我是如何践行我的职责的.doc

我是如何践行我的职责的 吕艳华我的工作对象是培养人，那么我们要将培养成什么样的人？首先要明确方向，我认为社会需要是数以万计的创造型的人材，他们以后要做的科学家，院士；将来是站在科学顶峰的人；还有数以亿计的管理型人才，也就是以后的白领；而大部分的则是社会上第一线的劳动者。所以我们做为教育工作者要最大限度地利用学校的资源，培养学生的生存能力，发展能力并使学生得到全面均衡的发展。并且教育应立足于现在，使之能快乐，充实；利用教育生活的每一天使他们逐步成为活泼，向上，勤劳，善良，坚韧等良好的个性品质。这些就是我们常说的非智慧力因素，也叫人文素养。进一步促进智力潜能的开发，同时也能为形成正确的人生观，价值观，世界观打下坚实的基础。首先，加强学生的人文素养我把人文教育放在我班主任工作的首位，因为这是一个人生存在这个世界上应该有的基本素质，它包括如何遵守公共秩序，讲究卫生，不在公共场所大声喧哗，团结互助，遵老爱幼等等。新文化运动之后，我们请来的科学与民主，却把我们自己的仁义礼智信给丢掉了，没有了魂魄，人们茫然不知所为。以致于社会上打教师，不孝敬父母的现象屡现不鲜了，年青人出手对老人大打而无人问津，社会上的在拜金之风日胜等等社会之垢已经看惯不怪了。所以我们要大声呼唤做人一定要“首孝悌，次慎信；泛爱众，而亲仁”。我管理班级的理念是“诚信做人，踏实做事”先主张做个正直的人，一个光明磊落的人，一个真正的人；才能做好事，才能学习好。所以品质教育放在第一位。帮助他们首先确定自己未来想成为什么样的人，在每个人心中有一个规划，这个不局限于以后想要什么工作，更重要的是做个活泼，快乐，积极进取有爱心的人。召开班会大家进行讨论，我们到底应该成为什么样的人，那么我们需要如何做事，怎么度过每一天。使得孩子们隐隐约约对自己要怎么做有了雏形，趁热打铁在班级开展“日行一善”活动，好事不论大小，不以善小而不为，不以恶小而为之。从点点滴滴开始，以前没有做过的好事，从现在开始做了，都可以认定为好事，例如：今天没有往地上丢纸，没有随地吐痰，没有说脏话，借给同学东西了，我现在能认真地完成作业了等无论大小都是好事。而且还要自己记在本子上，我给这个本子取个好听的名子叫“珍珠册”。我相信这一个个真珠穿起来定能使这个学生大放异彩的。诚信本身也是一件好事，我要不定时的检查，做得多的写得好的在全班同学中给予表扬，给学生们写评语，精神上的鼓励同学们很看重的，在不断的强化中很快同学们知道该怎么去做了，不好的习惯不知不觉中就不见了，上课乱说话的不见了，不交作业的一天比一天少了，互相帮助团结友爱的越来越多了，班级大大小小的事都有人去争着去做了，好人好事遍地开花，班级良好的风气悄然形成。在工作中那些诚信，踏实，专注，认真的人更加得到老师的重视。人做明白了，事才能做明白，才能真正地一步一个脚印地往前行，在困难面前才能挺住，目标才能笃定，学习成绩才能稳定。其次，要抓好班委会队伍我把他们的人文素养做为是否能做好班干部的首要条件。班委会是班级的核心队伍，必须具有服务意识，班长和团支书一定要是品学兼优的学生。而其他班干部也是单科的标兵，不是一个商标，在实战中要真枪实弹的去工作的。例如：我班的学习委员多年来都是学校组织的第一次考试班级第一的学生来担任，以激励学生学习的积极性。劳动委员则是在历次劳动中表现突出的人，体育委员不仅有一定的体育素质，而且外表形象必须好；所以有了这些人组成了班级的核心队伍，当然了有的学生以前并没有任过什么职务，也不会工作，我召开班会详细讲解每个人的工作权限，让他们屡行工作职责大胆地去工作，不要怕犯错误。做错了要及时改正，但不能不为。班级那一方面的工作都有人去管了，都能各负其责，各司其职。这时我只做一个督察员，例如方法得当？是否高效?只有不断地去修正才能提高能力,真正地为我所用.各种能手就是这样的不断的超越自己中脱颖而出的.就这样班级形成强大的正能量；使学生们更加明确什么事可为,那些不能为,新班组成不到一个月班级学生都成型,主要表现在上主付科课都一样,教师在与不在一个样,我也从管理的第一线退到了二三线工作了,学生能做的我从不插手，所以每天轻松自如.第三，利用好每一个班会利用班会给学生输送精神营养，提高学生对事物的认知能力。学生是人，是发展中的人。学习就是眼下的生活的主体，所以要快乐生活过好每一天，充实每一天；那么未来才能是美好的，而这种学习完全是多方位的；学习不仅要局限在课堂教学上，在教室里；所以要采取多方位，多角度的充实自己，学习不能不加选择，付出不能不加思索，无原则的爱与付出与驯化的小狗没有什么区别，所以我的工作的重心是向学生进行人生观，价值观和世界观的教育；我常和学生们讲“我们努力了可能不成功，但我们不去努力，一定不会成功”；成功要有毅力，一路要洒下汗水的，所以我们一定要点点滴滴，踏踏实实，实事求是向生活学习，学习我们不会的东西；向同学学习，学习人家的长板努力补自己的短板；向教师学习，使自己知识面的更加丰满，才能搏击长空实现理想。我们一定要懂得感恩，感恩身边的每一个人。因为有了这些可爱的同学的付出，才有了我们这个快乐积极向上的群体；因为有了老师的辛勤工作，才有了我们今天的成绩；有了父母的爱，我们才能得以健康成长；这样快乐别人的同时也快乐了自己。我班的每个学生都知道“送人玫瑰手留香”的道理，丁一庭同学是自闭症，他得到了全班同学的关怀，只要他有困难不论男女同学只要能帮忙都能当做自己的事来做；他也一天比一天阳光了，人变得也开朗了，越来越懂事了，每天都高高兴兴的上学。妈妈说：孩子有这么大的变化，真要感谢老师和全班同学的，这也是这个孩子最幸福的几年。有的同学总是好报怨，这样做很是不好的，影响学生正常的心理成长。例如：不如别人是自己笨的原因，是命运不佳。我给同学们讲了个故事：一个寺庙香火很旺是因为有一尊佛很灵，每天有很多的善男信女来祭拜。有一天他脚下的踏板说话了，我们俩本来自于一块石头，你每天很多人给加香火，舍钱，可我就是让人践踏？佛说你才被切几刀，可我是被千刀万剐的经历了多少磨难才修得此身。使同学们懂得想要取得成绩就要脱胎换骨，从心理改变自己而不是报怨。我们相信明天会更美好的，那么今天我们比别人多付出点又算什么呢！我利用班会从不同角度给学生们打气，在他们人生驿站送去营养，指明了方向，更加坚定了前行的动力。使同学们真正认识到每一天要做什么，必须怎么做才是对的。所以我班级班风好，秩序井然，学习风气浓。历届在各方面皆有非常突出的表现。第四，正确对待学生出现的矛盾成长过程中出现点问题是正常现象，出现问题，解决问题，这本身就是学习的过程。从没有遇到过问题的人一定不会解决问题，心理上的承受力相对的差。所以从这个角度说还不能不是件好事了。我班的王妲与姜立鹏同学小学在一起六年，谁也不让谁，矛盾很深，小打小闹是常有的事，进入初中没有几天两人因一点小事又打了起来，我早已经把打架的原因弄明白了，把他俩叫到教室外面说“你们说说怎么回事吧”，俩人个说个的理。我说：“我班的班训是什么？难到说你们都不记得了吗？”诚信做人，好吧，既然已经犯下错误，你们谁还想错上加错吗？不想就说实话？自查自己的毛病就看矛盾发展到今天，自己都有那些不对之处，分别都说了一些自己的问题。我说：“你们俩个都是好学生，也很聪明，要强，外向，不服输，并且都有较强的控制欲，你们从没有意的去欣赏对方，要学会看对方的优点，现在把你自己的缺点摆一下，另外再把对方的优点再摆一下，看看你要向他学习什么，我看你俩谁做的好，谁真正地象个男人，”两人都写出了对方的很多优点，是呀，要学会去欣赏别人，要有胸怀，一点小事就斤斤计较，那以后又怎么能做成大事呢！都说自己不对了，主动向对方伸出友好的手，我还是让他俩写了一份说明书，从以下几个方面写，怎么犯了什么样的错误，危害是什么，我现在是怎么想的，以后要怎么做。其目的是进上步地提高学生分析问题的能力，加深对于错误的认识；另外还有一个重要的原因是能提高学生的写作能力，刚上学时犯的错写个说明书很难，一百字都写不出来，现在让他们写五百字也有话说了。这是这俩个同学的最后一次打架了，现在他们再比学习，效果很好。第五，正确对待早恋问题解决早恋问题产生的原因是什么？中学生早恋问题实质是家庭教育出现了问题，大部分是父母对孩子不够关心才导致的解决这个问题的方法我是直面而不是少儿不宜，现在网络这么发达，营养又极其丰富，所以身心发育成熟提前是一件被公认的事实，早熟的孩子有的在十几岁左右。所以性问题是我们每一个做为班主任要正视的问题。我的观点是讲清什么是性，出现了对异性的好感也是正常的，但要如何对待，这个是我们要帮助他们解决的问题。和他们讲明白不是你们现在有，而是任何一个在你们这个年龄的人都经历过的事。凡是有定力，一个有理想有目标的人，知廉耻的人，都会用理智来控制自己的情感。那么有人对你提出要交异性朋友时要婉言拒绝，保持哥们关系，不要出言不逊，更不要破口大骂，这也说明你有魅力，有人喜欢你，保持你的淑女形象。就是青苹果不可摘，自己更不能急着脱落。刚进初中一个月内，我一定召开一个以早恋为主题的班会涩涩青苹果。会前同学们都做好充分的准备，大家共同探讨早恋的危害，有了正确的认识和解决问题的手段，并能树立正确的人生观。上一届入初中时就有四个女孩子带男朋友来的，到校不到一个月宣告关系结束，并都以优异成绩考入了高中，学生常回来看我，家长对我感激颇深。我班内部也没有早恋的，同学们关系融洽，更没有帮派体系，他们亲如兄弟姐妹，我工作也很轻松。第六，后三分之一学生转变的问题我常讲我们不培养高分低能的人，更不要低分低能的人，人各有所长，各有所短，只要发挥所长，提高自信，不断地跨越自己定能成为大家所尊重的人，就能被同学们所认可。谁不想做个成功的人，每个人的骨子里都有积极上进的意识，都想让人肯定；尤其那些双差生。他们想让人关注，最缺少的是自信心。甚至于为了达到被关注的目的，他们要不时地搞一些恶作剧引起你的注意。所以对待这些学生最好的办法就是夸，我常用的语言是：你们很聪明，甚至于有的比那些学的好的学生还要聪明，并且你们重义气，讲诚信，乐于助人，热爱劳动，你看你那一项是很突出的。指导他们提高人文素质的基础上提高自信心，不要妄自菲薄，自惭形秽。有了自信，老师的尊重，他们有时就象小火山一样的爆发。不仅在其它方面有的提高，而且学习成绩也有了提高。这些孩子我从不逼他们学习，因为我知道学习的原动力来自于渴求，他不想学你就是说破嘴巴他也学不会，心理学家说这时记忆的通路是紧关的，当记忆通路打开时一学就会。让他学就要提高他的兴趣点。我采取的是无为而治的方法，不要着急温火煮青蛙，一定能见成效的。更关键是着重从其它方面去培养，上一届我教一学生马占洲刚进入初中时，书写的是天书，字没有人能认识三科成绩97分，小时得的脑膜炎学什么都记不住，上学三天打鱼，两天就要晒网；他上不上学老师也不太在意了。在我班的大环境下，他看到同学们都要在主动担当工作，他也提出给班级开门锁门的工作，并且做的很好；在全班我给了一个大大的表扬，以后只要班级有活力所能及他全部承包。进入三年了学生们学习任务更重了，我就把班级所有对外工作也交给了他，我还让同学们亲切称他为外交部长。这个孩子的能力得到了全面的提升，再也不是刚上学时那个怕人，内向，胆小，不合群的呆呆的小小子了。他的家长在孩子毕业见面会上看到了我，抓住我的手说：我们全家真的很感谢你，我儿子上小学时都不想念了，背着书包就是不愿意走，可到你这后每天早早就出来了，不让上都不好使，而且他也开朗了，自信了，邻居现在人见人夸，是你改变了我的儿子。说实在的我班学生没有后三分之一，他们是平等的都能得到充分的尊重，个个为人诚信，做事踏实，学习也认真了；所以在一个快乐的环境中，在一个积极向上的氛围里，不断地熏陶，各方面的能力得到不断的提升，学习成绩也有不同的提高。总之我对后进生的转变采取的是无为而治的方法，思想的转变是根本的转变。第七，利用学校大型活动的机会加强班级凝聚力对于学校组织的活动我都是认真对待并且积极准备。这是打造班级人才摇篮，加强班集体的凝聚力和团队精神不可多得的契机。也给我人文思想的巩固提供了平台。在每一次活动中我都是学生积极参与不要怕失败，人没有长胜将军。要正确面对挫折，迎接新的挑战。在我的带领下学生们对荣誉看得不是很重，我们很重视奋斗的过程，我的观点是想做就要全身心投入，不给自己留下遗憾。我常说的一句话是：玩就玩的酣畅淋漓，学就要学一个全神贯注。例如：今年学校组织的春游，这次活动给同学们的乐趣绝对不是去一次南山。在前两天大部分学生都做了精心准备。集体活动一结束班级活动就开始了：说相声，演小品，舞蹈，唱歌，扭秧歌，各类人才竞相登场，同学们饭忘了吃了，玩的很高兴。我常说男人就要有一个野蛮的体魄，文明的精神；借着来南山的机会想比试一下，可是没有来的急就结束了。八年一班在全集同学的共同努力下齐心协力在拔河比赛中拿下了年组冠军。这是我们团队精神的胜利，是团结拚搏，协作进取，奋不顾身，勇往直前的写照。八年一班的精神是拚搏，文明，向上的精神。在历次考试当中八年一班上交给学校都是满意的答卷。第八