高考常见病句类型金宇整理.doc

交大一对一家教联盟-金宇语文2014.10.18高考常见病句类型典例一、 语序类1、 逻辑上的语序不当。1）今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖 解析：正常语序应为：“海选、命题、决赛”。2）学校通过并研究了新的规章制度。解析：正常语序应为“研究并通过”。2、 关联词语序不当（主要以表递进的关联词出现为主） 1） 频繁发生的校园踩踏事故，不仅让过个家庭支离破碎，而且让多名无辜孩子的生命离我们远去，也影响了社会的和谐稳定。 解析：这种病句类型比较常见，考生可以根据关联词语的特殊性来进行判断。正常语序应将“不仅”和“而且”所引领的两个分句内容互换。3、修饰语与中心语位置不当： 1）随着经济的发展，我国石油的生产长期不能自给解析：这是典型的修饰语与中心语的位置颠倒。考生对于这类病句不容易看出，可采用先找主干的办法。正确的应该是“我国生产的石油”。4、多层修饰语语序不当（数量词定语应放在形容词前，表对象介宾短语应紧靠动词，最能突出中心语性质的修饰语离中心语最近） 1）这不能不说是让人合不拢嘴的一件事。解析：正确的语序应该是：“这不能不说是一件让人合不拢嘴的事”。2）把动物用绳子缚在实验室的架子上。解析：正确的语序应该是：“用绳子把动物缚在实验室的架子上”。3）我们聆听了以“炉峰百年”为题的龙炳颐教授的演讲。 解析：正确的语序应该是：“龙炳颐教授的以炉峰百年为题的演讲”。5、虚词的位置不当(否定词应放前)1）如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。解析：应把否定词“不”放在“趁现在”之前。6、关联词的位置不当（复句中，两个分句主语相同，关联词（第一个）放在第一分句主语后；两个分句主语不同，关联词（第一个）放在第一分句主语前）1）不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 解析：前后两个分句同一个主语所以第一个小分句的关联词，应放在第一个小分句主语“他”之后，所以正确语序应是：“他不但好好学习，而且还帮助其他同学。”2)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 解析：前后两个分句主语不同，关联词（前一个）应放在第一个分句主语前。所以正确语序应该是：“如果他不能实事求是，事业就会受到损失。”二、搭配类7、动宾搭配不当（先找动词，在找宾语）例如：1、贵州地区出现38度高温，创这一地区有记录以来的新高气温。 解析：创不能与新高气温搭配，应改成“创纪录”。 2、房顶上站满了人群。 解析：“站”不能与“人群”搭配。应将“人群”改为“人”。8、主谓搭配不当（先找主干成分）例如：1、他的足迹踏遍了祖国的山山水水。解析：“足迹”与“踏遍”搭配不当。应将“踏遍”改为“遍及”。9、主宾搭配不当（先找主干成分）例如：1、这一天的活动是同学们最有激情、最有意义的一天。解析：将“活动”去掉。10、介宾搭配不当（找介词）例如：1、他从一般平民的视角解析：“从视角”搭配不当，应改为“以视角”。11、修饰词与中心与搭配不当例如：1、一行行、一排排、一棵棵的桃林让人留恋忘返。解析：“一行行、一排排、一棵棵”的中心语应该是桃树。12、关联词搭配不当（见附录“常见的关联词”）13、一面对两面14、肯定与否定搭配不当例如：1、究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。解析：否定不当，前面的问题既需要肯定回答又需要否定回答。2、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想像不出。解析：三个否定词同时使用，句意变成“谁都想像不出”，与原文意思相反。三、 成分残缺或赘余15、缺主语（由于介词的误用导致主语缺失；句子本身缺少主语）例如：1、经过近期数日的调整，使该股在低位均线附近获得有力支撑，短线放量突破新高，强势特征明显，后市有望走高。解析：由于“经过”和“使”两个介词的使用造成主语缺失。应去掉“经过”或者“使”。16、缺谓语例如：1、国庆60周年盛典吸引了海外网民的广泛关注，他们通过中国网、国际在线、中国日报等网站，纷纷对新中国成立60周年庆典活动的称赞和对新中国60岁生日的祝福。解析：本句的主语是“他们”缺少谓语动词，应在“纷纷”后加“表达”。17、缺宾语（先找动词）例如：1、廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。解析：本句的第二个分句谓语是“解决”缺少宾语，应在房源不足后补充出“问题”。18、缺介词例如：1、在体育日趋精英化、商业化的大环境下，罗格的青奥会之梦旨在青少年进行奥林匹克价值教育。解析：应在青少年前加“对”。19、赘余（重复）例如：1、走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。解析：“停下脚步”和“驻足”意思相同应去掉一个。2、这根绳子长约3米左右。解析：“约”与“左右”意思相同应去掉一个。20、语义重复例如：1、本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终于以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。解析：卫，保卫，冕，皇冠，体育上指冠军。不能与“桂冠”连用。也不能说“卫冕冠军”四、结构混乱21、表意杂糅例如：1、“原因”是和“造成的”22、动词和介宾结构表达同一意思，造成句式杂糅例如：我们将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创诗词。解析：去掉“为主题”或将“围绕”改成“以”。例，根据中央电视台最新的一次调查显示解析：应改为：根据中央电视台最新的一次调查或改成：中央电视台最新的一次调查显示。解析：可以将“围绕”换成介词“以”，或将“为主题”删掉。23、两句混为一句造成杂糅例如：我们向政府提意见是人民的责任。解析：将“我们”去掉。24、范围划分不清例如：截至上月底，这个城市市区二手楼成交价最高可达70009000元/平方米。解析：达，到、到达的意思，应将“70009000元/平”改成“7000元/平”或者“9000元/平”。25、偷换主语例如：1、当走私犯偷袭警察的时候，被警察反包围，击毙了几个走私犯。解析：应在“击毙”前加警察。五、表意不明26、指代不清造成歧义a宋老大跟齐三就别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟。解析：“他给他点上一支烟”两个“他”指代不清。27、个别词有多种词性或多种意思造成歧义b、他走过来，对着正在门前发愣的老胡喊道：“还等什么，快点给我锁啊？”解析：“锁”有两个词性，一个是动词另一个是名词，词性不同造成歧义。多种意思的例如“背”。28、省略不当造成歧义c、于曾就读于西大。解析：“西大”是简称，西字打头的大学不止一个所以此处不能省略应用全称。29、短语本身具有的不确定性造成歧义d、李杨，几乎无人不识。解析：本句可以理解成两个意思：1、李杨认识很多人。2、很多人都认识李杨。这样就造成了歧义。30、个别词的修饰范围不清造成歧义e、教师节老师希望学生别送礼品送祝福。解析：“别”既可修饰“送礼品”也可以修饰“送祝福”。本句两个意思：1、学生别送礼品也别送祝福。2、学生别送礼品，送祝福。这样就造成了歧义。31、费解（费解是指一句话不能让人清楚明白其中的意思）例如：1、从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子参加游行。解析：应改为“60岁以上的老太太被特许坐着车子参加游行。六、不合逻辑32、自相矛盾例如：1、经过高中三年的勤奋学习，你一定能昂首走进久违的大学城。解析：“久违”是指很久没见再次相见，用在这里边不合适。2、1999年，刘永行被美国福布斯杂志评为中国第二首富。解析：“首富”是第一富的意思，前边再加个第二矛盾。3、他是多少个死难者中幸免的一个。解析：已经是“死难者”，怎么还能幸免呢？33、属种关系不能并列34、正反颠倒造成逻辑混乱例如：睡眠有三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。解析：正确应该是：睡眠有三忌：一忌睡前气恼，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。35、强加因果例如：1、他来自南方，因而思想很解放。解析：他来自南方并不是他思想解放的原因，属于强加因果。36、主客倒置例如：1、王夫人丧子后好不容易