空气和氧气课件用

猜一猜：,解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万杆斜。,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,绵阳市富乐实验中学 赵其明,学习目标,1、了解空气的主要成分及氧气体积分数的探究 2、了解各成分的主要用途 3、初步认识纯净物和混合物 4、了解空气污染给人类带来的危害,你对空气知道多少？尽可能多地提出你想知道 的有关空气的问题 。,头脑风暴, 怎么证明空气确实存在？ 空气由什么物质组成？ 空气是由一种物质组成的？ 还是由多种物质组成的？ 如果空气是由多种物质组成的，那么这些物质是什么？又分别占了多少？,你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存在吗？,1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风,【实验探究1】,一、空气的真实存在,二、空气是由什么组成的,【实验探究2】,想一想：空气中都有哪些成份，你能举例说明吗？,【实验探究3】空气中氧气含量的测定,自主学习：科学家对空气成份的研究过程。,问题：1、拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的？ 2、拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化？ 3、拉瓦锡通过这一实验得出了什么结论？,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,拉瓦锡通过实验得出 空气由氧气和氮气组成,问题：1、拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的？ 2、拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化？ 3、拉瓦锡通过这一实验得出了什么结论？,【实验探究3】空气中氧气含量的测定,自主学习：科学家对空气成份的研究过程。,玻璃钟罩内液面上升了1/5体积,空气是由氧气和氮气组成的， 且氧气约占空气体积的五分之一。,问题： 我们能否用类似的方法来测定空气中氧气的体积分数呢？,提出问题：探究空气中氧气的体积分数？ 猜 想与假设： 查阅资料：压强知识 几种物质在空气中燃烧的的化学反应 磷+氧气 五氧化二磷 （白 固体） 碳+氧气 二氧化碳（无色气体） 硫+氧气 二氧化硫（无色气体） 石蜡+氧气 二氧化碳+水,设计并进行实验： 收集证据（现象）： （1） （2） 得出结论：,红磷燃烧，产生大量白烟，发出黄白色火焰,水倒流且约占原体积的五分之一,选择一种物质来消耗空气中的氧气，但又不生成别的气体，从而形成一个装置内外的压强差，使水倒流回集气瓶中，水的体积即为氧气的体积！,表达与交流： 反思与评价： 误差分析： 物质的选择： 氮气的性质： 注意事项：,可燃性 燃烧的产物不是气体,物理性质： 常温下无色无味气体难溶于水 化学性质： 不燃烧也不支持燃烧不供给呼吸,实验成功的关键：,（1）装置不能漏气；(检查气密性),（2）集气瓶中加少量水（降温、吸收有害的白烟）,（3）红磷应过量（将氧气充分反应完）,（5）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子,（4）待装置冷却后，方可打开止水夹,空气的组成,空气,氧气,二氧化碳,水蒸气,稀有气体,氮气,及其他气体杂质,78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,( N2 ),( O2 ),( CO2 ),( H2 O ),（体积分数）,通过本节课的学习， 你有哪些收获呢？,根据要求回答问题： 在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹,（1）步骤中发生反应的文字符号表达式为 ； （2）步骤中打开止水夹后观察到的现象为 ； （3）该实验得出空气组成的结论是 ； （4）该实验剩余气体的性质有 ； （5）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原 因可能是 ；,小试身手！,空气组成实验探究改进,想一想,1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？,答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水,2、红磷燃烧后生成“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？,答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。,3、实验装置不变用碳代替红磷可以吗？ （已知碳燃烧生成CO2气体）,答：不能，因为CO2在水中溶解很有限不能被完全吸收。,4、为什么要在集气瓶里放少量的水？,让P2O5溶于水中、防止大气污染及对人体造成的伤害。,5、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？,防止白烟污染空气;防止瓶内气体被排出而导致测得结果偏大。,在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？大于1/5呢？,答：（1）未冷却到室温就打开止水夹；,（2）装置漏气；,（3）红磷量不足；,（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶,（5）燃烧到一定程度时，瓶内氧气含量太小， 红磷不能继续燃烧。, 15的情况：,燃着的红磷伸入太慢 止水夹没有夹好,15的情况：,气密性不好 红磷量不够 未冷却到室温就打开止水夹,1、盛红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？ 2、将红磷点燃后放到集气瓶内，有什么现象？ 3、红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开有什么现象？为什么？ 4、该反应的实验原理是什么？ 5、通过该实验得出的结论是什么？,想一想：,（2） 氧气约占空气体积的15,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,绵阳市富乐实验中学 赵其明,第二课时,复习提问,1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体,2、在100升空气里氧气的体积大约是（ ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%,3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,C,B,4、空气里各种气体的体积分数是多少？,二、纯净物和混合物,(1)纯净物：,由一种物质组成,如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O,(2)混合物：,由多种物质组成,如：空气 海水 河水 矿泉水等,纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等，而混合物不能。,（4）纯净物和混合物的比较,（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。,例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。简记为：不反不变,课堂练习,1、下列物质中属于纯净物的是（ ） A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精,2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( ) A氮气 蒸馏水 B铁矿石 食盐水 C氢气 CaCO3 D二氧化碳 空气,3、下列的水属于纯净物的是( ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水,B,D,D,三、空气是一种保贵的自然资源,保护气,食品充气包装,延长灯泡寿命,冷冻剂,超导试验车,N2,1、氮气的性质和用途,通常情况下，是无色、无味的气体；难溶于水；密度接近空气。,不能燃烧不能支持燃烧,用途：,物理性质：,化学性质：,（不活泼）,充入灯泡延长其使用寿命，食品防腐，作保护气、化工原料、液氮可用作冷冻剂等。,稀有气体,氙灯,飞艇(充He),用途：保护气、激光技术、低温麻醉等。,保护气,2、稀有气体的性质和用途,稀有气体是：氦（He）氖（Ne）氩（Ar）氪（Kr）氙（Xe）氡（Rn）的总称。,化学性质极不活泼！,3、氧气的性质和用途：,支持燃烧,供给呼吸,炼钢,气焊,医疗,登山,潜水,航空,宇航,四、空气的污染及其防治,1.空气中有害物质,有害气体：,烟尘：,二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02)、臭氧(O3)等,可吸入颗粒物,(1)酸雨：SO2、NO2等,2.三大环境问题：,(2) 温室效应：CO2 、CH4等,(3)臭氧空洞：氟氯烃,3.空气污染的主要来源,煤燃烧排放的烟气,SO2,可吸入颗粒,土地荒漠化引起的沙尘暴,可吸入颗粒,烟尘(可吸入颗粒物）,3、小结排放到空气中的有害物及来源,二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳,(1)减少煤的使用（或使用脱硫煤）； (2)改进汽车的燃料结构（如使用CNG），汽车上安装净化装置，减少有害气体的排放； (3)加大对建筑工地的监管力度。 (4)大力植树造林，严禁乱砍滥伐； (5)开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） (6)减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等；,4.空气污染的防治措施：,5.空气质量报告,2.空气污染指数越高，说明空气质量 越_(填“好”或“差”),3.空气质量级别越高，说明空气质量 越_(填“好”或“差”),二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、 一氧化碳（CO） 、可吸入颗粒、 臭氧（O3）等。,差,差,1.暂列入空气污染指数的项目有：,前几年，一些城市盛行氧吧！宣称“能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。 据你所知：人能否长期呼吸纯氧？,人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和氧的环境中。,小 常 识,1、空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（ ） A.空气中含量最多的是氧元素 B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的15 C. 氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐 D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好,2、减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”已成为世界各国人民的共同心声。下列气体会造成空气污染的是( ) ACO BCO2 CO2 D N2,A,课堂练习,1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ ） A氮气 B氧气 C水蒸气 D二氧化碳,2、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广