《观沧海》等古代诗歌四首课件

古代诗歌四首 第一课时 教学次北固山下观沧海 学习目标（1分钟） 1、了解作者、作品。 2、有感情地背诵诗文。 3、深刻理解诗歌内容与情感。 观沧海 曹 操 有关“沧海”的意思 沧：暗绿色（指水）。 沧海：大海；桑田：种桑树的地，泛指农田 ，菜地。 沧海：我国对东海的别称。 沧海桑田，成语。其原意是指海洋会变为陆 地，陆地会变为海洋。比喻自然界或世事变 化很大。也说桑田沧海。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白 ） 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹 ） 曹操简曹操简介（介（2 2分钟分钟 ） 曹操（公元155220 ）字孟德，东汉末年的政 治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的 诗歌散文清峻整洁，气魄 雄伟，慷慨悲凉，篇中抒 发自己的政治抱负，并反 映了汉末人民的苦难生 活。 作者 简介 写作背写作背景（景（1 1分钟分钟 ） 该诗写于东汉建安十二年（该诗写于东汉建安十二年（207207） 秋。公元秋。公元207207年，曹操亲率大军北上。年，曹操亲率大军北上。 追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出 卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山 ，登高望海，留下了这首千古传颂的名，登高望海，留下了这首千古传颂的名 篇。篇。 自学检测一（自学检测一（5 5分钟）分钟） 观观 沧沧 海海 向东行进，登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在 海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁 茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中 出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩 淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思 想感情吧。 自学指导二（6分钟） 1 1、这首诗写了几层意思？、这首诗写了几层意思？ 2、全诗围绕着哪个字来写？ 3、作者看到、听到和想到了什么？ 哪些景物是实写、哪些句子是虚写？ 4. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸 怀？怀？ 一、这首诗写了几层意思？一、这首诗写了几层意思？ 1 1层（开头两句）：层（开头两句）： 交代观海的地点交代观海的地点 2 2 层（层（3838句）：描写海水与山句）：描写海水与山 岛。岛。 3 3层（层（9 91212句）：表现大海吞句）：表现大海吞 吐日月星辰的气概。吐日月星辰的气概。 最后两句是附文，是为和乐而加最后两句是附文，是为和乐而加 ，与诗的内容无关。，与诗的内容无关。 自学检测二（6分钟） 一、全诗以哪个字展开来写的？一、全诗以哪个字展开来写的？ 全诗以全诗以“ “观观” ”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“ “观观” ” 字展开，字展开，写登山所见。写登山所见。 观沧海 看 想 水 山岛 树木 百草 洪波 日月之行 星汉灿烂 宏伟志向 听萧瑟秋风 二、作者看到、听到和想到了什么？ （实景）（实景） （实写）（实写） （想象）（想象） （虚写）（虚写） 哪些景物是实写、哪些句子是虚写？ 三、诗中哪些诗句最能体现三、诗中哪些诗句最能体现 作者博大的胸怀？作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 写作特点 借景抒情，托物言志， 虚实结合，动静结合。 本诗借景抒情，描绘了大海吞吐 日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了 诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中 国建功立业的远大抱负。 教师小结（1分钟） 当堂训练（1） 1. 本诗作者 ，不仅是建安时 期一位杰出的诗人，还是封建社会 一位杰出的、军事家。他与 其子 、 成为文学史上“ 三曹”（建安文学代表性人物）。 2. 按要求填写原诗中的语句。 诗人登临碣石山的目的是： 实写诗人所见之景的句子是： 虚写诗人所想之景的句子是： 3. 这是一首写景抒情诗, 统领全篇 写景的一个字是“ ”。写景时，先 写岛上的、 ，次写海面上的 、 ，最后写天空中。本 诗的情感基调是 。 4. 诗人描写沧海景象，有动有静 ，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。 5. 判断正误（对的打，错的打） （1）“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交 代了观察的方位、地点以及观察的对象。（ ） （2）“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上 的景象。（ ） （3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘 了大海那种苍茫动荡的气势。（ ） （4）这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ） （5）“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的 样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛的壮阔 气势。（ ） （6）这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日 月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟 ，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ） 作者生平 王湾王湾 唐代诗人。生卒唐代诗人。生卒 年、字号均不详。洛年、字号均不详。洛 阳阳( (今属河南今属河南) )人。玄宗人。玄宗 先天年间先天年间(712(712713)713) 进士及第，授荥阳县进士及第，授荥阳县 主簿。主簿。 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。 北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一 江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停 泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这 首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的 人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁 成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁 的。 写作背景 自学检测一（3 ） 朗读并理解全 诗内容。 次：停留。、残夜：天快亮时。 江春句：还没到新年江南就有春天 的音讯。 、归雁句：古时传说雁能带信，这句 的意思是希望北归的大雁能将家信带 到故乡洛阳。 次北固山下 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 游客路过苍苍的北固山下， 船儿泛着湛蓝的江水向前。 春潮正涨两岸江面更宽阔， 顺风行船恰好把帆儿高悬。 红日冲破残夜从海上升起， 江上春早年底就春风拂面。 寄去的家书不知何时到达， 请问归雁几时飞到洛阳边。 2 2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直这首诗哪些句子属于写景？哪一句直 接抒情？接抒情？ 1 1、用自己的话描述诗中描绘的景象。（你最用自己的话描述诗中描绘的景象。（你最 欣赏的画面）欣赏的画面） 3 3、为什么作者会起思乡之情为什么作者会起思乡之情？ 自学指导二（自学指导二（6 6分钟）分钟） 自学检测二（6分钟） 1.请学生描绘最喜欢的画面。 2.这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接 抒情？抒情？ 中间四句属于写景，最后两句直接抒情。中间四句属于写景，最后两句直接抒情。 3、为什么作者会起思乡之情？为什么作者会起思乡之情？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自 己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁 足给他传递家书。 教师补充讲解（2分钟） 赏析“海日生残夜，江春入旧年。” 1、先说这两句所写的景象。 2、这两种景象有相同的地方吗? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的 交替。（都描写了时序交替中的景物。） 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧 年的交替如此一天一天地过去， 一年一年地过去，而诗人依旧在外奔 波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢? “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”-崔颢 黄鹤楼 “海日生残夜，江春入旧年。”-王湾次北固 山下 比较赏析： 低沉、缠绵 并不低沉 “海日生残夜，江春入旧年”跟“日暮乡关何处是?烟 波江上使人愁”相比，就显得开朗一些，是吗?说说 道理。 提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除 ，而江上春潮已至不正是包含着新的 希望吗?（有一种积极向上的精神。） 翻译写景的名句： 潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔， 风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。 “悬”字的妙处： “悬”是笔笔直直地高挂的样子，作 者以小景呈现了平野开阔、和风吹 拂、大江直流、波平浪静等大景。 “海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人 称道。请选一个角度，作简要赏析。 在描写景物、节令之中，蕴含着一种时 序交替的自然理趣。 表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡 的游子顿生思乡之情。 把“ 日 ”“ 春 ”作为新生的美好 事物的象征，表现了作者乐观、积极、向 上的思想感情。 “ 生 ”与“ 入 ”用了拟人的手法 ，富有情趣。 两句诗对偶工整，形象生动。 当堂训练（4分钟） 1.完成提示性默写。 观沧海中最能体现作者博大胸襟的句子是 ：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其 里。 次北固山下中富含哲理的句子是：海日生残 夜，江春入旧年。 最能体现作者乡愁的句子是：乡书何处达，归 雁洛阳边。 2.积累关于乡愁的诗句。（至少三句） 如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 举头望明月，低头思故乡。 第二课时 教学钱塘湖春行秋思 学习目标（1分钟） 1、了解作者、作品。 2、有感情地背诵诗文。 3、深刻理解诗歌内容与情感。 钱塘湖春行 白居易 作者生平 白居易（772846），字乐 天，晚年自号香山居士。唐代大 诗人。他主张“文章合为时而著 ，歌诗合为事而作”，反对形式 主义。其诗歌形象鲜明，语言通 俗，内容清新，如长恨歌 琵琶行卖炭翁忆江南 赋得古原草送别等，深得人 们的喜爱和传诵。有白氏长庆 集72卷，集诗3000余首，数量 之多，是唐代诗人中首屈一指 的。 长恨歌名句： 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 琵琶行名句： 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 忆江南【唐】 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出红花红胜火，春 来江水绿如蓝。能不忆江南？ 赋得古原草送别（唐代白居易） 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 作者生平 钱塘湖春行是穆 宗长庆三年春白居易任 杭州刺史时所作。钱塘 湖是西湖的别名。 诗中描写了西湖早春的 明媚风光，抒发了诗人 喜悦的感情。 钱塘湖春行 白居易（唐代） 孤山寺北贾亭西，水面初平 云脚低。几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里 白沙堤。 自学指导与检测一（3分钟） 朗读诗歌，读准节奏和情感 贾：ji（姓氏）。 g ，商人。 啄：zhu 没：m，盖住，漫 过。堤：d 自学指导二 6分钟 1.作者抓住哪些景物写春天？体现春天 什么特点？试作分析。 2.开头和结尾分别交代什么？ 3.诗中表达作者什么感情？ “争暖树”：余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。 “几处”：莺不多；如多，当为“处处”。 “谁家”：犹言某家 ,不是家 家，说明燕子 少。 颔 联 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 从动物的变化写 早春景象 为何写“几处”、“谁家”，而不写“处处”“家家”？ 莺、燕是春的象征，对季节变化最敏感，作者 通过 少量的 莺燕活动表现出 大自然刚从秋冬 沉睡中苏醒的春意。 自学检测二（6分钟） 1.作者抓住哪些景物写春天？体现春天什么特点 ？ 试作分析。 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 颈联 乱花：说明花的繁多。“浅草”： 早春，草初生，故“浅”。 从植物的 变化写早 春景象 总结：选取了莺，燕，花，草来体现 早春的勃勃生机的特点。 刚刚能够 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 首 联 “初平”：冬水刚融，春水初生， 湖面水位慢慢上升，与堤平。 从大处落笔，点明观景 处所。 勾勒西湖 早春轮廓 2.开头和结尾分别交代什么？ 尾 联 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 总结全诗，归结诗人的游踪 尾联直抒胸臆，诗 人留连忘返，完全 陶醉在美景之中， 表达了自己的喜悦 之情。 3.诗中表达作者什么思想感情？ 通过对早春景物的描写，表达作 者对西湖春景的赞美与喜爱之 情。 1. 这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬 蓬勃勃的春意。作者绕湖而行， 从到最后到 ，对沿途 景物展开描写，描写中还选择最能体现春色 的景物：、 ，从而 突出了环境和季节的特征。 2.如果在标题的“春”字前补上一个字，以准 确显示诗人出行的时间，可拟为 春。 3. “”，写出了春水新涨，几与 岸平的情景。“”“” ，表 现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返 回。“”“”说明刚刚从南 方飞回。“”写出了野花渐开渐多 的情态。“”“”表现了草 刚萌发的情形。 4. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春 泥。”从角度、运用拟人手法描 写莺燕的活动。（提示：仰视或俯视） 其中“”字写出了初春早莺尚少， 它们竞相飞上枝头欢歌的景象，生动 地展示了初春的蓬勃生气。 “”字 写出了燕子那忙碌而兴奋的动作与神 态，表现出诗人对早春景色的喜爱之 情。 二 天净沙 秋思 马致远 作者生平馆 马致远马致远，号东篱，号东篱，元代元代著名著名散曲家散曲家。他与。他与 关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。 所作杂剧有所作杂剧有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪荐福碑荐福碑 黄粱梦黄粱梦等等1515种。在他的作品中，更能反映种。在他的作品中，更能反映 他风格的是散曲；散曲中又以小令他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋天净沙秋 思思最为有名，元曲中的最为有名，元曲中的“ “绝唱绝唱” ”，元人誉为，元人誉为“ “ 秋思之祖秋思之祖” ”，元人周德清誉之为，元人周德清誉之为“ “秋思之祖秋思之祖” ”。 近代王国维赞其近代王国维赞其“ “寥寥数语，深得唐人绝句妙寥寥数语，深得唐人绝句妙 境境” ”，是，是“ “小令之最佳者小令之最佳者” ”。 文学常识：元曲 “ “天净沙天净沙” ”是是 名名，“ “秋思秋思” ”是是 。元元 曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于 元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分 ，天净沙天净沙是小令。曲与词体式相近是小令。曲与词体式相近 ，都按调填词，但较词明快自由。，都按调填词，但较词明快自由。 曲牌曲牌 题目题目 自学指导检测一（1分钟） 朗读诗歌，读准节奏和情感 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 押 a 韵 自学指导二（5分钟） 1.赏析前三句写景的句子。 2.“断肠”体现诗人怎样的感情？ 自学检测二（5分钟 ）1、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 这三句纯为名词组合，既无夸张，也不用典，纯用白描勾这三句纯为名词组合，既无夸张，也不用典，纯用白描勾 勒勒。一。一词一景。这些景物的前面分词一景。这些景物的前面分别加上形容词，使别加上形容词，使这九这九 个景物本身的形象有了鲜明的特征。个景物本身的形象有了鲜明的特征。（结构上）（结构上） “ “枯藤枯藤” ”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木 ，乌鸦哀鸣，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地，含蓄地 表示出游于无家可归。表示出游于无家可归。 “ “小桥小桥” ”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成形成 鲜明的对照，更加引动游子的乡思鲜明的对照，更加引动游子的乡思。 “ “古道古道” ”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途 跋涉而累瘦了，跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦从侧面反映出游子在客途中的孤苦 寂寞的心情。寂寞的心情。（意象上）（意象上）