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文档简介

2016 2017学年度第 二 学期 教学工作计划 学 校: 马场镇中心学校 班 级: 六年级( 3 )班 学 科: 数 学 教 师: 罗 永 刚 2017年2月21日 订学期成绩对照表 学科 成绩项目20 -20 学年度第 学期 学科 成绩项目20 -20 学年度第 学期平均分平均分及格率及格率优良率优良率双科及格率双科及格率学生班干部姓名及职务班长副班长学习委员劳 动委 员彭启然吉然龚健红张竟一学生基本情况六年级3班现有学生42人,男生16人,女生26人,住校生26人,是由上学期六年级时的二个班分班后重组的班级,大部分学生对数学学习的积极性比较低,基础知识掌握比较薄弱,学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。教材分析主要教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学目标及要求1了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。 8通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重难点及措施教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。学 情分析六年级3班现有学生42人,男生16人,女生26人,住校生26人,是由上学期六年级时的二个班分班后重组的班级,大部分学生对数学学习的积极性比较低,基础知识掌握比较薄弱,学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。教学进度计划表周次起止时间主 要 教 学 内 容课时备注12月20日-2月26日开学报名注册 负数的初步认识、在直线上表示数22月27日-3月5日第二单元(折扣、成数、税率、讲解作业)33月6日-3月12日第二单元(税率和购买方案、生活与百分数、单元检测)43月13日-3月19日第三单元(圆柱的认识、圆柱的表面积、讲解作业)53月20日-3月26日第三单元(圆柱的体积)63月27日-4月2日第三单元(圆锥的认识、圆锥的体积、整理和复习)74月3日-4月9日第三单元(数学游戏、单元检测)清明节假期84月10日-4月16日第四单元(比例的意义和基本性质、解比例、正比例)94月17日-4月23日第四单元(反比例、比例尺、图形的放大与缩小)104月24日-4月30日第四单元(用比例解决问题、整理和复习、自行车里的数学、单元检测)115月1日-5月7日第五单元:数学广角 复习 半期检测125月8日-5月14日第六单元(数的认识、数的运算)135月15日-5月21日第六单元(式与方程、比和比例)145月22日-5月28日第六单元(图形的认识与测量、图形的运动、图形的位置)155月29日-6月4日第六单元(统计与概率)端午节放假166月5日-6月11日第六单元(数学思考、综合实践)176月12日-6月18日复习186月19日-6月25日总复习196月26日-7月2日复习迎考207月3日-7月9日暑假开始培“优”助“困”计划一、基本情况六年级3班现有学生42人,男生16人,女生26人,住校生26人,是由六年级时的二个班分班后重组的班级,大部分学生对数学学习的积极性比较低,基础知识掌握比较薄弱,学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。二、目标任务转变思想,纠正错误,热爱学习,学会学习,树立自信,勇于前进。三、具体措施及任务听课方法的辅导 (1)认真听:要求学生聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。(2)注意看:要求学生全神贯注地注视教师板书的内容,对教师用彩色粉笔标记的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重点记忆。(3)多动脑:要引导学生积极思考,要边听、边看、边思考,要与教师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融会贯通,举一反三。(4)主动练:鼓励学生大胆发言,勤学多练,从而加深理解,提高听课效果。(5)做笔记:教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后复习。复习方法的辅导 (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程,弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性。(2)复习课本,目的在于深化。(3)对课本中不懂、不会的难点问题,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。写作业方法的辅导 (1)先复习后写作业,即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。(2)仔细审题,即了解题意,明确习题的目的要求,弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在,做到心中有数。(3)认真表述,即思路清晰,表述确切,书写规范,答案准确,干净利落。(4)细心检查,即根据习题的目的要求,逐字逐句地检查、验证,发现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考,从而不断地总结经验,吸取教训,不断提高。其他辅导对问题学生,根据不同的情况,制定相应的措施和方法,使其在思想上、学习上得到进步。辅导名单安排:金佳菲 吉然 彭启然 龚健红 罗浩 张竟一 姜雨仙 江文静 辅导教师:罗永刚 2017年2月22日学校审查意见学校(盖章): 年 月 日 单元监测成绩对照表 单元 成绩项目第1单元第2单元第3单元第4单元第5单元第6单元第7单元第8单元平均分及格率优良率双科及格率学期教学工作总结及反思弹指一挥间,本学期教学工作已悄然而至,为了使今后的教学工作较之以前做的更好,下边对本学期教学工作做一简单总结:六年级3班现有学生42人,男生16人,女生26人,住校生26人,是由六年级时的二个班分班后重组的班级,大部分学生对数学学习的积极性比较低,基础知识掌握比较薄弱,学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。针对此情况,本学期我主要做了以下工作:一、教学方面: 1、精心设计每一节课,向课堂40分钟要质量。本学期我编写教案,制作课件和与教学相关的教具运用于教学中,取得了一定的效果; 2、坚持撰写教学反思,取长补短,力争是自己的课更高效。一堂成功的数学课,往往给人以自然,和谐,舒服的享受。但每节课总会有这样或那样一些不尽人意的地方,有时候是语言说话不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候是教学方法处理不当,有时候是练习习题层次不够,难易不当。等等对于这些情况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。 3、精心设计每天的作业。本学期的我虽然非常忙,且每周只有9节课,要高质量的完成教学任务,工作一定要讲究方法,精心设计作业也取得了一定的效果。 二、教育方面: 任教10年以来,我一直积极思考如何做好本职工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。针对此情况,本学期我主要做了以下工作: 1、做学生的良师益友。有位教育家说过这样一句话:“兴趣是最好的老师”,没错,要想使学生学生喜欢你的课,就必须先想方设法使学生喜欢你,本学期我通过与学生谈心、家访等方式取得了一定的成果,今后我还会继续努力的。 2、把课堂想方设法交给学生。新课程标准要求教师是课堂的组织者、参与者、服务者,学生是主体,教师是主导。3、抓两头,带中间,做好班级的培优助困工作。从学生基本情况不难看出,我班还有很多名后进生,他们直接影响我班的教学质量。本学期我利用中午休息时间给这些学生补课,班级也成立了“结对子”活动,一学期来,这些学困生收获不小,优等生我除了让他们高标准的完成作业外,想方设法培养学生的动脑习惯。本学期工作做得也有不足之处,比如对优生的拔尖工作做得不够,对学困生的辅导数量远远没有达到预期的人数和次数;另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力,与语文老师的沟通方面也存在很大的不足。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。学校评价意见学校(盖章): 年 月 日 培“优”助“困”总结一、基本情况:在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。二、主要工作情况及成绩:1、根据了解的情况,把学生进行分层次,再安排时间,分别对优学困生进行辅导,优生基本特点是粗心,易自满,自私。学困生基本特点是懒,不爱学,注意力不集中,不持久。根据这些情况,进行有的放矢的辅导。优生主要辅导时间是课堂或活动课。2、对学困生先进行思想教育,让学困生明白学习的重要性,培养学困生对学习的兴趣,辅导时以基础知识为主,多设计一些方法,形式,以适应学困生注意力不集中的特点,想办法令他们在增短注意过程学到最多的知识,同时,将难点简化让难点使学困生最形象生动地接收.3、对优生在每次测验考试后都与个别淡心,调整他似的心意传授难点知识时,注意优生的反馈,及时解决问题。同时,为好地巩固他们的知识,让优生辅导学困生,帮助学困生提高学生成绩。4、经过一学期的辅导工作,提高了教学质量,补充了课堂教学中不能顾及个性差异的缺点,现在学困生不再有被丢开的感觉

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