创建“模范机关”制度、措施0.doc

杨井中学创建“模范机关”整改制度及措施一、发展目标坚持以邓小平“三个面向”为指导思想，坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，努力培养学生，使之成为品德高尚、身心健康、善于学习、基础扎实、有可持续发展能力的新人。把学校办成管理规范、设施完善、质量稳定、特色鲜明的模范学校。二、措施与保障1、建设一支师德高尚，能适应素质教育要求的教师队伍，建设一支数量精、质量高的师资队伍，是全面实施教育的前提，在今后几年中学校要在队伍结构、队伍质量方面切实落实，做到符合发展要求。 （1）、要进一步开展“三抓、三树”活动。抓学习，树正气；抓规范，树形象；抓典型，树榜样；通过学习贯彻公民道德建设实施纲要，开展师德形象塑造工作，通过学习现代教育理论，确立现代教育技术的学习和培训，更新教学手段，提高现代教育技术和整合的能力。 （2）、要进一步开展学习、培训活动。切实做好教师职务培训工作，做好专升本的学历培训工作，并进一步在青年教师中做好研究生课程的推荐组织工作，以提高教师的自身素养。 （3）、要进一步开展教育科研活动。开展教育科研是提高教育质量，提高教师自身业务能力的有效途径，学校要不断开展教学科研活动，提高教师的科研能力，并以此促进学校教育教学活动的开展、教育教学质量的提高。 （4）、要进一步开展青年教师的培养和培训活动。要制订计划，明确目标，把青年教师的培训和青年干部培养的工作切实做好，使学校发展后劲充足，要采取有效措施，提高青年干部在学校干部队伍中的比例，要让青年教师在教育教学的实践中得到锻炼，增强才干，创造成效，在骨干教师培养、职务晋升等方面为青年人的成长创造条件。2、深入教育改革，提高教育教学质量。要坚持以德育为核心，以教学为中心，深入开展教育改革，切实提高教育教学的质量。 （1）、以爱国主义为主旋律的德育教育，不断加强和完善德育队伍的建设。以班主任为主体的德育队伍建设，通过学习和实践，提高班主任的教育教学水平和教育能力，要继续强调“人人、事事、处处、时时做楷模；人人、事事、处处、时时抓育人”的要求，形成全员抓德育，充分依靠教师、家长和社区，形成三结合的主体教育网络。 （2）、坚持教学工作是学校的中心工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道，认真学习落实新课程改革的要求，不断深入开展课堂教学的改革研究，以学生为主体，把充分发挥学生的主动作用贯穿始终；要把改进方法和提高效益放在重要位置上，要重视“三充分”要求（充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，让学生有充分的思考和练习的机会，对困难学生有充分的关注和辅导）和对学生学习习惯的培养及学习方法的指导。 （3）、要不断加强教学管理，重视常规，重视过程，在加强听课，成绩反馈，质量分析等方面逐渐形成制度，形成质量监控的机制，根据新课程改革的要求，改进教学的各个环节，为提高质量创造条件。 （4）、深入开展各项活动，使学生得到全面发展。在体育、卫生、科技等方面加强组织指导，让学生在活动的氛围中得到锻炼，获得发展。要通过开展探究型课题活动，使学生的学习和实践能力得到加强，获得学习方法的指导和发展，要针对不同学生的实际，通过分层和分类，使学生学习从被动到主动，真正做到学会学习。 （5）、努力学习现代化教育技术，提高学生学习的兴趣，提高课堂教学效益，同时要在学校管理中充分发挥综合信息技术的作用，使学校管理更规范、有序、快速、便利。 （6）、努力创建特色教育活动。三、实施后要达到的目标1、队伍建设（师德培训、师资培训）结构层次逐步形成一个关心学生，立志奉献的教师群体。符合学校实际，学生特点的育人方法并在教师中发扬推广，不断发挥教师的创新能力，做好学校的校本培训计划，完善培训管理的制度和方法。使青年教师在培训中切实得到提高，逐步调整学校师资整体结构，使教师的学历本科达标90%，注重干部队伍的年轻化建设。2、德育工作（教育机制、队伍建设）教育机制：使实施德育工作的运行机制和管理得到进一步的完善和提高，在机制上确保德育核心地位的落实，控索德育教育的思路和方法更具科学性、实效性。队伍建设：进一步加强德育队伍建设，抓紧班主任课堂教学的管理，搞好学科教育和德育教育的结合，同时三结合教育能形成制度：学校、家庭、社区能形成合力。3、教学工作（课堂教学、教学管理）课堂教学：落实新课程改革的各项要求，切实提高课堂教学的实效性，学生的学习能力得到提高，学习的方法得到指导，课堂教学和现代教学技术的整合得到较好的体现。教学管理：形成较完善的教育常规制度和检查评比方法，使之更具科学性和激励性，形成质量监控的机制，使之对质量提高起有促进作用。4、教育科研。要有较完善的教育科研管理制度和教育科研管理方法，初步形成一支教育科研骨干队伍，建立学校工作成果评比的制度和方法，提高学校的教育教学质量。5、校园建设。抓住区