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复备时间; Project2 Reuse and recycle 单元教学内容简析本单元是Book6A 的总复习单元。着重归纳了第五至八单元所涉及的语言项目。教学中，根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用灵活多样的教学手段，充分调动学生的学习兴趣，帮助学生复习并巩固本学期的日常用语及单词等知识，进一步提高学生听、说、读的能力和综合运用语言的能力。第五单元主要围绕公共标识类单词和句型，通过询问公共标志，对学生进行“文明礼貌”的情感教育。第六单元通过询问 如何保持我们的环境清洁，重点学习句型 What makes the .dirty? How can we do to keep the city clean?第七单元以保护地球为主题，日常生活中，可以采取哪些措施来保护地球?我们应该或是不该We should save.and . We shouldt.和第五课句型对照语句。第八单元是以围绕中国的传统节日-新年为主题，重点学习What are you going to do? Were going to .的句型。四篇课文引导学生立足生活，学习从生活中得到知识，训练学生仔细观察的能力，培养热爱生活的积极态度。在复习中应注意语言的交际性和实用性，引导学生把所学语言大胆运用到日常生活中，培养学生综合运用语言的能力。二 单元教学要求：1、通过本单元全面、综合的复习，要求学生能较熟练地听、说、读已学过的单词。2、通过本单元的复习，要求学生能综合使用本册数所学的日常交际用语。三 单元教学重点： 熟练掌握已学过的单词，能综合运用本册书所学的日常交际用语。四 单元教学难点： 熟练掌握已学过的单词，能综合运用本册书所学的日常交际用语。五 单元教学安排： 本单元共计四课时： 第一课时：Part A&B 第二课时：Part C 第三课时：Part D 第四课时：期末测试六 友情提示：本单元教学要引导学生围绕重点内容，不断扩大复习面活跃课堂教学气氛，提高课堂教学质量。学生对实物，玩具十分感兴趣，教学中可采用实物教学法，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，效果颇佳。教学中应多采用游戏法、情景教学法、任务型教学、小组合作表演对话等形式，让学生通过多种活动达到复习母的。本单元元的内容可以发挥学生的主动能动性，鼓励学生大胆想象，将动手操作与动口表达有机结合，并通过小组合作，组内交流，扩大训练面，为每个学生创造自我表现的机会。在整个复习教学中应注意控制操练的进度与密度，并注意分测层次操练。Project 2 The first period1、 教学内容: Part A、B2、 教学目标:1.知识目标：能听懂、会说、会写四会单词能听懂、会说、会读句型 What does it mean? It means. How can we do to keep the .clean? We can .2.能力目标：学生通过课文提供的图片以及相关信息，能够介绍图中的主要情况。培养学生运用相关语言表达及语言结构的能力。 3.情感目标 增进学生对环境的保护意识。鼓励学生参与，大胆表达，合作学习，营造一种愉快的学习氛围。3、 教学重点1、能听懂、会说、会写四会单词。2、能听懂、会说、会读句型：What does it mean? It meansHow can we do to keep the .clean? We can .4、 教学难点： 如何用句型 How can we do to keep theclean? We should. We shouldt.等及相关日常交际用语。五、课前准备：1.准备光盘2.单词卡片3.板书准备：课题六、教学过程Step 1: Warm-up1.Greeting：用各种不同的方式问候，在复习中调动学生的积极性。2.Dictation: litter, go in, take,restaurant, someone, smoke, smell, outing, walk on, air, smoke, rubbish, messy, dead, bin, plant, more, slip, skin, pickup, fall, dirty. 3.Free talk:（创设in the park的juice情景） What day is it today? Its Saturday. Lets go to the park. OK. How can we do to keep the park clean? How can we do to keep the Earth?小组间合作交流，写出你能想到保护地球的方法，并讨论出写出来。A： B： A： B： Step 3 Presentation1.呈现几张各地环境污染的图片，让学生用英语描述看到的情景，充分运用所学句型表达，让学生们充分认识到污染的严重性。 Teacher shows the pictures of our city. Then asks the students what makes our city dirty.2.询问学生如何保护环境，并用PPT展示其方法。3.完成书上project 2 Part A ,B，小组讨论后写下。4.先同桌中介绍，然后指名上台进行介绍教师给予评价，鼓励学生大胆想象和扩展。5.四人一小组，任选一人，组内介绍。Step 4 Summary1.对本课所复习知识进行系统总结。2.解决补充习题中的相关问题。Step 5 Homework1.必做题：听写Unit5Unit6四会单词和短语。将Unit8 A部分中的图片信息作相关描述。2.选做题：总结Unit5Unit6四会单词。介绍你所见过的重新利用。7、 板书 Project 2 Reuse and recycle (A,B) A: What can we do to make .? B: We can .八、教后笔记Project 2 The second period 一、教学内容: Part C、D二、教学目标:1.知识目标：能听懂、会说、会写四会单词能听懂、会说、会读句型 What are you going to do? Im going to use . to make.2.能力目标： 培养学生运用相关语言表达及语言结构的能力。 3.情感目标 增进学生对环境的保护意识。 三、教学重点1、能听懂、会说、会写四会单词。2、能听懂、会说、会读句型： What are you going to do? Im going to use . to make.四、教学难点： 如何用句型 How can we do to keep theclean? We should. We shouldt.等及相关日常交际用语。五、课前准备：1.准备光盘，PPT。2.配套卡片。3.板书准备：课题。5、 Step 1. Warm-up 1、Greetings. 用一个好朋友的口吻和学生打招呼，唤起对课堂的热情。 2、Free talk T: I love my hometown.How about you ? Ss: I love my hometown,too.(引导学生谈谈对家乡的热爱，列举家乡的美景和特色，逐步引导学生谈到家乡的环境变化) 3、Sing a song: Two little blackbirds引导学生说出 Im going to use cups to make.Step 2 . Revision 1.复习句型 What can we do to . T: What can we do to keep the park clean? Ss: We can in the bin. T: What can we do to keep the classroom clean? Ss: We can the desks and chairs. 2. Dictation Protect , cut down , project , poster , red packet , oil , firework , coal We use telephones to talk with our friends. Im going to the museum.Step2. Presentation 1.用一次性纸杯制造一个娃娃 Whats this? Do you like this doll? What do I make this doll? Now ,give you some paper cups, what are you going to do ? 引导学生使用句型 I can reuseto 同桌间进行交流与展示，并写下来。 2呈现一张森林被破坏，土壤沙漠化的图片 询问What are you going to do ? 让学生分组讨论 3. Walk in pairs 交流展示自己的想法 4.分组再来讨论，并写出一张倡议书。 Step 4 . Consolidation 1、完成伴你学Part C、D中“我运用”部分题目。 2、完成伴你学Part C、D中的“脱口秀”。Step 5 . Summary 你在展示过程中会运用到哪些句型，说给小伙伴听！ Step 6 . Homework 听力作业： 听6、7单元录音。 口语作业： 跟读录音，注意模仿其语音、语调。 书面作业： 完成伴你学部分内容。7 板书 Project 2 .Reuse and recycle (C,E) A: What are you going to do ？ B: Im going to use . Were going to use. Plsase join us!八、教后笔记 Project 2 The third period 一、教学内容: Part E二、教学目标:1.知识目标：能听懂、会说、会写四会单词能听懂、会说、会读句型 What are you going to do? Im going to use . to make.2.能力目标： 3.情感目标 三、教学重点1、能听懂、会说、会写四会单词。2、能听懂、会说、会读句型： 四、教学难点： 如何用句型 How can we do to keep theclean? We should. We shouldt.等及相关日常交际用语。五、课前准备：1.准备：光盘，PPT。2.配套卡片。3.板书准备：课题。六、过程 Step1 Warm-up 1、Greetings 2、Sing a Song “ Rain , rain , go away ” Do you like this song ? Yes ,I do . Do you like this frog? Yes , we do . 3、呈现环境被破坏，青蛙无家可归，引导学生，如何保护环境，使小青蛙回到之前快乐的生活。STEP 2 . Review 1、New Years Day is coming. We will send cards to each other. ( 下面引出“但是卡片不环保，请你和你的伙伴们讨论该如何做”) T：Too much paper is bad for the Earth .Discuss how to protect the Earth. 不用卡片，改成口头祝贺 改用环保纸张（再生纸) 2、Dictation lose heavy rain wood Plastic Coal poser gate firework red pocket too many come from STEP 3 .Presentation 1.Lead in: 展示可以reuse and recycle 的图片，引导学生描述：Were going to use .make. 2. Work in pairs: 展示自己的查阅成果，用所学句型进行交流。 T: How can we reuse these things? S: I can reuse paper to make a box.Were going to use .to make. 3. 交流展示。 小组选派代表在班级进行交流展示。 4. 开展一场环保物品成果展示，“我是环保小能手” 。 评价标准：（1）语言流利程度 （2）语音语调（3）语法错误 5 .互相评价哪组的物品最好，同时看哪组语言运用的最好。STEP 4 .Consolidation 1.完成伴你学中部分题目。2.完成伴你学中的“脱口秀”。STEP5. Summary 本节课我们在班级举行了一场“我是环保小能手”竞赛，回忆一下，在展示过程中规你运用了哪些句型？STE6. Homework 听力作业： 听Unit8-Project2录音。 口语作业： 跟读录音，注意模仿其语音、语调。 书面作业： 完成伴你学期末测试。七、 板书 Project 2 .Reuse and recycle (C,E) A: What are you going to do ？ B: Im going to use . Were going to use. Please join us! 八、教后笔记 六年级英语上学期期末学业水平测试口语(20分)一、选唱本册书英语歌曲或歌谣。（5分）二、读准下列单词或短语。（5分） 1、long long ago 2、climb up 3、 fly away4、 lion dance 5、 dirty三、仔细听，用英语回答下列问题。（5分） 1. Whats the weather like today? 2. What did you do during the National Day? 3. Did you have a good time this weekend? 4. What are you going to do this evening? 5. How do you spend your New Years holiday?四、选读本册书一篇Story time,做到语音准确，语调自然。（5分）听力( 30 分)一、选出你所听到的选项。（10分） ( ) 1. A. turn intoB. turn rightC. turn left ( ) 2. A. becomeB. becameC. because ( ) 3. A. Shanghai MuseumB. Palace MuseumC. Summer Palace ( ) 4. A. foolishB. EnglishC. push ( ) 5. A. fireworkB. firecrackerC. firefly ( ) 6. A. projectB. protectC. practice ( ) 7. A. throwB. thoughC. grow ( ) 8. A. plantB. planC. plane ( ) 9. A. EarthB. energyC. save ( ) 10. A. deadB. deathC. made二、选择正确应答。（10分）( )1. A：Its Monday.B：Its sunny.C：Yes, Its cloudy.( )2. A：Yes, I did.B：I went to Beijing.C：I like National Day.( )3. A：I want to be a nurse.B：Im going to the shop.C：Im going to run with Lily.( )4. A：It means I should keep from it.B：Sorry, I dont know.C：They mean, Be quiet!( )5. A：I went to Nanjing.B：Im going to Shang Dong.C：I like GuiLin.三、将下列句子补充完整。（10分） 1. The weather became windy and cloudy. They flew kites high in the sky. 2. Our family went to a farm near Star Lake. We picked some oranges and went fishing. 3. Twenty years ago, Mrs Brown made friends at school. She bought things from shops. 4. We use plastic to make bags and bottles, but they are bad for the Earth. 5. Smoking in the restaurant is bad for our hearth.笔试（70分）一、单词辩音。（10分）( )1. become go( )2. foolish cook( )3. drive nice( )4. noodle zoo( )5. bird shirt( )6. fast grass( )7. save plastic( )8. move down( )9. messy telephone( )10. cut usually二、根据汉语提示完成句子。（10分）1 . （中国新年）is coming. We re very excited.2. Tomorrow my parents are going to give me （红包）3. Were going to watch （舞狮）in the evening.4. This morning,Tina and Amy their （放风筝） in the park.5. Is someone （吸烟） now? I can smell it.三、写出单词的适当形式。（10分） 1.take（过去式） 2.read（过去式） 3. go（过去式） 4. mean（第三人称单数） 5. become（过去式） 6. project（变一个字母） 7. like（过去式） 8. wear（同音词） 9. ate（原形） 10. clever（对应词） 四、左右配对。（10分） ( )1.What day is it today?A.We should not waste water.( )2. Whats the weather like today?B. Sunny.( )3. What are you going to do?C. At five.( )4. What can we do to save water?D. Its Friday.( )5. Where are you going to?E. Yes, Its bad for our air.( )6. How about going fishing? F. Yes, he is.( )7. Look at my new e-book.G. Great, Lets go!( )8. When did Helen go horse? H. Wow, its beautiful.( )9. We should nt drive so much.I. Im going to row with my friends.( )10. The king was so foolish, I think.J. Im going to Jiang su.五、连词成句。（10分） 1. honey, brought, he, some, bread, and （.） 2. fish, you, did, any, catch （？） 3. does, mean, what, sign, this （？） 4. shout, not, library, we, the, in, should （.） 5. weekend, went, park, friend, last, my, with, I, to, the （.） 六、根据汉语意思，将下列句子填写完整。（10分） 1.从工厂里排出的黑烟，让空气变脏。 from makes the air 2.一个小男孩指着国王笑着说，国王没有穿任务衣服。 A little boy the king and . “The king is nt any clothes.” 3.我在公园里放风筝，但是公园里并没有风。 I my kite in the park, but it was nt in the park. 4.迈克和刘涛去汽车博物馆，他们看到了很多有趣的汽车。 Mike and Liu Tao went to , they saw many c