2019安徽教师招聘考试-教育学题库（四）VIP

师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 1 页 共34页 601 多选：实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（DE） A职业性教育 B预备性教育 C选择性教育 D普及性教育 E发展性教育 602 多选：实施素质教育应当贯穿于：(ABCDE)。 A中小学教育 B社会教育 C成人教育 D家庭教育 E高等教育 603 多选：在我国教育目的的精神实质中（ABC） 。 A培养劳动者是总要求 B德、智、体等方面全面发展是质量标准 C坚持社会主义方向是根本特点 D深化教育改革是基本途径 E实施素质教育是保证 604 多选：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有（BCE）几个方面。 A社会主义制度下的学生都可以获得全面的发展 B坚持全面发展与个性发展的统一 C以马克思主义的全面发展学说为基础 D优越的社会制度保证教育的极高的社会效益 E教育的目的有鲜明的政治方向 605 多选：以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（CDE） A我国学生都可以获得全面发展 B我国具备了所有全面发展的基本要求 C我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想 D我国教育目的有鲜明的政治方向 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 2 页 共34页 E坚持全面发展与个性发展的统一 606 多选：1958 年制定的发展教育事业的“三结合”是（ABE） A统一性与多样性相结合 B普及与提高相结合 C普通教育与职业教育相结合 D教育与生产劳动相结合 E全面规划与地方分权相结合 607 多选：20 世纪教育发展目标中“两全”是指（AE） A全面贯彻党的教育方针 B全面推进素质教育 C全部普及九年义务教育 D全部扫除青壮年文盲 E全面提高教育质量 608 多选：我国社会主义不同建设时期教育目的的演变中体现出对人才培养的基本精神，表 现在三方面的坚持（ABD） 。 A社会主义方向 B培养全面发展的人 C培养建设者 D培养劳动者 609 多选：在 1994 年中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中，我 国新时期学校德育的总目标被规定为，“努力培养（AB）的献身有中国特色社会主义事 业的建设者和接班人”。 A有理想、有道德 B有文化、有纪律 C有思想、有文化 D有品德、有能力 610 多选：“三个面向”主要是指（BCE） 。 A面向 21 世纪 B面向现代化 C面向世界 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 3 页 共34页 D面向信息化 E面向未来 611 多选：要认真落实我国的教育目的，培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才 具备如下几个方面的素质（ABDE） 。 A创造精神 B实践能力 C活动能力 D开放思维 E崇高理想 612 多选： 要认真落实我国的教育目的， 我们还必须正确处理如下几个方面的关系 （ABCD） 。 A教育目的与教育目标 B德智体美诸育之间的关系 C全面发展与因材施教的关系 D全面发展与职业定向的关系 E校长权利与教师权利的关系 613 多选：我国普通中学教育的任务是（BD） A培养专门人才 B为高一级学校培养合格新生 C培养特殊专长的职能 D为社会输送劳动后备力量 E培养学生的人生观世界观和价值观 614 判断：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的教学目标和教师的培 养目标。 （B） 615 判断：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 （A） 616 判断：教育目的是教育工作的出发点和归宿。 （A） 617 判断：美育的最高目的是培养学生发现美的能力。 （B） 618 判断：国家倡导“阳光体育运动”，要求学校确保中小学生每天锻炼一小时。 （A） 619 判断：智育的任务就是教学生学习文化知识。 （B） 620 判断：教育目的是由人确定的，具有主观性，不具有客观性。 （B） 621 判断：当代中国教育的导向思想是应试教育。 （B） 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 4 页 共34页 622 判断：是不是面向全体学生，是应试教育和素质教育的本质区别。 （B） 623 判断：素质教育必须以德育为导向。 （A） 624 判断：素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。 （B） 625 判断：素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。 （B） 626 判断：素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。 （A） 627 判断：素质教育是面向精英学生的教育。 （B） 628 判断：素质教育就是学生什么都学，什么都学好。 （B） 629 单选：教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学 校的哪一种独特性?（A） A公益性 B垄断性 C独立性 D非自愿性 630 单选：学校管理的目标和尺度是（C） 。 A经济收入 B良好的公共关系 C学校绩效 D政治影响 631 单选：以下学校机构不属于行政性组织机构的是（D） 。 A校长办公室 B教务处 C总务处 D教育工会 632 单选：我国第一个正式颁布的学制是（A） 。 A壬寅学制 B壬戌学制 C甲午学制 D癸卯学制 633 单选：我国第一个正式实施的学校制度是（A） 。 A癸卯学制 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 5 页 共34页 B壬戌学制 C壬寅学制 D六三三制 634 单选：我国近代教育史上第一个现代学制系统是（A） 。 A壬寅学制 B戊戌学制 C癸卯学制 D壬戌学制 635 单选：我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（D） 。 A壬寅学制 B壬子癸丑学制 C癸卯学制 D壬戌学制 636 单选：我国中小学实行的“六三三”学制首次规定是在（D）年颁布的（）中。 A1902 年壬寅学制 B1903 年癸卯学制 C1911 年辛亥学制 D1922 年壬戌学制 637 单选：以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（D） 。 A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 638 单选：中国近代第一个正式实施的学制是（C） 。 A壬寅学制 B壬子癸丑学制 C癸卯学制 D壬戌学制 639 单选：“二战”后，教育制度发展趋势之一是普通教育与（A）朝着相互渗透的方向发展。 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 6 页 共34页 A职业教育 B特殊教育 C义务教育 D社会教育 640 单选：“二战”后，现代教育制度发展趋势之一是延长（B）年限。 A中学 B义务教育 C职业教育 D高等教育 641 单选： （D）的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。 A分支学制 B多轨学制 C壬寅学制 D双轨学制 642 单选： 中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做 到“两个全面”，即（C） 。 A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B全面进行教育改革，全面发展职业教育 C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D全面发展，面向全体 643 单选：把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（B） 。 A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史 644 单选：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一 定程度的基础教育称为（C） 。 A义务教育 B初等教育 C普及教育 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 7 页 共34页 D平民教育 645 单选：普通中小学（包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中）教育的性质是（A） 。 A基础教育 B高等教育 C学前教育 D中等教育 646 单选：世界上最早颁布义务教育法的国家是（D） 。 A中国 B日本 C新加坡 D德国 647 单选：我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（D） 。 A强制性、基础性、科学性 B强制性、普遍性、科学性 C科学性、普遍性、基础性 D强制性、普遍性、基础性 648 单选：小学教育在义务教育的地位主要体现在（C） 。 A普及性、强制性、义务性 B基础性、强制性、义务性 C普及性、强制性、基础性 D基础性、普及性、义务性 649 单选：依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的 国民教育是（C） ，它具有强制性。 A创新教育 B素质教育 C义务教育 D家庭教育 650 单选：义务教育阶段的学校实行（C） 。 A集中负责制 B工会负责制 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 8 页 共34页 C校长负责制 D党支部负责制 651 单选：义务教育具有（C）的特征。 A强制性、普遍性、基础性 B强制性、普遍性、科学性 C强制性、普遍性、免费性 D强制性、科学性、免费性 652 单选：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（A） 。 A1904 年 B1922 年 C1949 年 D1986 年 653 单选：“教育不应再限于学校的围墙之内”是（A）的教育理想。 A非制度化 B前制度化 C制度化 D义务教育 654 单选：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活 动场所和设施等特点的出现意味着（D） 。 A教育现象刚刚萌芽 B教育形态已趋于定型 C教育制度初步形成 D教育活动趋于完善 655 单选：我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（B） 。 A洋务运动的推行 B废科举，兴学校 C京师大学堂的成立 D北洋大学的创建 656 单选： 国家中长期教育改革纲要（20102020 年） 提出要把（B）作为教育改革发展 的核心任务。 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 9 页 共34页 A优先发展 B提高质量 C育人为本 D改革创新 657 单选： 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 提出把（C）作为教育 发展的强大动力。 A促进公平 B提高质量 C改革创新 D优先发展 658 单选： 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 提出要把（D）作为国 家基本教育政策。 A优先发展 B育人为本 C改革创新 D促进公平 659 单选： 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 提出要把（C）作为教 育工作的根本要求。 A优先发展 B提高质量 C育人为本 D促进公平 660 单选：到 2020 年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实 现（B） ，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 A教育终身化 B教育现代化 C教育民主化 D教育优势 661 单选：我国进入 21 世纪的第一个教育规划纲要是（A） 。 A 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） B 中国教育改革和发展纲要 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 10 页 共34页 C 中共中央关于教育体制改革的决定 D 关于学制改革的决定 662 多选：目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的（ABCD） 。 A身体锻炼 B精神生活 C品德培养 D自立意识和自理能力 663 多选：我国教育投资存在的问题（ABC） 。 A教育投资水平偏低 B教师工资偏低 C教育投资与教育事业发展不相适应 D教育投资接近世界平均发展水平 E教育投资领先教育事业发展 664 多选：学校教育的基本途径有（BCD） 。 A科研 B社会实践 C课外活动 D教学 E智育 665 多选：为了体现学校及其他教育机构公益性的特点，我国教育法做出了哪些规定？ （AD） A任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构 B国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育 机构 C学校及其他教育机构具备法人条件，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格 D国家实行教育与宗教相分离 666 多选：学校与企业的区别主要体现在哪些方面？（ABCD） A设置目的不同 B经费来源不同 C与政府的关系不同 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 11 页 共34页 D产出不同 E收益不同 667 多选：根据教育法的规定，我国有权举办学校及其他教育机构的主体要有哪些？ （ABCD） A国家 B企业事业组织 C社会团体 D公民个人 668 多选：设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（ABCD） 。 A有组织机构、章程和独立的法人资格 B有必备的办学资金和稳定的经费来源 C有合格的教师 D有符合规定的教学场所及设施、设备等 669 多选：学校作为一种社会组织，其独特性体现在哪些方面？（CDE） A程序性 B系统性 C垄断性 D公益性 E非自愿性 670 多选：沟通对于学校管理来说，有如下功能（BCDE） 。 A作出判断：评价 B信息传递 C控制 D激励 E情感交流 671 多选：国家对中小学的管理和监督具体包括哪些方面？（） A学校课程计划的编制和颁行制度 B教科书的编写、审定和使用制度 C学校的学籍管理制度 D学校的财务流转制度 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 12 页 共34页 E教师人事管理制度 672 多选：国内外学者对如何评价一所学校的绩效有着不同的看法，主要包括（） A目标模式 B投入一产出模式 C需求满足模式 D环境适应模式 E学校内质优化模式 673 多选：学校的绩效评估按照不同的标准，可以做不同的分类，按形式分类，学校绩效评 估可以分为（） A口头评估和书面评估 B个别评估和集体评估 C直接评估和间接评估 D定性评估定量评估 674 多选：学校组织的沟通在某些情况下会产生沟通障碍，妨碍管理的有效进行，主要有下 列哪几种情况？（） A主观方面的障碍 B客观方面的障碍 C沟通渠道方面的原因 D忽视对信息的反馈 675 多选：一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类？（） A行政管理方法 B法律方法 C思想教育方法 D经济方法 E学术方法 676 多选：中小学管理的基本内容包括（） A思想品德教育管理 B教学工作管理 C教务行政管理 D总务工作管理 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 13 页 共34页 677 多选：学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（） A学校工作的指导思想对学生发展直接的影响 B学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展 C学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展 D学校校园环境的优劣对学生的发长有直接的影响 678 多选：学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（） A以提高效率为目的 B有一定的规章制度 C学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施 D学校教育的目的性、组织性、计划性最强 E有一定的作息时间 679 多选：学校教育内容的特殊性主要是（） A具有明显的系统性 B具有更高的社会价值 C具有更高的教育价值 D具有明显的目的性 E具有明显的全面性 680 多选：1904 年， 奏定学堂章程 （即寅卯学制）颁行。 （） A 奏定学堂章程 B 各学堂管理通则 C寅卯学制 D 壬戌学制 681 多选：各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（） 。 A双轨制学制 B六三三学制 C单轨制学制 D分支制学制 E壬寅学制 682 多选：历史上，学校教育制度呈现出的几种形态为（） 。 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 14 页 共34页 A双轨制 B单轨制 C综合制 D分支型学制 683 多选：我国义务教育教学计划的基本特征是（） A强制性 B综合性 C普遍性 D基础性 E特殊性 684 多选：下列关于义务教育的理解，正确的是（） A适龄儿童青少年有接受教育的义务 B义务教育是自愿接受的教育 C国家社会有义务保证儿童接受教育 D义务教育是带有强制性的教育 E家长有义务为子女受教育提供条件 685 多选：义务教育的学制通常有（） A“六三”学制 B“五四”学制 C“九年一贯制” D“四二”学制 E“六年制” 686 多选：义务教育具有（）特点。 A强制性 B普及性 C免费性 D普通性 687 多选：义务教育是一种（） A普及性教育 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 15 页 共34页 B自愿性教育 C强制性教育 D淘汰性教育 E选拔性教育 688 多选：义务教育中的“义务”是指（） 。 A就学义务 B设置义务 C保障义务 D避止义务 689 多选：下列（）是现代学校教育制度的缺点。 A开放性 B过分制度化 C霸权性 D一次性 690 多选：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（） A前制度化教育 B义务教育 C普及教育 D制度化教育 E非制度化教育 691 判断：实施计划是学校管理过程中的中心环节。 （） 692 判断：我国现代学制的建立早于欧美国家。 （） 693 判断：义务教育就是强迫教育。 （） 694 判断：义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。 （） 695 判断：最早作出普及义务教育规定的国家是英国。 （） 696 判断：当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 （） 697 判断： 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 确立的工作方针是优先 发展、育人为本、改革创新、促进发展、提高质量。 （） 698 判断： 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 提出，坚持以人为本、 全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。 （） 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 16 页 共34页 699 判断： 国家中长期教育改革和发展规划纲要作出了到 2020 年教育具体目标和要求。 （） 700 判断：2011 年 8 月 8 日，中国政府网公布中国妇女发展纲要（20112020 年） 和中 国儿童发展纲要（20112020 年） 。 （） 701 单选： （）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的 9 月 10 日为“教师节”。 A1984 B1985 C1986 D1987 702 单选：教师的地位一般是指教师的（） 。 A社会地位 B经济地位 C文化地位 D政治地位 703 单选：“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（） 。 A示范者角色 B授业解惑者角色 C传道者角色 D研究者角色 704 单选：“师者，所以传道授业解惑也”出自（） 。 A 春秋 B 学记 C 论语 D 师说 705 单选：教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用， 体现了教师职业的（） 。 A示范者角色 B授业解惑者角色 C传道者角色 D研究者角色 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 17 页 共34页 706 单选：教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（） 。 A关健作用 B桥梁作用 C决定作用 D主导作用 707 单选：教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案， 是教师作为（）的角色。 A设计者 B指导者 C组织者和管理者 D反思者和研究者 708 单选：教师在教学中最首要的角色是（） 。 A知识的传授者 B学者和学习者 C集体的领导者 D学生的榜样 709 单选：教师职业的最大特点在于职业角色的（） 。 A系统化 B专业化 C专门化 D多样化 710 单选：学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的 需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。 A设计 B安排 C认识 D设想 711 单选：一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（） 。 A朋友角色 B示范者角色 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 18 页 共34页 C研究者角色 D服务者角色 712 单选：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获 得良好的发展，这句话的意思是说（） 。 A学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D教师在教育活动中不能起到主导作用 713 单选：“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（） 。 A示范性 B复杂性 C创造性 D长期性 714 单选：“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 A示范性 B复杂性 C创造性 D个体性 715 单选：教师的教育机智充分表现了教师劳动的（） 。 A示范性 B连续性 C广泛性 D创造性 716 单选：下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（） 。 A教师根据学生特点因材施教 B教师不断更新教学方法 C教师创造性地运用教育规律 D教师在言行举止上为学生作示范 717 单选：我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。 A教师专业团体 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 19 页 共34页 B教育行政部门 C教师所在的学校 D社会公共事业机构 718 单选：教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（） 。 A代用制 B自用制 C长用制 D暂用制 719 单选： 教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为， 依 教 师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（） 。 A教师申诉制度 B学生申诉制度 C学校事故 D法律救济 720 单选：教师最基本的权利是（） 。 A管理学生权 B科研活动权 C教育教学权 D民主管理权 721 单选：当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。 A政治素养 B教育素养 C专业素养 D道德素养 722 单选：教师的教育学、心理学知识属于（） 。 A本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D一般文化知识 723 单选：教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 20 页 共34页 有一定的（） 。 A交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力 724 单选：教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（） 。 A学科专业素养 B职业道德素养 C政治思想素养 D人格特质 725 单选：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性 发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（） 。 A智力发展与创造力发展的关系 B现实发展与未来发展的关系 C智力发展与体力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系 726 单选：教师职业道德的核心是（） 。 A热爱学生 B热爱教育事业 C热爱劳动 D不断提高自身修养 727 单选：教师职业的特殊要求是教师应具有（） 。 A组织能力 B调控能力 C管理能力 D教育能力 728 单选：就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要 具有一定的（） 。 A交往能力 B研究能力 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 21 页 共34页 C管理能力 D学习能力 729 单选：具有先进的教学理念属于教师的（） 。 A人格培养 B学科专业素养 C教育专业素养 D职业素养 730 单选：具有一定的研究能力属于教师的（） 。 A学科专业素养 B知识素养 C能力素养 D人格素养 731 单选：孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方 面的素质?（） A忠于职守 B团结协作精神 C人际交往能力 D良好的道德修养 732 单选：人民教师职业道德规范的核心是（） 。 A热爱学生 B为人师表 C忠诚于人民的教育事业 D团结互助 733 单选：为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中 出现的问题，教师需要有（） 。 A高度的政治觉悟 B广博的科学文化知识 C教育理论知识和技能 D良好的人际关系 734 单选：一位教育工作者的真正威信在于他的（） 。 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 22 页 共34页 A权利 B威严 C权威 D人格力量 735 单选：教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（） 。 A 关于教师地位的建议 B 中华人民共和国国家标准职业分类与代码 C 教师资格条例 D 中华人民共和国教师法 736 单选：教师职业的特点决定了教师是（）人员。 A专门 B专业 C职业 D研究 737 单选：教师职业开始出现于（） 。 A原始社会末期 B奴隶社会初期 C封建社会初期 D资本主义社会初期 738 单选：教师职业是促进个体（）的职业。 A自然化 B现实化 C社会化 D自由化 739 单选：教师的工作目的和使命是（） 。 A热爱教育事业 B热爱学生 C教书育人 D开拓创新 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 23 页 共34页 740 单选：就教师的工作目的而言，教师的使命是（） 。 A教书育人 B科学研究 C社会服务 D管理学生 741 单选：根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美 国学者是（） 。 A福勒 B费斯勒 C赫尔巴特 D杜威 742 单选：教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。 A教育行政机构 B学校制度 C师资培训机构 D教育法律法规 743 单选：教师的最基本条件是（） 。 A承担教育教学职责 B以教书育人为使命 C专门从事某一学科的教学 D具备相应的专业知识 744 单选：我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（） 。 A 教师资格条例 B 中华人民共和国教师法 C 实施办法 D 中小学教师职业道德规范 745 单选：我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（） 。 A 教师资格条例 B 教师资格认定过渡办法 C 教师资格条例实施办法 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 24 页 共34页 D 中华人民共和国教师法 746 单选：对学生的发展最有利的师生关系模式是（） 。 A管理型 B放任型 C专制型 D民主型 747 单选：关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（） 。 A卢梭 B杜威 C赫尔巴特 D布鲁纳 748 单选：哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（） 。 A管理型 B放任型 C专制型 D民主型 749 单选：以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（） 。 A管理型 B放任型 C专制型 D民主型 750 单选：在教育史上，两种不同的师生关系模式是（） 。 A教师中心与儿童中心 B内发论与外铄论 C社会本位论与个人本位论 D形式教育论与实质教育论 751 单选：在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（） 。 A管理型 B放任型 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 25 页 共34页 C专制型 D民主型 752 单选：对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（） 。 A自愿发展 B自动发展 C自主发展 D自由发展 753 单选：关于师生关系，下列说法错误的是（） 。 A师生在教学内容上结成授受关系 B教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展 C师生在人格上是平等的关系 D师生在社会道德上是输出吸收的关系 754 单选：师生关系的本质是（） 。 A人人关系 B人物关系 C授受关系 D朋友关系 755 单选：师生关系在道德上是（）的关系。 A接受服从 B民主集中 C矛盾排斥 D相互促进 756 单选：师生关系在人格上是（）的关系。 A授受 B民主平等 C相互促进 D依附 757 单选：师生关系在人格上是（）的关系。 A长幼尊卑 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 26 页 共34页 B民主平等 C令出必行 D相互包容 758 单选：师生在教育内容的教学上结成了（） 。 A朋友关系 B互助关系 C授受关系 D平等关系 759 单选：教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（） 。 A同学关系 B同事关系 C师生关系 D上下级关系 760 单选：良好的师生关系是教育教学取得成功的（） 。 A必要保证 B必然结果 C必然要求 D必然趋势 761 单选：“教然后知困”“弟子不必不如师”说明了我国师生关系的（）特点。 A尊师爱生 B民主平等 C教学相长 D师道尊严 762 单选：联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童合法权益的儿童权利公约颁布于 （） 。 A1980 年 B1986 年 C1989 年 D1990 年 763 单选：联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（） 。 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 27 页 共34页 A儿童利益最佳原则 B尊重儿童尊严原则 C无歧视原则 D无差别原则 764 单选：规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生 和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（） 。 A 宪法 B 义务教育法 C 未成年人保护法 D 儿童权利公约 765 单选：教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（） 。 A身心健康权 B人身自由权 C人格尊严权 D隐私权 766 单选：教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生 有（） 。 A身心健康权 B隐私权 C人格尊严权 D人身自由权 767 单选：学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（） 。 A名誉权 B荣誉权 C隐私权 D人格尊严权 768 单选：学生最重要的权利是（） 。 A人身自由权 B受教育权 C人格尊严权 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 28 页 共34页 D隐私权 769 单选：教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因 为学生具有（） 。 A依赖性 B向师性 C背师性 D示范性 770 单选：教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（） 。 A自由发展 B自主发展 C自愿发展 D自动发展 771 单选：教师在学生心目中具有天然的（） 。 A可爱性 B可敬性 C权威性 D厌恶性 772 单选：学生具有发展的可能性与（） 。 A现实性 B潜在性 C可塑性 D普遍性 773 单选：学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、 解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（） 。 A可塑性 B依赖性 C向师性 D定向性 774 单选：学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。 A最迅速 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 29 页 共34页 B中速 C最慢速 D静止 775 单选：学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。 A自然 B社会 C实践 D现实 776 单选：学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（） 。 A可塑性 B依赖性 C向师性 D定向性 777 单选：学生主观能动性的最高表现形式是（） 。 A自觉性 B独立性 C创造性 D自主性 778 单选：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（） 。 A条件 B前提 C任务 D途径 779 多选：衡量教师社会地位高低的指标性因素有（） 。 A教师的权威 B教师的积极性和责任感 C经济地位 D政治地位 E文化地位 师出教育电话：400-600-2690咨询 QQ:1400700402第 30 页 共34页 780 多选：教师的一般角色有（） 。 A传道者 B榜样 C管理者 D朋友 781 多选：教师在教学中作为促进者的角色的特性（） 。 A积极地旁观 B给学生心理支持 C知识传授 D帮助学生培养自律能力 782 多选：教师在教育教学中应当（）对待学生，