竹程小学五班队总结.doc

竹程小学五（2）班队工作总结本学期本人担任五（2）班班主任工作， 本班41名学生，男生多，女生少，而且后进生落后很大，他们爱玩，爱闹，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉的情况。本人结合任课老师和学生家长，从各个方面对学生的种种不良表现进行教育，取得了一定的成绩，现就这学期工作小结如下：一、 常抓常规管理，初步养成良好习惯一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。本学期我班结合本班的实际，将本班命名为“扬帆”班，班级目标是：始终相信自己，尽自己最大努力，让自己有更大进步，为共同扬帆五（2）班而加油，班级口号是：耕耘今天，扬帆明天。同时我给全班同学制定了班规和一日常规，并结合小学生守则和小学生日常行为规范进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，增强了学生的集体荣誉感。一个班的常规管理是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员为李恒韬、门窗管理员为张雨婷，卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每月进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，并把他们的名字和照片张贴在班级“班级小明星栏”里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。对全班同学也是一种榜样，在班级中形成了一股爱学习，比学习的良好学风，出现了打架的少了，乱丢乱抛的少了，吃零食的少了，不文明的习惯少了的优良班风。二、班队活动的开展本学期，本班按照学校和少先队的总体计划安排，积极参与学校和少先队组织的各项活动，认真组织，认真对待。1、认真开好每周一次的班队会，提高学生的各方面素质，从小事说起，延伸到做少先队员的基本要求和规范。本学期共开展了8次主题班会，有记录，有效果，进一步规范了学生的行为，丰富了学生的面，并积极引导学生关心和了解国内外的大事。2、开展班级文化建设，努力做好班级的文化布置，黑板报做到有主题，有创新，图文并茂。班级展板做到整齐、美观、有教育意义，并按时按质完成学校布置的每一次任务，如本学期班级文化建设PPT的设计制作，受到领导的好评。3、精心准备，认真组织开好一学期一次的家长会，本学期，我结合期中检测，在本班召开了家长会，家长出席率达90%，本人就期中检测的情况和目前本班存在的一些现象和问题和家长一起交流探讨，对如何搞好班级管理，如何促进学生更好的学习，听取了家长有意见，同时就本班的部分学习优秀和进步明显的同学进行了表扬并发奖状，收到了良好的效果。4、积极参加校体育节的各项活动，认真挑选有特长的学生参加校运动会，并有多人取得好的成绩和名次。同时积极开展好大课间“跑操”和“跳长绳”比赛活动，在本次比赛中，本班虽然没有拿到名次，但我们认真参与、认真组织和训练，就已经达到目的了，关键是培养了学生的集体主义精神，这是最重要的，也是学校开展活动的目的所在。6、今年11月在班级开展了“比一比我的作业”活动，通过这次的活动增强了学生的作业书写认真和整洁度，对提高学生的学习兴趣和学习成绩起到了积极的推进作用。三、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。比如我班的李志豪、汪项刚、周其武等，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。本学期我经常跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感。特别是汪项刚，他的行为习惯很差，总喜欢搞恶作剧，在期中检测中，他取得了较好的成绩，我利用这次机会，找他谈心，在家长会上我重点表扬他，从而鼓起他学习的勇气，改正坏习惯的勇气，树立起他的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说，因此我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。四、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，本学期本人利用晨会和中午午休时间，从怎么样做一名合格的少先队员开始到如何做一名优秀的少先队员，强调学生什么能做，什么不能做，什么能说什么不能说，并列举大量的实例教育学生，同时也加强了学生的安全意识，防患于未然，从生活中小事说起，从学生平时的活动和小的玩笑说起，增强了学生的自我防护意识和安