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文档简介
2010年秋季-2011年春季建始一中语文教研室工作计划本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神,全方位推行创新教育,全面实施课程改革实验方案,为了提高教育质量和教学质量,制订本学期工作计划:一、工作思路本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。二、 主要工作与措施(一)抓紧抓实常规教学工作1、夯实基础。及早下手,注重积累。语文是一门积累的学问,靠短期强化往往没有效果,况且从高一到高三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越高就越难在语文上投入很多精力,所以,我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。从高一起,我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。高三应届班力争本学期完成高三的教学,有计划地巩固有关知识,为明年系统复习做好准备。用足教材,以“本”为本。针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。高一正确处理好必修与选修的关系,本学期完成语文必修第一、二册。以单元教学为点,以读写实践为链,精讲教读课,指导自读课,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。高二课内教材全部要上,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。高三严格按照教研室制定的计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。有序推进,重视作文。在作文教学上,不可能一蹴而就,要从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。2、广泛拓展“留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。(1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二,都应补充课外小语段,让学生阅读,并配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。(2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。(3)坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。3、开展活动,激发热情突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。4、建立听课、说课、评课的制度各备课组本学期安排34人开展公开课,要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。(二)有序开展语文教研活动课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放,为更好地实施语文教学课内外衔接,积极探讨突出人文精神的课程改革,促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动:1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。3、丰富语文教研的内涵,以校本培训为抓手,精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验,为校本课程的完善积累素材和经验。4、落实教研我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量,讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究:备课说课上课研讨反思再上课总结。5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对2010年考试纲要的学习,对2010年高考试题的分块分专题研究,特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化,我们应该如何来应对这些新变化。做好2010年高考信息的收集工作,针对新的变化,采取应对措施。6、做语文教育的有心人,把教育过程中的感悟与思考,聚在笔端,凝成文字,总结教学经验,撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学,并力求教学成果再上新台阶。 2011年秋季-2012年春季建始一中语文教研室工作计划 新的学期开始了,我们语文组在上一学年里取得了一定的成绩,但我们深知成绩属于过去,经验属于未来,未来的工作还很艰巨。为顺应形势,进一步参与我校的课堂教学改革,深化素质教育和创新教育成果,本学期本组将继续发扬求真务实,高效创新的教学理念,提高教学质量,体现有效课堂特点,加强校本课程建设。为此,特拟定本学期教研室工作计划。 一.指导思想 新的学期已经来临,我们高中语文教研室围绕以学生发展为根本,以课程标准为依据,以培养学生实践能力和创新精神为目标这一指导思想,继续引导教师认真学习教育教学理论,学习语文新的课程标准,结合本组实际情况,立足于教学改革,求变、求新,做到教研以教师教学能力提高为核心,从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面,苦练内功,使高中组语文教师逐步向学者型专家型教师转变。 二、工作目标 1、把握语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 2、继续学习普通高中语文课程标准和普通高中课程方案,借鉴先进经验,经常阅读教育论文,正确把握课程性质,理解课程标准的基本理念,了解课程的设计思路,提高思想认识。 3、在教研中,结合我校实际情况,研究学情,从而转变观念,客观实际的认识我校学生,找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现状,全面提高语文水平。 三、具体措施 在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育、教学心得,切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究,努力提高语文教学质量。 高一年级,加强新教材研究,把握新教材的特点,深入学习、研究新教材的内容,探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式,明确教学目标和教学要求,积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法,。 高二年级,在抓好常规教学的同时,继续挖掘教学深度,积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面,做好选修课的安排,增加学生的知识容量,完善学生的知识体系,为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一提供经验。 高三年级,认真积极地做好高考专项练习阶段的工作,科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力,集思广益,夯实好基础。复习中力求做到:强化针对性,提高实效性;认真分析每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在高考中考出好的成绩。 四、活动安排 1、在新的学期里,更加深入地钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重、难点,搞清疑点,把握关键;精心设计教案,每课教案要做到六有:有明确的教学目的,有具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教法,有合适精当的练习,有灵活的随机应变的课堂教学方式。 2、各年级备课组要认真进行集体研讨、集体备课,每个年级一个月不少于4节。在教学过程中要明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容,教学进度做到基本统一;备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时俱进。 3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识,促进教师队伍的建设,发挥本组骨干教师的作用。优质课的申报要选取年青骨干教师,要起到模范作用。每个年组至少出一节公开课。参加省州的优质课竞赛。对青年教师严格要求、悉心指导,做好以老带新工作,帮助青年教师加快成长;完成学校的听课要求,要做到互相听课、评课,同时鼓励兼听别科,每周最少听课1节,多多益善。 4.根据各年级的特点,开展第二课堂活动,丰富学生的课余生活,调动学生主动参与学习的积极性,争取在研究性学习,校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期,我组计划开展一些征文、演讲、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐,有力地促进我校的第二课堂的开展,进行传统文化熏陶。 5.每个年组每月进行一次月考,认真分析每次成绩与不足,针对出现的问题逐一解决,更好地提高教学成绩。 附、活动要求 1、教研组活动时间:每周星期一上午。 2、要求准时出席,不能无故缺席。 3 、所有活动在15周前结束。 2012年秋季-2013年春季建始一中语文教研室工作计划目标1、增强素质,形成合力,打造一支思想过硬业务精良的教师队伍。2、挖掘潜能,大胆创新,努力提高教育教学质量。3、为学校的发展、学生的发展、本组教师的发展作出我们最大的努力。中期目标:1、用三至五年的时间,通力合作,积极探索,完成我们自己的辅导资料体系。2、用三至五年的时间,完成青年教师特别是刚参加工作的大学毕业生的培训工作,使他们能胜任高中的教育教学工作,并成为建始一中未来发展的中坚力量。近期目标:1、以学校开展的各项活动为契机,抓好常规教学的常规管理,立足课堂,提高教育教学质量。2、加强三个年级教师的合作与交流,基本构建自编资料的框架。二、实施方案:为完成本学期的目标,我们力争做到“一个立足三个突出”。1、立足常规教学、常规检查,在日常的教学中,促进各项工作的落实,以提高本组的教育教学质量。立足常规就是让我们的工作再细一点,不粗线条,不简单化;立足常规,就是让我们工作再实一些,不水上漂,不宽泛化。立足备教辅改考的各个环节,充分研究我们的校情、学情和教情,提高课堂效率,向四十五分钟要效果,要质量。大处着眼,细处着手,积极响应学校开展“大检查、大听课、大评比”活动,把工作做细做实,为学校的振兴和发展出力。2、突出抓好教学资料的编写工作。教师编写教学资料有很多的好处,它可以减轻学生的经济负担,可以增加教师的收入,更重要的是它可以促进教师钻研教学,提高教师的教学教研水平和业务能力。这一点,学校领导在以前会议中多次提到,并要求语文组作为文字科目先行试点,在这一学期,语文组将会把这一工作作为重点,由高一备课组完成必修三、必修四的导学案与考卷的编写,由高二备课组完成作文素材的编写,在编写过程中,坚持分工与与合作统一、分配与自愿结合的原则,力争使编写的资料精简细实。3、突出青年教师的培养工作。近几年我校招聘了许多的青年教师,他们大多来自名校,踌躇满志,功底扎实,大多有做一番事业的情怀,他们是建始一中的未来,也是学校的中流砥柱,在学校建设与发展中发挥着重要作用。提高他们对教师职业身份的认同度,提高他们的职业能力和水平,提高他们对建始一中的的归属感,这是一项重要的工作,我们要在生活和思想上关心,在工作上严格要求,并且为他们的发展提供积极而又公平的舞台。具体的说,语文组将以第六周的优质课讲评,第十三周的青年教师听评课为契机,结合平时的听评课、集体备课,给青年教师充分的时间和机会让他们在煅炼和磨砺中成长。4、突出做好对学校的宣传工作。内强素质、外树形象,这是一句流传很广的话,这学期学校将举办“我爱阅读”“教学点滴”的征文活动,并着力改版、充实校园网,语文组将积极参与这些活动,为学校的对内对外宣传添一添力,增一增色。 5发挥骨干教师的作用,精心打造“名师”工程。骨干教师、高级教师在教学中要发挥指导和辐射作用,骨干教师要做到“三个一”上好一堂公开课、撰写一篇市级以上论文、带好一位青年教师。教研组注重有潜力教师的培养与挖掘,积极创造条件,提供培养对象成长的平台,使他们迅速成长为骨干教师。鼓励、帮助中年教师参加省州教学竞赛,争取获奖。三、相关的保障措施:1、通过读书交流会等教师的再学习活动形式, 觉醒教师的主体意识,实现自身的专业化发展;2、通过沙龙研讨、读书交流会、师徒带教等活动形式,进一步加强教研组全体成员的团队合作精神,提升教师的教学与科研能力;3、积极引导全体成员发挥创造性和主动性,同时寻求学校在经费、管理、宣传、教师的评价机制等方面的一系列鼓励和支持;4、经常对照规划对工作进行阶段性总结,及时发现问题和困难,寻找解决途径以保证规划的顺利实施。2010年秋季-2011年春季语文教研室工作总结本学期语文教研工作认真落实学校教育教学和科研工作部署,突出抓好课堂教学改革,全面提高教学质量这个中心工作,以培养学生创新精神和实践能力为重点,进一步树立教研为教学服务的意识,深入基层,服务基层,开创教研工作的新局面,促进我校教研、教学的协调发展和整体水平的提高。 在实践中作了以下探索:我们语文教研室是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们教研室才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。一、落实常规教学。学期伊始,我们语文教研室在教研处的安排下,制定了全学期的教育教学计划,正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系,使得整个教学活动得以井然有序的进行。1、本学期教研整体安排:周三上午为学校语文教研组教研活动时间,周一下午为备课组教研活动时间。2、建立完善的备课制度。按照学校要求,我们确定间周一下午为备课组集中教研活动时间,我们以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务,备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时,我们还积极参加各类教研活动,为教材的实施广泛积累经验。3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了备课、听课、评课的制度,开展有针对性的听课和评课。4、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试。如在学生作业的安排上,我们统一规定:(1)随堂作业,及时批改反馈。(2)作文,隔周一次,当堂完成,及时批改,作文课讲评。(3)临时作业:预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。二、精研教材,抓住教学重点。1、首先我们确定了语文学习的重点:我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位,明确语文能力的两个最重要的方面:阅读能力(文),表达能力(语)。强化表达与阅读能力的训练,抓主要矛盾。2、其次我们强调了语文学习最基本的方法积累,大力强调积累的突出作用,布置积累任务,检查积累作业。3、上好每一节课,努力上出特色,上成精品课、示范课、优质课。 4、提高单位效率,加大教改力度,提高课堂效益。5、突出语文的学科性质:工具性、人文性。三、加强训练,注重教学反馈。 我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们教研室本着这一思路,分工合作,加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。综合训练情况,搞好授后反馈。 我们语文教研室具有良好的人际关系,三个年级组创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在这个大集体中,我们都充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作,我们打算延续好的有效的做法,同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展,创造语文成绩大面积丰收的局面。 2011年秋季-2012年春季语文教研室工作总结俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概本学期,我们教研室的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学年的工作小结如下:一、确定教研内容,提高自身业务水平。教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、从思想、理论着手,实践课程改革。曾记得新课改培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在学校相关的网站上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训,提高了老师们自制课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中。四、存在的不足及今后努力的方向()我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。(2)我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。 2012 年秋季-2013年春季建始一中语文教研室工作总结本学期,我们高中语文教研室主要做了如下的工作。 一、组织学习语文科新课程改革标准,大纲、考纲、不断更新教育教学观念。 利用每周二下午第二节课评课后的时间,组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准,掌握课程的基本理念,学习大纲、考纲、正确把握语文教学的特点,积极倡导 自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了,改革教学方式势在必行。 二、全面优化教与学的过程,在提高课堂教学质量上下工夫。 语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研室全体老师十分重视课堂教学质量的提高。全体语文教师认真切磋,互相听课,取长补短。邱小平、陈启顺、黄光泽、吴东平、龙克州等老教师言传身教,王一红、刘环、贺彪、郑志浩、王地坪等几位年轻教师在教学实践中迅速成长,他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯,课堂教学深受学生欢迎,教学效果十分显著,在历次考试中成绩名列前茅。刘文敏老师获得湖北省语文学科优秀教师称号,刘环老师获得了州教学能手称号。 三、加强集体备课组建设,各备课组统一教案,精心修改并使用课件,统一作业,提高了教学成绩。同时,我们教研组注重实效,认真组织听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。 四、扎实开展师徒结对工作,打造一个优秀的教师群体。 我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时,中、老教师与青年教师结成了多个教学对子,老教师能无私地给青年教师传授教学经验,并 与年轻教师教学相长。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。在学校开展的青年教师基本功竞赛活动中,语文组年轻老师认真准备,积极参与,上好了 一堂堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质。 五、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持作业全批全改。批改作业是语文组的重头戏,为了 提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周批改一次小作文,一次大作文,批改时全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能 做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。 辅导是课堂教学的有效补充,对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决,另外也可以通过辅导融洽师生关系,亲其师才能信其道,营造一个和谐的学习 氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会,我们组的教师辅导认真负责,除了正常的辅导外,还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导, 或在办公室中为学生个别辅导,学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导,语文成绩提高很高。 备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节,单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况,发现问题,以便及时解决。我们组坚持搞单元验收,同年级组教师一起出题,考试、批卷。由于注重单元验收,让学生在平时下功夫,因此在联考中我们语文组的成绩总是名列前茅。 六、引导学生开展兴趣小组活动,培养学生语文兴趣。 本学期,高一年级的书法兴趣活动坚持不懈。写作兴趣小组初见成果,有两篇作文发表在省州刊物上。高二年级组建了诗歌朗诵兴趣小组并开展了诗歌朗诵竞赛。并组织了语文竞赛、全国语文能力竞赛。 七、积极开展教育科研,认真撰写教研论文。 我组教师清醒地认识到,教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路,我组部分教师参加了省规划的创新作文课题的研究, 本学期工作的不足之处:对新教材的研究力度不够,尤其是对新教材的不足该如何补充还考虑不周;教研论文发表的数量不多 。在过去的一年中,我们语文教研室全体老师在学校领导下,团结协作,求真务实,教书育人,充分发挥集体和个人的聪明才智,坚持以学生为主体,深化课堂教学改革,注重提高教育教学质量,各个年级的语文教学都能较出色地完成各项教育教学任务,现总结如下:一、制定好各项工作计划,有序开展教育教学活动在学期初,教研组、备课组制定工作计划,教师制定个人工作计划,确定本学期的工作重点和工作目标,明确本学期的教学任务,各项工作有序开展,制定好周公开课计划,各备课组确定公开课人选、课题、时间,组织本组教师听课,评课,收集公开课教案、课件,做好听课、评课记录。教研组、备课组及时组织每堂公开课进行集体备课、研讨、评议,总结经验并推广。二、营造和谐组风,加强备课组间的交流一年来,每周开展教研组活动,全组教师参与,畅所欲言,共同探讨教研、教学问题,在沟通交流中增进情感,教研组成员之间能共享智慧,互通有无,互相促进,人格上互相尊重,学术上互相包容,生活中互相关心,加强备课组之间的联系,互帮互组,形成合力,期中考和期末考采用交叉命题形式,各位命题老师均能充分贯彻新课程标准及考试说明的相关理念及要求,充分考虑学情,结合教学实际来命制试题,试卷题量、难度适中,题型搭配合理,知识点覆盖较广,能较为全面客观地反映学生的语文水平及语文能力,为诊断与发送教学提供较有价值的反馈信息。三、加强理论学习,重视教育科研,促进教师专业发展以语文新课标为指导思想,以备课组为单位组织每位老师认真研读了新课程标准,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程,通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想中,转变了观念,形成新的课程观、教师观、
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