研究阶段计划与总结.docVIP

外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策研究阶段计划第一阶段研究计划（2012、72012、9）一、指导思想以创建榆林市教育现代化学校为契机，认真贯彻落实学校工作意见，全面实施“课题带动整体工作”的思路，全面了解外来务工人员子女存在的突出优势和问题，为课题的有效研究奠定坚实的基础。二、研究目标1、健全研究组织。2落实研究制度。3完成现状调查。 三、 研究重点 1、发动全体教师有效解读课题方案。2、举行课题开题论证会。3、健全课题研究组织，落实课题研究制度。 4、加强课题研究方法培训。5、根据外来务工人员子女的品德习惯、学习习惯、生活卫生习惯的现状调查，写出调查分析报告。四、具体措施1、成立课题组，组织研讨本阶段实验内容，制定出课题研究计划。2、理论学习。学习有关党的方针、政策、教育法规及教育心理学知识，学习前人和同行们有关培养良好行为习惯的论述，夯实科研基础。3、进行实验前测。给学生发放问卷，广泛开展问卷调查，对问卷进行认真分析。根据分析得出的第一手资料，制订研究干预措施。 4、展开初步实验。外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究课题组 执笔人：张敏2012年7月 外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段计划第二阶段研究计划（2012、102013、7）本阶段为课题研究的实践阶段（2012年10月-2013年7月），本阶段课题组将延续上阶段的研究，依据课题实施方案，结合学校的实际情况开展研究工作。一、研究目标1、培养学生良好的学习习惯，包括：课前准备习惯、课前预习习惯、课堂学习习惯、课外读书习惯 、作业习惯、课后复习巩固知识的习惯。使学生会学、乐学，在学习中体验成功的喜悦。2、培养学生良好的体育卫生习惯，包括：个人卫生习惯、生活习惯、体育锻炼习惯。3、培养学生良好的品德习惯，包括：遵守纪律习惯、文明礼貌习惯、热爱劳动的习惯。使学生知礼、懂礼、用礼，养成良好的行为习惯。提高学生素养，为少年儿童打下终身受益的基础。4、提高教师素质和教学水平，通过自身的尝试积累定的经验，提高整体理论水平。二、研究的具体措施（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。 积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。每月最后一个周一，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。三、工作安排序号时间具体活动安排12012.102012.111、召开课题组成员会议，进行第一阶段工作小结，针对实验中存在的问题提出相应的改进措施，布置第二阶段工作任务。2、开展“培养外来务工人员子女学生良好的学习习惯和良好的体育卫生习惯”的系列活动。各实验教师根据本班实际情况制定好实验计划，认真开展课题实验。3、课题组活动，互相学习与交流。22012.112013.7开展“学礼仪知识，争做文明学生”系列教育实践活动。1、营造良好的礼仪教育环境(布置校园、教室)2、对学生进行礼仪规范认知教育3、成立家长学校，家校合作加强小孩的文明礼仪训练4、开展丰富多彩的文明礼仪实践活动开展“学礼仪知识，争做文明小学生”主题班会文明礼仪小报、书法、绘画、心意卡制作比赛开展文明礼仪美诗文及故事演讲比赛开展以“遵守交通规则，文明礼让出行”为主题的交通安全教育实践活动。开展感恩教育：看感恩影视、算感恩帐、做感恩操、开感恩班队会、写感恩文，设置心理咨询室。开展向“校园十大不文明行为”告别活动。32013.71、组织课题组成员撰写阶段工作论文参加论文评比活动2、课题组成员认真做好各类资料的搜集、整理和实施情况的记录，及时展示研究的成果，上写好课题实验阶段性总结、个案分析，以便更好地指导实践。外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究课题组 执笔人：张敏2012年9月 外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段计划第三阶段研究计划（2013、72013、8）本阶段为课题研究的第三个阶段总结阶段（2013年7月-2013年8月），本阶段的研究工作将在前两个阶段的基础上，继续研究、探讨，总结出较为系统的培养小学生良好行为习惯养成的内容、规律和方法；开发学校良好行为习惯教育的校本课程；撰写研究报告，接受结题评审。具体工作安排： 1、继续巩固学生良好行为习惯，进一步完善课题档案材料。 2、各年级组排练好现场结题表演节目 3、汇编课题资料4、 完成结题工作报告，申请结题外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究课题组 执笔人：张敏2013年6月 外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段总结第一阶段研究总结（2012、72012、9）本阶段的工作，在上级部门的指导和校长室的关心下，在全体教师的大力支持下，各项工作有序开展。现将本阶段的工作总结如下： 1、理清思路，明确了研究方向。我们通过对课题方案（初稿、修改稿）、课题申请书等基本资料的归档，通过开题论证会议的研究讨论，明确思路，合理安排阶段研究方向，各个阶段都有相关的研究内容。2、追求过程，注重了成果提炼。按照实施计划，扎实开展研究活动，开展问卷调查分析工作，撰写调查报告，为研究本课题工作做好准备。 3、有效培训，提高教师研究积累能力。学校的教科常规工作以及课题研究工作，想要在面上获得良性发展，必须充分挖掘教师的教科能力。教师有这样的潜力，但被人的惰性所制约。因此，利用教师例会的时间，利用学校校刊，教科人员蹲点年级等宣传阵地，先后让教师学习了相关的课题研究资料。 外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究课题组 执笔人：张敏2012年9月 外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段总结第二阶段研究总结（2012、102013、7）主要工作： 1、 具体明确了本阶段课题研究的重点，布置了本阶段课题的研究任务。 2、加强行为规范建设，让学生在学习中明确规范。道德认识是学生产生道德情感与道德行为的依据，有了正确的道德认识才能生成正确的道德行为，所谓“知然后行”。学习规范，不是要求学生会背，而是要使他们从心底里接受领会，懂得遵守规范不仅仅是自身的发展，也是社会发展的需要。著名教育家叶圣陶认为：教育归根结底就是使学生养成适应社会的习惯。学生只有懂得这些道理才会去自觉地遵守，因此我们首先抓好规范建设和学习。小学生守则、小学生日常行为规范的学习自然是必不可少的。在此基础上，结合我校的特点、依据学生行为表现的现状，整合学生在校生活涉及的主要领域，制定了榆林市第七小学良好学习习惯的目标要求、榆林市第七小学良好体育卫生习惯的目标要求、榆林市第七小学良好品德习惯的目标要求。 这些目标要求的建立，使学生在校的各类行为有了正确的导向。形成了我校较为完善的行为规范内容要求。3、开展多种教育活动，让学生在丰富体验中完善言行。活动育人是教育永恒的规律。作为教育者，我们深知这一点。所以，在实践中，我们针对小学生的年龄特点，开展各类活动，在活动中增强学生规范意识、促进学生良好行为习惯的养成。 我们根据制定的行为习惯的目标要求，开展“行为规范达标评比活动”，评选“行为规范示范班”。积极利用学生群体中的优质资源，充分发挥优秀学生的榜样、示范、监督、管理作用，设立学校行为规范监督员。启动“校园文明小标兵”、“班级形象之星”评选活动，激励导行，各班每月评选1次，每次可评选5名左右学生，为更多的学生提供获得品尝成功的机会，并逐步完善评价体系。做到周周有重点、周周有主题。如2007年10月，我们开展了四个主题系列活动，有“校园无纸屑周”、“楼梯文明行”、“美丽从现在开始”，“和野蛮说Byebye”等，通过系列活动，将规范教育细化深化。 此外，我们在打造特色教育活动中展开了大胆地尝试。 我们设计启动了“行为规范特色班”建设活动。各班从本班学生行为习惯的整体表现出发，以学生的特点或弱点为切入点，师生研讨共同确立创建主题。这样的实施策略针对了现实、贴近了实际，在全校师生的共同设想中，一个个主题鲜明富有个性的班级诞生了，如“遵纪班”、“自律班”、“惜时班”、“诚信班”、“爱心班”等。这种以重点突破的方法，较好地促进学生文明素质的整体提升。除此之外，我们还开展了一系列特色活动，如“习惯养成三字经”学习诵读活动，“美在文明，爱在礼仪”活动等。总之，我们充分发挥活动育人的功能，精心设计开展各类活动，吸引学生参加，让学生在活动实践中得到不同程度的锤炼。我们也在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法、提升效果。 4、采用个案研究法，让学生在矫正中转变不良行为。良好行为习惯养成不是一蹴而就的，而要转变已有的不良行为习惯更是不易。在学校里，有一部分孩子的陋习根深蒂固，光靠单纯的规范学习、活动参与是难以奏效。其实这些孩子的本性也是求真向美的，他们也渴望进步、也期待成功，只是因为种种的原因导致了他们发展的如此状态却一时难以改变。在实践中，我们关注到了这部分孩子，并积极运用教育学和心理学规律对他们进行个案矫正研究，为他们付出了更多的爱心、耐心、恒心。5、尝试采用行动研究法，探索利用晨会课、主题教育课、现场评价等途径着重解决外来务工子女中存在的伙伴交往、自护能力、课外阅读、卫生习惯等方面的突出问题。6、 完成了课题研究中期汇报。 存在问题： 1、课题组与德育处的联系还不够密切，德育活动以养成教育的主线的局面还未真正形成，学生的礼仪习惯、卫生习惯、遵规守纪习惯问题比较突出。2、晨会课、主题教育课、国旗下讲话等养成教育的阵地作用少明显，部分班主任重视程度不够，没有真正意义上地采用行动研究法去解决外来务工者子女身上存在的突出问题。 3、养成教育的学生管理队伍现场监督效果不显著。4、班主任在外来务工人员子女养成教育研究的成果意识不是很强，在各级各类论文竞赛中相关的课题论文数量不多。改进措施： 1、加强与德育处联系，让养成教育有机融合到各项德育活动，同时做好过程性资料的保存工作。 2、加强教科室和德育处的联合监督机制，促使班主任充分利用好两课（晨会课、主题教育课）的教育时间，以实际行动耐心地、反复地做好学生的思想教育工作。 3、充分发挥好学生管理队伍的作用，正常检查制度，增设每月的流动红旗评比制度。 4、加强宣传与引导，鼓励教师积极撰写和课题相关的研究论文。 外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究课题组 执笔人：张敏2013年7月 外来务工人员子女不良行为习惯成因及对策的研究阶段总结第三阶段研究总结（2013、72013、8） 本阶段，课题组的研究工作进入了结题阶段。课题组把主要精力放在了课题结题筹备上，同时做好了相关研究成果的巩固和弥补上。一、继续研究讨论，巩固养成教育实效我们把习惯培养深入到学生生活的各个角落，又将要求分解到学生在校时间、在家时间的每一天，具体来说就是“星一说好话、走好路；星二写好字、读好书；星三扫好地、吃好饭；星四唱好歌、做好操；星五行好礼。要求学生无论开学还是放假一个样。 我们从课题实施的第二阶段就采用案例研究方法，充分利用周一（月底的最后一个星期一）教师例会前的二十分钟时间进行研讨。研讨主题主要围绕每月一事中的难点问题进行讨论研究，加以审视、分析，归纳出一般的典型的意义，寻找指导教育教学实践的规律。案例研究以小见大，符合老师现有的研究能力，成为我们重要的研究方法，每位成员也围绕课题撰写了相当数量的案例分析。二、抓住薄弱环节，弥补养成教育缺陷近一年的课题研究，课题组感觉在外来务工人员子女实实在在的学习习惯层面还研究的不够深入。基于此，在以后的研究工作中将继续在学习习惯层面的研究开展别样的活动。三、做细结题筹