山东高考语文2008年至2014年题型汇总分析.doc

20082014年山东高考语文试卷题型汇总第I卷（共36分）一、语言文字运用：每小题3分，共15分题号20142013201220112010200920081字音（不标音）字音（标音）字音（不标音）字音（不标音）字音（标音）字音、字形字音2字形（组）字形（句子）字形（组）字形（组）字形（组）标点字形3选词填空词语运用近义词选词填空标点近义词标点4成语运用标点符号成语成语词语、成语成语词语、成语5病句病句病句病句病句病句病句二、论述类文章：每小题3分，共9分题号2014无标题选自梁漱溟朝话2013无标题节选自朱良志一丸冷月的韵味2012围棋与国家2011衡中西以相融2010人生的四种境界2009断桥考2008图腾与社会制度的产生6对文章主旨的理解理解重要概念筛选整合信息理解重要概念（无中生有）筛选整合信息理解重要概念的含义（偷换概念）概念解释7理解重要概念筛选整合信息筛选整合信息筛选整合信息（无中生有、强加因果）理解重要概念的含义筛选整合信息（文不对题）概念理解8筛选整合信息筛选整合信息归纳要点、概括中心筛选整合信息（曲解文意、无中生有）筛选整合信息筛选整合信息推断常见错因：无中生有、 歪曲文意、改变性质、 偷换概念、强加因果、弄错时态、模态（必然、可能、不可能）；断章取义、张冠李戴、颠倒关系。三、文言文阅读：每小题3分，共12分题号2014201320122011201020092008人物传记：詹鼎写景状物：朱濂看松庵记人物传记：阴兴后汉书人物传记：先秦散文、管子人物传记：申甫传（汪婉）韩非子聊斋志异9实词舍、夺、延、属茹、秀、被、狎躬、称、固、能已、渝、修、济濒、客、薄、卒期、会、犯、过饵值恶颐10虚词与、以、所、其因、于、乃、而而、为、以、乎于、而、则、之之、于、以、其者、而、以、且焉、何、而、以11全部体现詹鼎才能出众的一组全部属于描写匡山松树的一组直接体现人物美德直接体现以民为本申甫失败原因直接体现诚信直接表现人物关系12原文内容分析不正确的原文内容分析不正确的原文内容分析不正确的原文内容分子不正确的原文内容分析不正确的原文内容分子不正确的项内容理解不正确的项第II卷（共114分）四、古诗文阅读：24分13、文言文翻译10分2014201320122011201020092008句式反问句、省略句（2道小题）反问句（2道小题）被动句、省略句（3道小题）状语后置（3道小题）省略句、被动句（3道小题）固定句式宾语前置重点字词市、业、废、奈何、游、是负、尝、树、砺、帅、植、凌、易、厉、斯幸、辄、见、中、左右、嘉、夺、让、遂正、罪、力、止、本、举、事、若复、故、乞（名词动用）、师（名作状）、数、以、见、于是（古今异义）、咎、讥其（那样）、信、归、止、食、而、以、成教无论、樵（名作动）、归（使动）、夫人、为、何14诗歌鉴赏：8分题号201420132012201120102009200814陈与义两绝句（宋）闲情写诗江湜（清）咏怀诗晁补之诗（北宋）写景诗储光曦诗（唐）咏物诗阮籍诗（三国魏）咏怀诗杜牧诗（唐）写景诗秦观词（宋）写景词考查点1、两诗写景对比2、分析人物形象1、分析景物特点及描写手法2、分析诗人情感缘由1、描写怎样景色、意境2、分析意象作用1、炼句 2、意象（山泉的品格）、诗人的情怀1、分析意象 2、手法（托物言志）和情感1、炼字型2、情感变化1、景与情的关系2、表现手法：动作描写、细节描写3、情感变化15、名句名篇默写：6分（2013年以前为四选三，2014年改为六道必做题，分值不变）题号2011201020092008内容论语 学而、刘禹锡、荀子劝学、李商隐锦瑟、王羲之兰亭集序、辛弃疾永遇乐、李白蜀道难、张养浩山坡羊杜甫登高、李密陈情表、苏轼密州出猎、韩愈师说、论语、诗经、辛弃疾永遇乐、白居易琵琶行论语、诗经、李商隐锦瑟苏轼赤壁赋、李清照声声慢、王勃滕王阁序、荀子劝学、杜甫偶题论语、诗经、李白将进酒、张若虚春江花月夜、李清照醉花阴、苏洵六国论、荀子劝学、白居易琵琶行题号201420132012内容诗经、李白将进酒、李煜相见欢、陶潜归去来兮辞、论语述而、孟子寡人之于国也杜甫登高、苏轼赤壁赋、王羲之兰亭集序、李清照声声慢、论语卫灵公、王勃滕王阁序、诗经荀子劝学、李白蜀道难、李密陈情表、苏轼赤壁赋、诗经 击鼓、王勃滕王阁序、论语 子路、辛弃疾水龙吟五、语言运用：扩展、句式变换、其他灵活的题型：12分题号201020092008200716说明文压缩新闻压缩给栏目拟题排序17仿写续写现代诗（仿写）语言连贯、表达得体宣传口号18修改（表达不当）图文转换（sos）画面描述（刘璇）图表题题号201420132012201116新闻压缩填写关联词仿写、比喻连贯（排序）17图文转换仿写下定义、（语段压缩）表格18组合对联下定义语言得体（修改回信）语言得体（电台节目语言）六、现代文阅读：18分（2013年之前为二选一，2014年改为一篇必做文章，分值不变）文学类（形象、句义、标题、语言、结构选材、感情）题号2010200920082007小说骆驼祥子散文记住回家的路周国平散文歌德之勺张炜散文灯火的温情叶延滨19语言特色开头的好处（结构）句子含义、作用开头一段的好处20肖像描写的作用句子含义用较多笔墨写炊勺概括含意21人物性格对标题的理解引用某段话的作用最后一段的含义22探究本文主要人物这句话的启示写作特色以小见大）启示你怎样看待这种人生态度题号2014201320122011黄裳浣花草堂散文余华活着小说被时间决定的讲述散文小说：审丑19开头写杜诗的原因概括老人与牛的相似之处叙述方式有何好处概括人物形象20划线句子含义赏析句子划线句子含义赏析画线句子21作者对杜甫的新认识景物描写的作用语言特点结尾体现人物心理22给我们的启示题目的好处作者的思想感情标题含义附：时间文学类文本阅读题目体裁考查角度2007年灯火的温情散文19作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）20第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分）21作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）22作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看等这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法。（5分）2008年歌德之勺散文19、“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？20、作者在文章中为什么用较多笔墨描述歌德厨房中的那把炊勺？21、文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？22、本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。2009年记住回家的路散文19作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？20解释下面两句话在文中的含意。21结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。22文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。2010年骆驼祥子小说19.第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。20.第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。22.你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。2011年审丑小说19根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。20结合文意赏析两处划线部分。21小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：真的。”体现了人物怎样的心理？22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。2012年被时间决定的讲述散文19.本文采用了什么叙述方式？有何好处？20.如何理解文中画线部分的含意？21.以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。22.你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。2013年活着小说19. 小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）20. 分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分） （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分） （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）21. 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）22. 结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）2014年浣花草堂散文19.这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）20.理解文中划线句子的含意。（4分）（1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。（2分）（2）默默地在心里复诵了一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。（2分）21.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。（4分）22.要全面认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（6分）2015年七、写作：注重思辨性作文，材料、哲理性语句、命题：60分2014窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗；有人看到的是闹，有人看到的是静2013近年来，素有“语林啄木鸟”之称的咬文嚼字杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错请别人挑错，可能是消除谬误的好方法。2012惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不