班级文化建设先进事迹材料.docx

发展校园班级文化，大力提升学生素养教室是学校的窗口，是学生学习的主要场所，良好的班级文化氛围对提高学生的视觉审美、情趣陶冶具有很大的影响力，班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。我校通过这一活动，使长安五中的每一个班级都成为学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园。从而为学生创造一个适合学习、生活、成长的良好气氛。具体情况如下：一、明确班级文化建设目标 通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。二、定位班级文化建设重点 1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。 3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。 4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。 5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。 三、具体实施办法良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，我们要求班主任必须做好以下几方面工作：1、班级物质文化建设教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。例如，我们利用黑板旁边的宣传栏张贴课表、辅导表，以及张贴班规、班约。班级四周的布置应有讲究。如，设置图书角，可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。卫生角，把清洁用具整齐的放在教室内，形成整洁的教室环境。在教室的窗台或一角放置吊兰、文竹、等绿色植物，使教室生机昂然。可以由学生定期更换。教师要培养学生的责任意识，对植物包干负责，这也是班级文化的内涵。再如，铺上一张桌布、放上一簇花朵布置整洁而美观的讲桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，醒目的世界地图、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好像能说话。在这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有了教育性。2、班级制度文化建设在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。因此，各班都制定了具体、详尽的班及制度。如：班级公约、班会制度、奖惩制度、班干部定期会议制度、卫生管理制度、班级治理手机制度、仪容仪表检查制度、每周总结班级量化考核制度。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班主任通过学习小组分组，进行小组评比。通过小组奖惩，让班级公约具有权威性，为每一个人建立自我监督和规范的准则。3、班级精神文化建设学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。首先是为自己的班级命名。班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命名。所命的班名要切合实际、充满活力。其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。 四、建立评比制度，推进工作发展学校政教处、团委和各年级负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。为了切实搞好并有力促进这项活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校在开学初就会对每个班提出布置要求，安排时间对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，将结果纳入班级创优量化考核或进行单项奖励。政教处在每学期中期会进行“回头望”，查看各班情况，对于那些存在问题的班级，让班主任进行重新布置。使各班的班级文化建设能长期有效的保持。五、常抓班风建设，提高学生素养经过一段时间的实践，通过班主任激发学生的想象力和创造力，使学生用自己的智慧和双手来创设起有特色的班级文化环境，使他们 在一个和谐、进取的班级氛围中学习