二三书香班级总结.doc

我读书 我快乐东关一校（二）年级（3）班“书香班级”创建工作总结 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其新教育之梦一书中提到：“读书，是孩子们净化心灵，升华人格的一个重要的途径。”随着学校一直开展的“弘扬传统文化、打造书香校园”读书活动的推进，让孩子“多读书，读好书、我读书、我快乐”成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。“好书伴我成长”。 读一本好书就如同和高尚的人对话。在“书香飘逸班级”的新阅读理念的指引下，我班也切实有效地开展了以下几项工作：一、和家长密切配合，积极动员，激发孩子读书兴趣。 对于低年级的孩子来说，会不会读书，书读的好坏与家长有着密切的关系。去年九月份，在家长培训班上，我先给家长讲孩子读书的重要性，让家长先提高认识，重视培养孩子读书的兴趣，要求每个孩子每天在家读书半小时。与此同时，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中积累的一些故事。“我读书，我快乐”的主题读书交流汇报会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。经过一年的培养，大部分孩子都养成了读书的习惯，孩子们对度受已经有了很大的的兴趣爱好。二、营造阅读氛围：良好的读书氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。1、营造良好的班级读书氛围。首先设立班级图书角：以学生捐赠为主。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的闫小雅同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。其次，让孩子自主带来课外读物，利用午读时间自由阅读。孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读。不仅自己爱读，伙伴与伙伴之间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。我还不断地给孩子推荐一些好的书目，这也极大地调动了孩子的读书兴趣。2、营造良好的家庭读书氛围我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了是读书活动有实效性，我利用家长会争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。比如：定期给孩子买一些适合低年级孩子读的通俗易懂的书籍，让孩子来读。在家制定读书计划，让孩子喜欢读书，爱读书，读好书。家长和孩子一同来读书等等。3、利用好寒暑假时间，让孩子大面积读书。每学期放假前，我给孩子布置的手写作业比较少。主要给孩子布置一些读书方面的内容。如：坚持每天背诵三字经两句，背会自己喜欢的古诗10首，读两本有价值的课外书、在网上观看寓言故事、弟子规等动画片，让学生通过大面积的阅读进一步激发孩子读书的兴趣，培养学生的读书习惯，同时让孩子在度受活动中受到良好的教育。三、教给学生读书方法“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。进入二年级，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评” ，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。四、积极开展读书实践及展评活动1、开展读书活动：一年来，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。每学期开校第二天，我都组织开展三字经诵读。像马思雨、陈佳颖、毛子进、王智棋、田禾等孩子都背诵到了第二部分。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。2、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。 3、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。4、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“写话比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！培养学生兴趣 发展学生特长东关一校（二）年级（3）班学生兴趣.爱好.特长.才艺培养工作总结 小学生天真活泼，思维活跃，好奇好胜，按受能力强，可塑性大，有目的有计划有针对性施加教育影响，其潜能可以得到深度的开发，兴趣爱好能够得到较好的发挥，自主意识会逐渐觉醒，创新精神会得到张扬，学生的特长也会进一步得到彰显。如果我们这样做了，当时会看不到多么显著的成果，但是，我们做的会影响孩子的一生。下面就一年来班级特色活动开展情况做一小结： 1、引导家长鼓励孩子发展特长。家长对自己子女的特长培养是非常重视和关注的，他们往往为自己的子女能形成一技之长而倾注满腔热情，但他们又往往按自己的主观意愿，强迫子女学这学那，弄得孩子苦不堪言。引导家长尊重孩子的意愿，兴趣爱好只能引导不能强求。孩子参加特长活动，家长要支持、鼓励，要孩子努力学习。 2、开展丰富多彩的特长活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好。有目的有计划的组织好各类活动。 首先：积极配合学校少先大队开展好特长活动。如：在每次的小报评选中，我都让班级小报办得好的孩子来承担这项任务。既减轻了在办小报方面薄弱的孩子的负担，也为小报办得好的孩子提供了一个施展才能的机会。又如：在降旗仪式的才艺展示中，我让班级有这方面特长的孩子大胆的上台去展示。如：席惠的拉丁赢得了全校学生的赞誉；武咏荷的古筝弹奏、李丹妮的电子琴、田甜、闫小雅的舞蹈等都是我班公认的艺术小天才。又如：学校红领巾广播站的播音，我班的马思雨、陈小丫、武咏荷在这方面就很有天赋。学生在这些活动的开展中，既培养了兴趣爱好，又锻炼了孩子坚强的意志力。其次、在班级开展丰富多彩的兴趣特长活动。一年级，我常常利用早读课时间开展讲故事、诗朗诵、识字小能手的评选活动。坚持上好每周的校本课。在校本课中，处上好每周的校本内容外，我抽出15分钟时间为学生传统文化特色展示。孩子们都踊跃参加。如：故事表演、课本剧表演、说笑话、绕口令、说相声、演小品等让每个孩子都能尽可能的展示自己的才艺，让自己得到很好地锻炼。平时，利用课外活动开展舞蹈才艺展示、唱歌才艺展示等，让孩子们在各种活动中真正找到自己属于自己的那一片天空。第三、积极参加学校组织的各项活动。如：春季、秋季体育运动会。每次的运动会中都能涌现出一批体育特长学生。如：王玉婷、席惠的50m、100m短跑，王玉茗、张延鑫的50m、100m短跑，龚相国的立定跳远等，都是我班的运动佼佼者。又如：在去年的国庆节经典诵读中，我班二十名学生参加年级组经典诵读，取得了第三名的好成绩。又如：今年的六一儿童节文艺表演中，我