极开展幼儿游戏资源在幼儿园教育活动的设计与实施、环境创设、家园互动合作、教师指导水平提高的实践和研究，不断优化了我区幼儿园保教活动过程，探索了新时期幼儿园保教活动的基本规律，促进了教师们的专业化发展。八、其他工作1、指导新建、改扩建的22所幼儿园合理的布局和使用各种用房、辅助用房及功能室。8月29、30、31日我们到新建、改扩建的22所幼儿园实地查看，根据各园的实际情况对新建、改扩建的22所幼儿园的各种用房、辅助用房及功能室的布局、使用、班级环境的创设及校园文化建设给予指导，提出了指导性的建议。结合教研活动的开展，抽查了部分新建、改扩建幼儿园环境创设和功能室的运用情况。法泗、金水、五里界等幼儿园有很大进步。2、等级幼儿园的评估