绘本阅读《猜猜我有多爱你》教学设计.doc

一年级绘本阅读指导课猜猜我有多爱你教学设计执教：漳平市新民小学 陈俊婷指导：漳平市新民小学 游宗杰漳平市新民小学 苏蕊莺教材分析 绘本猜猜我有多爱你描述的是在柔和、静谧的月光下，小兔子和大兔子一段关于爱的对话，以及用身体动作表现至真至纯的爱的表白，该故事篇幅短小、情节简单，它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。学情分析 一年级是课外阅读的第一阶段，主要任务是宣传动员。家长对培养孩子的课外阅读能力的意识都比较淡漠，认为孩子的成绩最重要。再加上孩子识字又少，爱读书的孩子很少。因此教师和家长可选色彩鲜艳、文字较少、阅读轻松的绘本读物，在教师和家长的指导及陪伴下阅读，慢慢过渡到文字多一点的读物。继而激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。设计思路绘本，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐绘本给孩子阅读，首先要激起学生的阅读兴趣，这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让孩子之间相互交流，让孩子与大作家交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。教学目标1.通过引导学生读猜猜我有多爱你，感受书中爱的气氛和快乐的童趣，喜欢上这本书，激发学生课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。2.学会观察图画，想象故事情节。3.能向亲人表达自己的爱。教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达心中的情感。课前准备：绘本猜猜我有多爱你、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、邀趣导入，引入课题孩子们，你们课外时间最喜欢干什么？了解绘本的特点。3明确读绘本的方法。二、欣赏封面，简介图书1（出示封面）看看书的封面，你发现什么了？封面上都有什么？2说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。3师渗透阅读方法。设计意图：渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。三、引导品读，激发兴趣欣赏扉页，激发兴趣看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸（或兔妈妈）？ 品读绘本，互动表演1读第1页图文，思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?2读第2页图文，想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。3读第3页图文故事：小兔子把手臂拼命撑开，不能再开了，为什么呢？4第4页图文，老师张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听大兔子这么说，小兔子会想（引导孩子读）,5引：小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。（1）出示图文，读后让孩子猜猜小兔子会怎么举呢？孩子做动作。（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。（3）那大兔子呢？出示图文，孩子们读后想：小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？设计意图：教会学生仔细观察图画细节，展开想象。初步感悟小兔和大兔之间的爱。6引：小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？（1）（出示图）结合画面引导孩子具体说说。（2）大兔子会怎么做的呢？来猜猜？（3）果真是这样吗？我们一起来看看。（出示图文）孩子们读。7引：这下小兔子又该怎么办呢？你帮他想想吧！（1）出示图文，孩子们接着读。请孩子做小兔子，跳着说一说。小兔子可能会想跳得越高，越能表达对爸爸的爱。可是兔爸爸跳得特别高，看（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。大兔子跳的时候会怎么说呀？（2）这真是跳得太棒了，小兔子想我要是能跳得这么高就好了。设计意图：教师讲述后让孩子们用肢体动作来表示故事内容，即是巩固知识又是让孩子动静交替，活跃思维，活跃气氛。引导想象，爱的延伸8出示图文，小兔子和大兔子说着说着来到了山脚下，看到了一片美丽的景色。（1）谁来说说看，你看到了什么？（2）这么美丽的景色，小兔子又能想到什么好办法，表达他的爱呢？说话训练：（）有多（），我就有多爱你。（3）我们来看看小兔子到底是怎么向大兔子说爱的。师生配合看图，强调小兔子是喊的。师范读，小兔子喊起来。（学生）有谁还记得大兔子的话？比一比，谁的爱更多一些？小兔子真是羡慕大兔子呀！9师配乐朗读设计意图：通过观察和想象阅读，并教会学生阅读要与读者对话，相互启发。再次感受他们之间的亲情。讲解封底，升华主题10师：小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对妈妈的爱。而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。他们都付出了爱，也表达了爱，也获得了爱。正像封底说说的那样（出示封底）：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易衡量的东西。2这一幅图与前面的扉页是相连的（同时出示扉页和封底）大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿，这一系列连贯的起跳动作是故事的延续。四、好书推荐，拓展阅读1好书推荐今天老师还给大家推荐这几本绘本逃家小兔花婆婆发脾气大叫的妈妈不是我的错等。2再次明确读绘本的方法。师：希望你们一页