浙江长征职业技术学院应用语言系文秘教研室评估总结.doc

应用语言系文秘教研室评估工作总结一、 首先在评估指导思想上，组织全体教师学好教育部16号文件我院的评估工作从二00七年开始，首先端正思想。为此，组织全体教师认真学习2006年教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中关于评估的指导思想即按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路” 的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的方针。两年来，召开教研室迎评会议14次；每位教师均写了一篇以上的学习心得。二、 认真做好评估材料按照浙江省教育厅的文件精神，对必备的评估材料进行了逐条分解，以此作为参照全面促进我院的各项工作建设。在资料建设中，以条目负责制为主。由条目责任人和条目部门责任人负责汇总本条目的全部资料并交评估办公室，由评估办专人进行分类和验收。 以教学大纲为例，麻晓燕教授写了15个；韦晓军副教授写了12个；黄明光教授写了7个；朱凯教授写了3个；杨瑞博士写了4个；刘亿虹博士写了6个。课程教学大纲规范齐全，多数专业的课程和教学内容与培养目标相符，能反映高等职业技术教育特色，专业的大纲也已作汇编。 2009年上半年文秘教研室已基本将资料整理完毕，但同时也发现不少需要整改的突出问题。评估办公室根据我院的实际情况，起草了评估材料的具体要求等，分析了我院存在的差距与问题，又要文秘教研室以教育部教高厅200316号文附件“高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）”为指导，进一步加强评估材料的编写。为此，朱凯、麻晓燕教授、黄明光和杨瑞博士加班多达40个工作日。三、做好专业建设专业建设是教学建设的主要工作。文秘专业建立了由行家、专家、企业家参与的专业顾问委员会，确定了专业培养目标和规格，制定了符合市场需要的人才培养计划。建设了文秘专业，开展了省级、院级的专业改革试点建设工作等。文秘教研室定期召开专业顾问委员会会议，对专业开发、课程建设和实验实训改革建设提出指导意见。 三、 课程建设与教学改革按照评估要求，从2008年开始，文秘教研室全体教师进行了“说课”和“专业剖析”。其中朱凯教授作了秘书写作、刘亿虹博士、杨瑞博士和黄明光教授作了大学语文及财经应用文写作的“说课”；韦晓军、黄明光先后作了文秘专业剖析ppt课件。在教学手段改革方面，从2009年开始，每位教师上课均采用多媒体形式，在备课上花费了大量时间和精力。五、加强实验室、实训基地建设，组织好学生的校外实习工作实验室、实训基地建设是高职教育的必备环节。建立符合专业设置和人才培养要求的系列实验室、实训基地，提高高新技术含量，建设集教学、生产、科研、培训、技术服务等多功能为一体的实验室、实训基地是提高教学质量、保证人才培养目标实现的重要建设。 1、校内建有2个实训室。其中颇具特色且较为先进的办公自动化和文秘会务、业务洽谈实训室。在实训室建设过程中，麻晓燕主任、杨瑞博士、黄明光教授从广告词语的撰写到对实训室布置、解说词写作均付出了大量劳动。2、校企合作的校外实训基地建设： 杭州市西湖区留下镇茶市街道、中国西溪湿地博物馆、浙江省档案馆等单位。为了加强学生校外实习、实训，麻晓燕、韦晓军、刘亿虹、黄明光老师曾带领2006、2007、2008、2009级的学生到杭州市西湖区留下镇茶市街道、中国西溪湿地博物馆、浙江省档案馆等单位进行实习或者实训。六、进一步加强师资队伍建设加强师资队伍建设是教学工作的保障，也是以评促建中力度最大的建设。学院通过培养、引进人才，文秘教研室正教授的数量从2007年的1人增加到2008年的3人；具有博士学位的教师达到3人。教师中研究生以上学历或学位的由0人增至5人；副教授及以上职称的由2人增至4人，“双师素质”教师由1人增至4人。同时培养了一批骨干教师和专业带头人。通过开展评建工作，一支结构较合理，素质较精良、治学严谨、教书育人的师资队伍已初步形成。 此外，文秘教研室还外聘了一些企事业单位的专家、学者到学院兼课或者作专题报告。例如，聘请了浙江省档案馆的李彦坚为2007级文秘班学生上文书档案与管理课。李老师组织学生到杭州市城建局和杭州钢厂档案室进行实训，使学生在实践中受益