2014年第二学期期中考试总结发言稿.doc

中新镇中新小学【2014年春期中检测质量分析讲话稿】要提高学校的教学质量教师是关键，管理是保证。尊敬的各位领导、老师：大家好，转眼之间，半个学期已经过去了。今天，有幸和大家聚在一起进行学习交流，我感到很高兴，也很荣幸。下面，结合我校的实际情况，就“如何提高学校的教学质量”这个问题，谈谈我校的一点体会。影响学校教学质量的因素有很多：有社会的，家庭的，学校的；有老师的，学生的但主要的是学校的教师和学校的管理。影响教学质量的一个重要的因素教师。教师是学校最重要的人力资源，是学校创办优质教育最忠实的合作伙伴，是提高学校教学质量的关键。因此，营造一个和谐互助，积极负责的教学氛围，我校认为至关重要。因为这样，可以让老师在学校这个温馨的大家庭中，安心的教学，充份的调动起他们的教学积极性。那么怎样才能做到这点呢？ 要打造一支师德高尚、敬业乐教的教师队伍，是学校肩负的重要责任，作为学校就应当关注教师，理解教师，善待教师。学校不仅要了解教师，还要从精神上尊重教师，从专业上引导教师，充分发挥教师的主观能动性，让教师觉得在这样和谐的学校中做事心情舒畅，工作起来有劲头。 作为学校必须要了解教师，这是教师发展的关键。首先要了解教师的现实状况，即教师的教育教学水平能力，教师的进取心。其次要了解教师的需要，对教师的个人需要、目标愿望要心中有数，在布置工作的时候予以综合考虑和合理安排。能够了解教师，必然要善于换位思考，成为教师的贴心人。 再次，还要善于用敏锐的眼光发现教师，将教师的闪光点向全体教师展示，有一句话说的好：“垃圾是放错了地方的财富！”将最合适的人放在最贴切的岗位上，让每位教师都有展示自己才华的舞台，最大限度的发挥教育教学工作的积极性和创造性，享受工作带来的愉快与乐趣，真正实现人生的价值。具有发现眼光才能够将学校带进可持续发展的轨道，具有发现眼光的教师是能够进行教育创新的教师，这样的教师教育出的学生一定也具有创新能力。 学校不能将教师进行“格式化”，应该求同存异，尊重教师的个性。只有富有才能和个性的教师才会教出个性鲜明、创意独特的学生，呆板、单调的教学方式只会将学生“格式化”并扼杀学生的创新意识和创新能力。发挥教师的个性特长，放手让教师去实践，在教学中进行必要的引导和帮助，只有这样才更能体现教育的科学发展观！ “教书育人，为人师表”要求我们塑造全面发展的学生，因此，塑造优秀的教师群体，是提高学校教学质量的首要任务。创造各种各样的平台让每一位教师得到成功的机会很重要，为教师成长发展搭桥铺路，给教师充分展示自我风采的平台。例如：会议表扬、经验介绍、公开课、示范课、等形式都是良好的平台，这些机会都能挖掘每位教师的个性特长、显示出教师个性化亮点，有利于教师的快速成长。教师是学校发展的根本，学生是学校发展的标志。学校应当“用心管理，重在心通”，懂得关心和爱护教师，注重品味教师，敞开心扉帮助教师创造“生命里的每一次感动”，教师自然会在工作中创造出奇迹，感动自己，感动学生，也感动周围所有的人！影响教学质量的另一个重要的因素学校的管理。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校按指导中心的要求把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：一、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。二、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我校继续加强了教学工作随机抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题。同时做好服务与指导工作。特别注意了教师之间的取长补短、互相帮助、以老带新、共同提高的策略。三、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。加强了对中小学生守则、小学生日常行为规范、增城市文明礼仪40条的贯彻与落实，坚持不懈地抓好学习常规的管理。特别注意了课堂的有效性管理，绝对不允许上无准备的课。四、我校严抓校风、教风、学风建设，认真学习名校的教学方法与管理模式，学校的校风、教风、学风逐渐好转。本学期，我校结合指导中心的要求，有计划有步骤地开展一系列的活动，用以培养学生的学习兴趣，激发学生的自信心，上进心等，让大部分学生爱上学习，并使他们在广大的学生群体中不断发生反应，从而达到形成良好的学习氛围的效果。本学期，在教学指导中心的正确领导下，我校取得了一点成绩，但同时也清醒地看到了不足，有几个班科教学