让德育进驻信息技术课堂.doc

让德育进驻信息技术课堂摘要：本文主要讲述了本人如何在信息技术课堂教学中，以穿插小故事、情境导入等形式，巧妙地让德育教育贯穿课堂，实现“情感态度与价值观”的教学目标。关键词：感恩 宽容 团结 行为 信任“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，“为了生命主体的健康、自由和幸福所进行的教育”是生命化教育的核心要求，而信息技术是一门实践性非常强的课程，着重培养学生的动手能力和创新意识，我认为单纯的技术学习就偏离了课程的基本理念。在信息技术的课堂教学中，我们必须不断地创设教学情境，巧妙地让德育教育贯穿课堂，实现“情感态度与价值观”的教学目标。一、感恩篇Word中有关文本框、艺术字、自选图形这部分内容，原来的教材是以“贺卡的制作”为主题的，新版的教材则是以“作文选”为主题，但是，我个人总觉得主题跟技术有点生硬，还缺点活灵活现的内容，因此，我尝试在课堂教学中给学生穿插一些小故事，引起学生的共鸣。在实际教学中，我是这样设计的。我以读者上的一篇文章“亲人节快乐”进行导入：文章讲述了一位和丈夫异地而居的年轻母亲，独自带着6岁的儿子生活，突然瘫痪，进行一段治疗无果之后选择在家修养，期间儿子经常早出晚归，她很担心。其实儿子为她做了很多：她无意间在广场那里听到一首音乐，随口说了一句好听，儿子就去多方打听，为她寻找；一位老中医为她进行治疗，由于费用昂贵，被迫中断，儿子每天都瞒着她，冒着寒风去老中医窗前，学习他的手法，回来为她按摩，后来老中医被孩子深深地打动了，主动请求免费为她进行治疗；在情人节这天，儿子送上了她最喜欢的礼物，对她说：“妈妈，祝你亲人节快乐！”我在导入时更是配上了很煽情的背景音乐，加上语文老师的深情朗读，在场的学生无不动容。二、宽容篇每次上完课，总有那么几个同学“忘记”关机，几个同学“忘记”把凳子塞回桌肚，几个同学忘记关显示器起初，我也采取了一些惩罚措施，例如：发现是那位同学“忘记”的，就罚他打扫卫生一次，诸如此类。可是效果不是很好，这样的“忘记”事件还与日递增。之后我就不再跟学生计较这些小事，课后都是我自己去善后。有一次，有个班两位女同学把东西忘在微机室了，回来取时就发现我在“善后”，这两位同学主动留下来帮忙。以后每次上微机课，这两位同学都主动留下来，最后才离开。之后班上的同学也发现了这个“小秘密”，之后上完微机课，就很少会出现诸如忘记关机、塞凳子等小问题了。之后，我寻找机会在其他班的微机课上提到了这个“小秘密”，于是就像“多米诺骨牌效应”一样，课后的这些小问题得到了很好的解决。因此，我想，课堂上的有些小问题，不需要刻意地去夸大或惩罚，多一点宽容，多一点耐心，也许事情会解决得更圆满。三、团结篇在信息技术课堂上开展自主学习，学生很是喜欢，可要他们开展小组合作，他们就很不愿意了，尤其是技术水平比较好的学生，先完成实践任务之后，已经迫不及待地想玩一会或上会网，让他们去帮助其他同学，他们会觉得浪费了他们的时间，针对这种现象，我给同学们推荐了一则小故事。我在毛文凤的影响学生的101个经典成长案例中看到这样一则故事。有人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝，上帝带他到地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可地狱里的人却饿得要命，他们每一个人都拿着一个有长柄的勺子，可是柄太长送不到嘴里，吃不着。他们一个个饿得肚子咕咕叫，长得面黄肌瘦。再去看天堂呢，同样的大锅，同样的长柄勺，可天堂的人却快乐和满足。面前同样摆着美食，为什么天堂和地狱却是两种迥然不同的情形呢？原因是天堂里德人互相喂着吃，这就是团结合作。让学生自己从故事中去领会团结的重要性。四、行为篇因特网被称为“没有首脑、没有法律、没有警察、没有军队”的机构，不少学生也曾经“触网”了。Internet是世界上最大的信息资源，计算机的大容量也给学生提供了丰富的知识。但是，他们往往被网络上五光十色，虚幻飘渺的东西所吸引。特别对于现在有些中学生沉迷于网络的不健康行为，我觉得作为一名信息技术教师，应该承担这方面的责任。为了培养学生的是非识别能力和自制能力，了解在网上浏览时要有量、有度，要有坚强的意志力，抵制各种诱惑。我组织同学开展文明上网，健康上网的主题活动，使他们充分认识到上网的目的。为了帮助大家正确使用互联网，我向他们介绍一些适合中小学生使用的具有一定学习价值的网站，给他们介绍一些比较好用的工具，启发他们如何运用网络工具去实现自主学习。通过正确引导，让学生运用已学的道德知识来分析、判断，选择道德行为来解决问题，使学生懂得作为一名中学生应做一个文明网客，从小培养自己良好的道德品质。五、信任篇我们学校的办学理念是：以人为本，诚信育才，文化立校，和谐发展。诚信育才要求教师言而有信，树立榜样，只有做诚信的老师，才能教育出诚信的学生。雷夫的56号教室提倡的也是没有害怕的教育和彼此信任。大人经常会对孩子说：“表现好的话，有奖励。”有的老师也会用这招。下面我就说一则发生在我自己身上的案例。我的小学是在一所村校上的，规模不大，师资也很有限，六年级下半学期要毕业考试，而每年的毕业考试成绩都不是很理想。因此，我的数学老师就想到了个好办法，他在开学时就宣布，每个成绩好的同学主动帮助一个学业有困难的同学，到毕业考试时，如果你所帮助的同学有很大进步，老师就会奖励你一支钢笔。当时是1992年，一支钢笔对当时的我们来讲，是一种很不小的诱惑了，而且，我们对老师的话深信不疑。 于是，几乎每个好同学都认领了一个帮扶对象。于是，这个学期的学习气氛也特别好。结果当年的毕业考试，我们那个学校的数学成绩相当不错，而这位数学老师好像忘记了开学初的承诺，竟然对这个承诺绝口不提，就像没有发生过这回事一样。这件事彻底伤害了我们，甚至让我对老师留下了很大的阴影，初一时班主任让我帮扶其它同学时，我内心很是抵触，为此，我连班长都没当上。直到我初中三年碰到了另一位很讲诚信的数学老师，才渐渐消除了我对老师的成见。就是因为这件事情，影响了我今后的人生态度。现在我作为老师，换位思考，我的老师这样对我，我绝不能这样对待我的学生。在课堂上，我尤其注意诚信教育，我经常会让学生利用网络，搜索一些诚信故事，比如：2010年感动中国年度人物的“信义兄弟”孙水林、孙东林，2005年感动中国年度人物，为战友守墓37载的上海知青陈健等。然后以诚信为主题，做电子小报、PPT或者网页，来对学生进行诚信教育，收到了很好的效果。另外在细节上，我也很注重诚信。 学生进微机室都要求穿鞋套，而我有时为了走路方便，不太愿意穿鞋套，就在教室里放一把拖把，每次上课前，先在拖把上把鞋底擦干净。有一次，一个学生就提出来，他们可不可以也不穿鞋套，就在拖把上把鞋底擦干净。当时我一愣，接着，我马上表扬了这位同学，说他提醒得好，以后我也会坚持穿鞋套。这件事以后，我每次都会穿上鞋套，再进微机室。通过这件事，我更加意识到，我们必须学会经常反思，在以后的其它各种细节中更注重诚信，要求学生做到的，自己首先要做到、做好，力争做好示范作用。破裂的信任是无法修补的，因此，在我的教学生涯中，我一定力争做一个言而有信的诚信教师。很多时候，当一个学生在课堂上出了问题，不管是纪律还是其他问题，任课老师都会把这个学生交给班主任呢？是