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文档简介

1 / 3 取皮球活动反思 取皮球活动反思 活动目标 1、懂得遇事动脑筋想办法。 2、学习 “ 取、拨、钩、浮 ” 等词，理解组词：又深又窄 活动准备 1、幼儿用书第一册 28。如有教学挂图 4幅效果更好。 活动过程： 1、出示挂图，引导幼儿观察，并回答以下问题：草地上，两个小朋友在干什么 ?发生了什么事情 ?他们会想到什么办法取皮球 ? 2、观看挂图，展开以下话题的讨论：大家看到皮球掉进了洞里，心里会怎么想 ?又会怎样做的 ?引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法 ;引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。 讨论：使用这些工具怎样取皮球 ?会出现什么事情 ?引导幼儿理解学习词：取、拨、钩。组词：又深又窄。 3、继续观察挂图，引导幼儿继续思考 “ 取皮球 ”的办法，鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法，问题总会解决的。出示手持各种工具的小朋友。 帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。 请小朋友说说图上的小朋友用了什2 / 3 么办法，怎样把球从洞里取出来的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时图片上的人物表情，体验帮助他人时的快乐心情。 4、教师与幼儿一起完整讲述挂图内容。讲的时候要注意： 小朋友在取球的时候，发生了什么事 ? 什么人用什么办法把球从洞里取出来 ? 结果怎样 ?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。 教师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球 ?请一名幼儿完整地讲述 提水取皮球的经过。 5、评价幼儿的表现，鼓励幼儿遇事要动脑筋想办法，多帮同伴做事情。 取皮球课后反思： 在此次活动中 ,要培养幼儿质疑精神 ,提出问题进行实验验证 作为活动的组织者和引导者的教师 ,首先应该掌握科学正确的原理 ,其次教师要摈弃师道尊严的传统观念 创设宽松情境 ,这是让孩子在活动中敢于提出问题 ,敢于发表意见的前提 教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察 /有意识3 / 3 的提出一些能让幼儿有不同想法的问题 ,多提一些类似 :谁有不同的想法 ?谁还来发表自己的意见 ?鼓励并引导幼儿积极的思维 ,这是培
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