工作总结2012.07.doc

加强管理 提升质量全面推进教育教学工作科学发展庞光镇中心学校20112012学年度第二学期工作总结本年度，在县局的正确指导下，我镇认真贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，以加强和改进党的建设为先导，以改革创新为动力，以深入实施素质教育为目标，以加强教师队伍建设为关键，以深化校园文化建设为重点，以突出教学为中心，全力推进义务教育均衡发展、加快学前教育发展，推进了我镇教育教学质量稳步提升，促进了学生健康成长，取得了显著成效。中心校、化羊小学等五大完小连续多年教学质量位居前列，受到学区村干部及村民的赞誉；规模较小的黄柏、新寨小学近年的教学质量也连年攀升；教育目标管理被县局评为“先进单位”；校外教育（青少年活动站）被县局评为“先进集体”，成人教育被县局评为“先进单位”，第七届青少年书信文化活动中，被县局评为“优秀组织奖”；户县第七届小学生乒乓球比赛活动，被县局评为“体育道德风尚奖”；第四届师生中华经典诵读大赛被县局评为“优秀组织奖”，刘彦军、曹锐娟同志获市级教学能手称号；教师撰写的教学论文及教学案例18篇获得县、市级一、二、三等奖，县级以上发表论文12篇，师生获得县级以上奖者68名。一、加强师德师风建设，提升教师整体素质振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，师德最重要。本年度，我镇认真落实户教党发【2011】1号和西安市教育局关于2011年开展师德专题教育活动的通知的文件精神，积极组织教师深入学习科学发展观重要论述摘编、教师法、中小学教师职业道德规范等法律法规和文件，学习冯雪红同志先进事迹。在开展创先争优“十佳”先进基层党组织及优秀共产党员活动中，我们在基层党组织中开展争做“五个好”活动（即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）；在党员教师中开展争做“五带头”活动（即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵记守法、带头弘扬正气）；在教师中开展“三查”、“六比”活动。“三查”即：查思想，看是否自觉执行党的路线、方针、政策；查作风，看是否真正确立全心全意为人民服务的宗旨，保持廉洁奉公的形象。查行动，看是否站在课改的前列，脚踏实地的作好本职工作，为教育教学工作做出应有贡献。 “六比”即：比学习、比觉悟、比作风、比纪律、比技能、比贡献。这次活动中，教师的学习笔记均在5000字以上，教师人人写剖析材料、承诺书，撰写2000字以上的心得体会。通过理论学习，对照规范、自查、整改，教师静下心来教书，潜下心来育人，爱岗敬业，为人师表，全身心的投入到教育教学工作及“爱心工程”中。每位教师结队帮扶一至两名“留守儿童”或“问题学生”，从生活习惯、学习情况、思想状态、情绪变化等方面关心帮扶对象，使“留守儿童”、“ 问题学生”，在关爱、快乐中进步、成长。中心学校由于基建，校园环境七零八落，领导、党员教师利用午饭后、课间休息及放学后的时间，自觉修排水渠，捡砖块，搬石头、移水泥板、平整小操场，为学生上体育课、课间操开辟了新的场地。全镇教师为玉蝉逸夫小学教师梁宽利同志捐款1250元。创先争优“十佳”活动及师德师风建设活动的开展，增强了党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥了党员的带头作用，也调动了教师工作积极性，树立了良好的师德师风形象。二、积极开展“德育主题月”活动，提高德育工作实效性我们在抓好学生养成教育、礼仪教育和课堂渗透德育的同时，组织学生开展一月一重点的“德育主题月”教育活动，提高德育工作的实效性。活动前有方案、步骤、实施过程，活动后有记录、评比、小结。今年三月学校启动的“文明礼仪教育月”活动，开展了主题班会、办板报、为社区服务等活动，在全校师生中唱响了“文明之歌”， 我们大力宣传，营造教育氛围；树立典范，掀起文明高潮；在文明礼仪教育月活动中，班级根据实际，将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来，引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”；班干部、少先队员模范带头，全体同学积极响应；主动拾起路边的垃圾，主动向老师问好，打扫卫生接水自觉排队，上下楼梯右行礼让等，通过这次活动，同学们学会了尊敬师长、主动问好、不随地吐痰、把纸屑扔进垃圾桶、爱护花草树木、爱护公共设施、不乱涂乱画、不说脏话、语言文明、课间文明休息、不追逐撵打，学生形成良好文明礼仪习惯。四月份开展“书信活动月”活动，全镇24名学生获得书信大赛奖，8名教师获得优秀辅导奖，参加人数达到85%。六月份全镇举行以“金色童年，快乐六一”为主题 文艺展演活动，学生表演的舞蹈、小品等20多个节目，展示了小学生艺术特色、特点，促进了校园文化艺术环境建设，营造了良好的文化艺术教育氛围，推动了学校艺术教育改革与发展。 “德育主题月”教育活动的开展，展示了学生才华，发展个性，增强自信心，促进了学生全面发展，健康成长。三、加强教学过程管理，提升教学质量效益1、开好“三会”，制定计划学期初，我们在传达县行政会议精神的同时及时召开“三会”,即领导班子会、教研组长会、教师会，安排部署本学期的各项工作。依据县局行政会议精神结合学校工作实际，制定本学期的工作计划、教学计划、教研计划，为本学期学校教育教学工作的开展指明了方向、确立了目标、确定了任务。2、领导主抓教学工作，突出教学中心地位教育必须以质量为生命，学校必须以教学为中心。校长是学校工作的决策者、领导者、组织者。学年初各学校校长认真落实县局行政会议精神身体力行，深入课堂，到教师和学生中间去，调查研究，及时研究解决影响教学工作的重大问题。学校校长和班子成员做到“五个一”，即深入一个学科，参加一个备课组活动，包抓一个薄弱班级，每周反馈一次教学信息，每月对学校教学工作做一次全面总结，并且有包抓教学计划、制度、过程、结果。落实了学校领导班子成员带课、听课、评课制度。本学期，学校校长听课、评课均在40节以上。中心学校、化羊小学、焦将小学等学校领导包抓教学工作扎实、认真，效果显著，促进了学校教学工作的整体发展。3、强化常规管理，提高教学质量（1）学校实施教学管理“三个一”检查制度。我们把精细化管理理念渗透到教育教学工作的各个环节，严格实施教学管理“三个一”检查制度，即学校每学期一次教学常规检查，教研组坚持每月一次教学常规交流、研讨，教师坚持每周一次教学常规自查、反思。及时反馈信息，矫正、调控、更新方案，使教学常规管理工作经常更新、常规常新。（2）建立教学常规检查制度。中心学校领导班子对辖区学校的教学常规管理工作进行定期和不定期检查，每学期至少下校检查4次以上，检查中通过听校长汇报、听课、查阅资料、师生座谈、反馈意见等形式，对存在问题及时指出，对普遍存在的问题，在校长会上予以通报。由于下校督促、检查、促进了学校教学常规管理工作日臻完善，规模较小的黄柏小学、新阳小学亦做到领导重视、制度健全、管理规范、资料齐全。全镇教学常规管理工作不断向“常规化、规范化、科学化”迈进。由于领导深入教学第一线，包抓教学，建立教学管理检查制度，促进了教学质量的提高。中心学校、焦将小学、化羊小学等五大完小教学成绩稳步提高，连续多年教学质量位居前列。四、积极开展教研活动，提升教师专业成长1、强化校本教研，促进教研教改。本年度，我们加强学校教研组、备课组建设，规范教研组、备课组工作规程，做到了组织、人员、计划、时间、活动、专题、总结七落实。把备课过程作为研究过程，在集体备课、备课分析上下功夫，达成共识，共同提高。在教研组中开展“三个一”活动，即每周开展一次教研专题活动，解决教学中的实际问题；每月进行一次经验交流会（或案例分析或课堂研讨）；每学期人人撰写一篇高质量教学论文。在教师中开展校本校研“四个一”活动。即：每位教师每周写一篇教育随笔，做到每周一收一评一汇总，期末装订成册。每位教师每月写一篇精品教学设计，做到：大家听后讨论、认可，学校评选后收集整理。每位教师每学期上一节公开课，做到 学校制订“公开课”安排意见，安排好上课顺序，打印后上交中心学校备案。每位教师每年读一本教育专著，做到学期初有读专著记录册，期末有读书笔记。中心学校、化羊小学等教师的教育随笔写的精炼、生动、感人，使我们既看到了校本教研、课改的收获，也看到了教师专业成长、学生学习进步成长的过程，切实提高教育教学效益。2、用活动，促教研教改。开学初，中心学校制定开展课改“校校行”活动安排意见，以“高效课堂”为目标，精心组织，扎实安排，严格要求，做到了天天有活动，周周有安排，讲、听、评，教师人人参与，讲课有典型教案，有说课、反思稿，听课有记录，学校有教师评课记录表。5月20日在中心学校、化羊小学进行了全镇七科14人参加的教学“大比武、大练兵”活动，刘彦军、曹锐娟等9名教师获奖。这些教师在课堂教学中大胆创新、思路新颖、教法灵活、师生互动等方面给大家上了一堂生动的示范课。这次活动在推动全镇校本教研、课改工作方面，取得了新的突破，新的进展。3、通过送教下乡活动，促教研教改。为了开展课改活动，学校领导邀请县教研室组织6名教师为我镇教师上了6节“高效课堂”优质课，并进行了课改经验交流及理念方面的沟通。6名教师的教学理念、教学方法、师生互动等方面，给大家留下了深刻的印象，为全镇教师上了6节生动的课改“示范课”。4、用“远教”资源，促校本教研培训。学校利用现代远程教育资源，组织教师收看优质课的教学设计及名师、名家的教学范例，进行全员培训，教师利用现代远程教育资源下载的课件与教学内容进行整合，设计自己的教学过程，使教学内容直观、生动、形象地展现在学生面前，提高了课堂教学的吸引力，调动学生学习的积极性，亦提高了课堂教学效益，使现代远程教育资源成为校本教研的一项重要内容。由于我们在教研组开展了“三个一”活动，在教师中开展了校本教研“四个一”活动，实现课堂教学“六达标”活动，促进了校本教研工作的开展，提高了课堂教学效益，亦提升了教师专业成长。教师撰写的教学论文及教学案例18篇获得县、市级一、二、三等奖，县级以上发表论文12篇。五、加强校园文化建设，提升学校的办学品位“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”是我校的办学理念，逐步形成的“敬业、爱生、善思、务实”的校风，“敬业、求实、爱生、创新”的教风和“乐学、善思、合作、争优”的学风，推动着我校的办学质量稳步提升。近年来，我们努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了学校的整体发展，彰显了校园文化魅力。1、加强校园人文建设，优化育人环境我镇结合实际，在完善教育教学设施的同时，优化育人环境。中心学校在学校装上校训、校风、学风喷绘版面及四个校园文化橱窗，在教学楼门前装上激励学生成长的喷绘标语，给每个教室装上学生日常行为规范及标语；每月开展一个“主题教育月活动”，每周举行一次班级主持的国旗下的讲话，每日一次“赠言”；具有特色的“剪纸活动”形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品、班班有精品、年级有展板的局面，成为培养学生实践能力和创新精神的重要平台。他们以文化活动为载体,让学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，提高了学校的发展层次，彰显了校园文化魅力。化羊小学的“雏鹰之星、我能行”活动及23幅展板展示学生的作品及开展活动情况，成为学校开展校园文化建设的一道亮丽的风景线，学生在这块热土上快乐学习，健康成长。焦将小学每个年级设立一个“文化天地”橱窗，展示学生的作品及开展活动情况，每两周更换一次内容，每月学校总结、评比一次，一个“比、学、赶、帮、超”的健康向上的学风充满着整个校园 。2、人人参与，构建各具特色的班级文化教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个潜移默化、最直接、最有效、最重要的育人环境，给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和浓郁的文化气息，教室的墙壁、后边的黑板报变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。经过一年的实践，班级文化建设成为我们校园文化建设重要的育人环境。3、树立先进典型，典型带动进步我们重视树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师质量分析会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。在树立学生典型方面，学校设立了“红领巾监督岗”，监督岗由20多名少先队员组成，他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴情况、教学楼内的秩序、学生的言行，并对情况进行记录，及时地反馈到中队辅导员和大队委。大队委根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识、鼓励和奖励，用身边的人和事感动人，激励人，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。我们继续用校园文化构建来引领学校的各项建设，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位。六、强化体卫艺工作，促进学生全面发展1、认真贯彻“两个条例”，体卫艺组织机构健全，按要求开足课程，经费投入到位，器材配备符合标准，设施安全。2、重视学生心理健康教育，积极预防和校正学生心理问题。学校每学期对学生进行健康知识讲座、展板宣传4次以上，开设健康教育、心理健康教育课程，教师有教案，学生办手抄报，积极预防和校正学生心理问题。3、开展师生朗诵比赛活动，促进校园文化健康发展。5月30日下午，我镇组织师生举行了 以“热爱祖国”为主题的朗诵比赛活动，参赛师生热情洋溢，声情并茂，现场掌声时起时伏。朗诵比赛活动，激励了师生爱国之情，展示了师生的才华和精神风貌，也促进了校园文化艺术的健康发展。4、体育、艺术活动经常化。贯彻“健康第一”、“天天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的现代健康理念，积极开展“阳光体育运动”活动，全面落实“两操两活动”制度，今年，全镇性体育活动有体操比赛、乒乓球赛、三跳比赛、拔河比赛等。全镇性艺术活动有：五月份以教学片为单位，开展“红五月”歌咏比赛；六月份全镇举行以“金色童年，快乐六一”为主题 文艺展演活动。体、卫、艺活动的开展，增强学生体质，陶冶学生情操，发展学生兴趣，发挥学生特长，也促进了学生身心健康，推进了校园文化建设。六、加强“远教”的管理培训工作，促进应用的广度和深度1、加强培训，提高应用能力和水平。为了进一步提高我镇教师远程教育的应用能力和应用水平，寒、暑假期间组织全镇教师开展远程教育应用集中研训，并做到：培训时间、培训地点、培训内容、培训人员、主讲教师五落实。通过远程教育培训，有力地促进教师更新教育理念，改进教学手段和教学方法，共享优质教育资源，提升教学水平。镇中心学校领导组织有教学实践经验的一线教师和远程教育管理技术员编写了“构建教学平台，共享优质资源”和“远程教育应用教学案例精选”两本培训资料，在实用技术上层层递进，在教学使用上贴进课堂，在整合方式上逐步深入，列举事例紧贴教学。对教师运用远程教育资源改变教学内容显示方式，改变教师教学方式和改变学生学习方式具有很强的操作性和实用性。从根本上解决了镇内远程教育培训工作的燃眉之急，有力地促进了远程教育应用的广度和深度。2、完善制度，促进应用。本学期学校修订了现代远程教育应用考核制度，定期检查，随即抽查教师利用远程教育资源的教学情况，并将检查结果纳入评优树模，年度考核之列，保证任课教师参与度达95以上，用的好教师达60以上，骨干教师达到10以上，远教资源用于教学达到总课时的50以上。任课教师每学期网上观摩优质课10节以上，各学科教师每学期上优质课2节以上。七、推行政务、校务公开制度，解决热点难点问题1、团结务实，开拓进取。学校领导班子成员以“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为指导，工作中讲党性、讲团结、讲学习、讲效果、讲奉献，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想；通过长时间的磨合，形成了一个 “团结务实，开拓进取”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。2、严格财经法纪。坚持一本账、一支笔的审批制度，合理安排经费支出计划。收支两条线管理所收资金，全额返还学校使用，无挤占、平调、截留问题。学校严格财务和财产管理，制定了固定资产管理制度，财会人员熟悉财会工作的政策法规，认真执行财经纪律，实行学校经费预算制度；学校经费合理使用，账目清楚，民主理财；确保学校财力资源科学配置，使用合理。3、加强教师队伍管理，提高教师的专业水平。严格杜绝随意聘请临时代课教师，教师擅自离岗、私自借调、学校越权批假等现象。教师继续教育工作专人负责，扎实具体，大专以上学历人数92人，教师学历大专率89以上。教师培训经费每年不低于公用经费总数的5%落实到位，今年全镇参加校长培训3名，阳光师训18名，“国培计划”21名，市级农村教师培训3名，市级幼儿园教师培训2名。4、在评优树模、职称晋升、年度考核、学年度考核工作中，严格按照程序操作，做到“四公开”，即政策公开、程序公开、指标公开、结果公开，接受教师监督。推行校务公开，增强了管理工作的透明度，为教师创造了公平、公正的竞争平台，赢得了信任，凝聚了人心，激发了教师工作热情，维护了学校的稳定团结。八、安全教育常抓不懈，警钟长鸣1、增强安全意识，建立责任体系。隐患险于大意，防范胜于救灾，责任重于泰山。一是中心学校建立了“学校安全责任网络图”，即