2016年玉溪事业单位教师上岗考试(教育理论知识)历年真题汇总八.doc

1.教育一定要成为一种学业，否则无所希望，教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问。这正是( )的教育学思想超出他的前人和同代人的地方。(2009年吉林) A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 【答案】C。在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。 2.“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心发展的( )(2012年辽宁) A.阶段性规律 B.顺序性规律 C.不平衡性规律 D.差异性规律 【答案】B 。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地促进学生的身心发展。A中的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。C中个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，其次是不同方面发展的不平衡性。它要求要抓住儿童发展的关键期。D中差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，要求我们因材施教。此资料由云众教育提供 3.使用“失败是成功之母”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是( )(2014年辽宁) A.引趣式 B.激励式 C.直接导入式 D.故事式 【答案】B。 4.奠定班级授课制理论基础的代表性著作是()(2014年河南) A.赫尔巴特的普通教育学 B.夸美纽斯的大教学论 C.巴班斯基的教学过程最优化 D.杜威的民主主义与教育 【答案】B。 5.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )(2009年河南) A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.复式教学 【答案】C。 6.下列说法中，符合中华人民共和国义务教育法(2006年修订)规定的是()(2012年安徽) A.国家实施九年义务教育，收取学杂费 B.义务教育实行县级教育行政部门为主的管理体制 C.国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法 D.对违反学校管理体制的学生，学校经教育无效后，可以开除 【答案】C。义务教育不收学杂费，学校不可开除违反学校管理体制的学生，义务教育实行县级人民政府为主的管理体制。 7.十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容，这是一种( )。(2009年吉林) A.再认 B.有意再现 C.直接再现 D.间接再现 【答案】D。间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，称名忆旧容，这是通过名字间接再现旧面孔。 8.个体从出生成熟衰老直至死亡的真个生命进程中所发生的一系列心理变化指的是()(2014年辽宁) A.生理发展 B.心理发展 C.认知发展 D.均衡发展 【答案】B。 9.小学后期、初中时期学生的学习动机是()(2010年吉林) A.学习兴趣 B.赢得地位 C.得到物质奖励 D.获得同学赞赏 【答案】D。儿童后期、少年期即小学后期、初中时期的学习动机已由渴望受到长辈的赞赏为主转向赢得在同伴群体和集体中的赞赏为主。 10.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。(2009年河南) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.德莫克里特 【答案】A。苏格拉底是最主要的代表。 1.世界上最早的教育学专著是：( )(2012年辽宁省) A.学记 B.论语 C.大学 D.礼记 【答案】A。战国后期，礼记中的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。 2.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是( )。(2009年吉林省) A.教育 B.教学 C.管理 D.科研 【答案】A。教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动。 3.除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)，122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了()。(2010年湖南省)此资料由云众教育提供 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 【答案】B。直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 4.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是()。(2008年山西省) A.教育实验观察 B.严格控制的观察 C.全结构式观察 D.教育现场观察 【答案】D。 5.贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是()(2012年安徽省) A.满足社会、家长提高升学率的要求 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 【答案】B。新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。 6.“中小学教师专业标准(试行)”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是()(2014河南省) A.专业理念与师德、专业知识、专业技能 B.专业理念与师德、专业技能 C.专业理念与师德、专业知识、专业能力 D.专业理念与师德、专业知识 答案：C 7.在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是()。(2008山西省) A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【答案】A。孔子提倡“有教无类”，弟子达三千之众。 8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。(近年安徽省) A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 【答案】A。新课程改革中提出的课程三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 9.位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是：( )(2012辽宁省) A.教育法 B.教师法 C.义务教育法 D.高等教育法 【答案】A。我国的教育法体系由纵向4个层次和横向6个部门构成。教育法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，教育行政法规位于教育法体系的第三个层次地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四个层次。 10.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合()（2014年河南省） A.行为主义学习观 B.人本主义学习观 C.新行为主义学习观 D.建构主义学习观 【答案】D。1.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为( )(20009年河南)A.说服法B.榜样法C.表扬奖励与批评处分D.锻炼法【答案】B。2.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做( )(2012年辽宁)A.暗适应B.明适应C.前摄抑制D.倒摄抑制【答案】B。题干是明适应现象。3.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。(近年安徽)A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观【答案】A。新课程改革中提出的课程三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。4.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是()。(2008年山西)A.教育实验观察 更多教师招聘考试信息请关注微.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察【答案】D。5.个体对挫折的反应和应对取决于()(2010年河南)A.对挫折的认知B.情境C.个体的性格D.对结果的预期【答案】A。对挫折的认知决定着我们对待挫折的态度和反应。一个人如果对挫折的认知是积极的，那么他的挫折反应就会相对积极。相反则容易产生消极情绪。6.人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的()(2012年安徽)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】B。知觉的选择性是指人在知觉事物时，对外来刺激有进行选择性加工的能力。当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。用红笔划出重点利用的是知觉的选择性。7.个体道德的核心部分是()。(2010年湖南)A.道德认识B.道德观念C.道德情感D.道德行为【答案】A。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，它是个体道德的核心部分。8.听觉中枢位于大脑皮层的( )。(2009年吉林)A.颞叶B.枕叶C.布洛卡区D.顶叶【答案】A。视觉中枢位于枕叶内，听觉中枢位于颞叶内。9.我国中小学教学管理工作的职能部门是( )(2012年辽宁)A.教研组B.学年组C.教导组D.教研室【答案】D。10.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()(2011年河南)A.活动性B.独创性C.目的性D.交通性【答案】B。活动性是指让学生参与某种亲身的体验。目的性的培养属于旧课程思想方法，新课程不再提倡目的性，因此该题不能选该项。交通性适合正确答案相关的迷惑选项。本题所述是培养学生独创能力的方法，因此选B。1.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。(2009年吉林)A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派【答案】C。把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上。2.教师教的方法和学生学的方法构成了( )(2012年辽宁)A.预习方法B.教学方法C.复习方法D.评价方法【答案】B。题干所指是教学方法的定义。3.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是()(2011年河南)A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.抽象直观【答案】B。模像即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模像直观即在对事物的模像直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。4.在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是()。(2008年山西)A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A。孔子提倡“有教无类”，弟子达三千之众。5.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是()。(近年安徽)A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验【答案】A。被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。此资料由云众教育提供，微信136294771596.教育的基本着眼点是()(2014年河南)A.传授知识B.发展智力C.人的发展D.社会发展【答案】C。7. 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )教育。(2009年吉林)A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典【答案】D。古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的.教育方法灵活、人性化。8