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文档简介

家授导型学习设计方案及电子讲稿教学目标：1、感受家的可爱和重要，引发学生爱家乡、爱祖国的意识。2、有感情地朗读课文，让学生感到生活在祖国大家庭的温暖和幸福。3、认识9个生字，会写5个生字。学会“囗”“扌”2个偏旁，和1种笔画，掌握“长”字的笔顺。教学重难点：在语言环境中识字。 教学准备：课件、图片、生字诩卡片。教学时数：3课时。第 一 课 时教学内容：朗读课文，认识4个生字，会写3个生字。教学过程：一、儿歌导入。1、老师和同学们一起拍手朗读一首儿歌。（爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；妈妈是个大大的i，做事总是很细心；我是个个大大的a，做事从不马大哈；这就是我们快乐的家。）2、板书课题：家。二、朗读课文。1、教师配乐范读诗歌。（播放课件，放音乐。）2、学生借助拼音自由读课文：看看哪些字你不认识，多读几遍。3、指导读课文，要求读得正确、流利。（1）、老师领同学们一行一行地读儿歌。（2）、说说儿歌有几小节。三、认读生字。1、认读儿歌中变红的生字。2、借助拼音认读词语，识记生字。（字卡：祖国、怀抱、成长、树木、蓝天、游玩）3、借助拼音认读生字卡片。（1）、出示生字卡片：祖、国、怀、抱、成、长、树、蓝、游（2）、强调：“祖”是平舌音，“成长树”是翘舌音，“怀国”是三拼音节。4、把拼音去掉，认读生字。（指名、小组、开火车等各种方式认读）四、读课文，识记生字。1、出示第一节课文，学6个生字。（1）、指名读。第一小节中写了几处家？（点击课件出示：蓝天、树林、大海、祖国）他们都是谁的家呢？（点击课件出示：星星、小鸟、鱼儿、小朋友）（2）、读第一行诗，学“蓝”字。和“篮”比较记忆。给“蓝”组词。（蓝天、蓝色、蔚蓝）（3）、指导朗读。（多么美丽的图画呀！美美地读。）2、读第二行诗，学两个生字。（1）、认读“树”。强调“树”是翘舌音。想一想：树为什么是木字旁？（2）、学“林”。复习“木字旁”。想想学过的“木”字像什么？（画一棵大树）（一棵树就是一个“木”，两棵树就是“林”。）再想想：三棵树会组成什么字呢？（森）（板书：木、林、森。学生一边说，老师一边画大树。）（3）、指导书写“林”（木字做偏旁，捺变点的写法。）（4）、组词，用“树林”说一句话。3、读第四行诗，学3个生字。（1）、学“祖”。想想这个“祖”是小组的组吗？给“祖”组词语。（2）、学“国”。分析国是什么结构的字？（全包围结构）。认识新的部首。（板书：方框）创设情境感悟字义；每周一我们都要升（国旗），唱（国歌）；我们祖国的全称是（中华人民共和国），简称为（中国）。老师指导书写。（注意先写外边方框，再写里边的玉，最后写横。）学生书写，教师巡视指导。（3）、指导写“我”。这里的“我们”指的是哪些人？（56个民族的人民）“我”指的谁？（自己）教师领学生书空“我”的笔顺，认识新笔画：斜钩。指导学生在虚宫格里一笔一笔写“我”。4、课文内容拓展。（1）、想一想：大家结合这一段，想一想：学校是谁的家呀？泥土是谁的家？
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