2009年春季一年级教学总结.doc

2009年春季一年级教学总结春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；夏的收获是丰硕的，是幸福的。让我们倍感欣慰。很快一学期的教育教学工作又将结束。回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果。心中充满无限的感慨、感激、感动与感谢。用“思绪万千”这个词也许是再恰当不过了。此时一种真诚、温馨的情调慢慢弥漫开来。 我的责任这学期我担任了一年级(5)班和（6）班数学课的教学工作。这两个班的数学使用的是浙教版的新思维数学，要和其他五个使用北师版教材的班级进行教材对比。一个人接触一种全新的教材，对我是一种很大的压力。从那一刻起，心中便默默地做好了准备，在行动中有了自己的约定：“一年级可以说是最难教的年级，使用的又是一种理念全新的数学教材，但是既然教了一年级，那就要努力、尽力、不遗余力。”在钻研过教材后，对于教材的特点及理念有了一些简单的理解，新思维数学对老师和学生的要求都更高，我肩上的担子好重！每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是：决不打无准备的仗。 我的努力在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让人感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。于是我从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事尽量做到心平气和。在重难点突破中，我用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我特别注重直观形象的教学手段及课堂中运用多种教学方法和教学辅助物吸引学生的注意力，如我经常运用课件辅助教学，收到了很好的教学效果；还有自制可爱的教具，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。作业批改形式除了进行优秀等级评价外，我还使用了一些“小印章”作为评价方式。比如认真仔细的孩子，奖励“小红花”印章或者是红旗印章，或者是一个可爱的大拇指。得100分的可多获得奖章。如果作业不认真，老师会画一个问号，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式学生很喜欢，也从情感上易于接受。为了培养孩子对数学的兴趣，我常利用课上的一些时间给孩子们介绍趣味数学知识；一年级口算是孩子学习数学的奠基石，为了奠定坚实的基础，我开展了口算比赛，并且在比赛之前，与家长进行一定的沟通、联系，以取得更佳效果；平时注意对易错题集中练习，开展比一比，谁的作业最认真，使学生作业的书写规范也得到进一步加强，为学期末的作业评比打下了良好的基础。耕耘的田野在教育田野里，每天我们都一如既往的勤勉、认真：无论是公开课、研讨课还是随堂课，都能自觉地执行学校的各种规章制度。认真研究、仔细批阅。作为低年级数学教师，我们确实平凡，但在许多的时候却会有一张贺卡、一声甜甜的微笑，把真情的祝福送入心田；欣赏着朵朵花儿绽开的笑颜，此时的情景有时也让我们回味许久寸有所长，尺有所短。只有多学习、多交流才能取人之长，补己之短。虽然我们数学老师课很多，闲课时间很少，但我们从来没有忘记对网络知识的学习，这也是学校大环境影响的结果。在平常，我们同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，使每个老师都在教育教学上有了不小的收获和提高！亲如一家让孩子们养成良好的学习习惯是离不开家长的配合的，因此一天能发上几条校信通是常事，校信通让家长们感受到了学校教育与家庭教育密切配合的重要性，；让每一个孩子都得到发展，除了孩子自身的努力、老师的教育，更离不开家长的配合。我主动通过电话、发短信等的方式与家长进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，使家长初步了解新思维数学，为家长们提供了如何给自己孩子合理、有效辅导的方法等等，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。常常和家长们像一家人一样聊天，因此绝大部分的家长对我非常信任和喜欢，每每节日时收到家长们真诚的感谢和诚挚的问候，在我心头都会涌上一股暖流，感动全身。寻找方向我并没有作出轰轰烈烈的成绩，在大家的帮助和努力下完成了半学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。但我相信一份耕耘，一份收获，“学无止境、教无止境、研无止境”是永远的教学教研方向与精髓。总之，教学工作苦乐相伴。在以后的工作中，我将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让工作上一个新的台阶。期末工作总结随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。本学期，我继续担任一年级数学教学工作。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。 首先，我在思想上严于律已，利用业余时间学习教育方针，努力提高自己的政治业务水平。积极主动地参加学校组织的学习，服从学校的工作安排，积极配合领导和同事们做好学校的各项工作。其次，在教学工作中，这学期以来我能按照期初制定的计划有条不紊地开展工作。与年级组其他教师互相听课，认真听取同年级其他教师的意见，改进教学方式。定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：1、抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、每句话、每个字都搞清楚，了解教材重点、难点，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力。同时，采用各种手段如把竞争机制引入课堂，开火车，争当小老师等，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。课堂上讲练结合，力争把基础打牢。3、抓课后辅导。小学一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，难免会出现学困生。我根据他们各自的情况因材施教，并给他们各配备了一名学习优秀的学生坐同桌。通过同桌互教、小老师带教等方式使其使其共同进步。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天，既教书又育人！本学期，在班主任工作方面我是这么做的：1、培养学生良好的习惯。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：（1）、低起点。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好，也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如本学期刚开学时，家长普遍反映孩子心玩野了，没有把心收到学习上，写作业磨蹭，为了给孩子以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业，并且让家长计时。计时时只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。在此基础上，如实记下写作业的时间，只要进步了就提出表扬。这么低的要求学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再一点一点提出速度上的新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。（2）、细要求。我认为对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。比如针对课前预备铃响后教室里还安静不下来的现象，我就编了一首儿歌“一二三四，做好姿势；五六七八，闭上嘴巴。三二一，我静息。”学会安静地等待老师，等老师做好了上课准备后，“一二三，我坐端。”精神抖擞地开始新的学习。（3）、强训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，下课不乱喊乱叫，追逐打闹，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不打架不骂人，天天强调直到他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。（4）、常评价。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞美。让孩子们在快乐中度过学校生活。2、给予孩子班级管理的机会。做为一名班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。比如，开学初，就通过毛遂自荐、民主选举出班干部，让班干部参加班级的管理，如纪律管理、卫生管理。我平时做事做到公平、公正、公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。除了固定的班干部外，我还让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长，都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。3、及时做好与家长的交流沟通工作。我们班有相当部分做生意、忙于公务的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，努力赢得家长的信任、支持和配合，通过交流沟通，我们班的孙玉凯、李炳贤、李小雷等孩子都取得了极大的进步。另外，本学期，我还积极参加学校组织的各项活动，带领孩子们专心读书，认真写博，精心修改并积极投稿，我们班孙星若、李玖龙两个