上海市小学学科教学计划工作表.doc

上海市学科教学计划工作表（2013年2月2013年6月）学科 英语 年级 一年级 任课教师 一、情况分析：（一）学生情况分析学生现状分析学困生总体情况分析一1班，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，能完成老师布置的作业，上课有部分学生能积极参与老师的教学，认真听讲，反应较好。大部分家长能配合老师的教学。对英语有一定的兴趣，学习成绩尚可。一3班，有些学生学习态度较好，学习积极性还可以，能完成老师布置的书面和口语作业，上课积极性方面不是很好，只有少数人参与老师的教学，举手发言寥寥无几。学生程度参差不齐，成绩不理想的学生数较多，成绩不是很理想。一1班，他好动，学习困难、多动症状、注意力不集中，上课注意力及其分散，医院检差下来，铅超标，好动性超标，学习成绩令人堪忧，老师管理和教学困难很大。符科桔，学习接受能力很差，老师布置的作业完成质量很差，学习很困难。一3班，学习接受能力很差，学前没有参加过幼儿园的教学，启蒙受阻，学习成绩很不理想。学习接受能力也很差，学前不在父母身边，启蒙较少，学习成绩不理想，家长不是很配合学校的教学，给教学带来很大的困难。（二）教师情况分析课堂教学优势分析课堂教学改进点分析王芳老师精心备课，认真阅读教材，能联系学生的实际，联系现实生活引入课题，经常从旧知识入手，引入新知识点的学习。探究形式多样，能在进行教学设计时就针对学生可能出现的问题，课堂探究的目的和方向来进行合理的设计，使课堂教学中的探究活动更适合学生的认知要求。经常能鼓励孩子，利用各种途径和方法，鼓励孩子激发学生的学习兴趣。王芳教学设计未真正实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转移。未能从一个对学生的控制者转变为与学生一同学习的积极参与者，没有把学习的主动权还给学生。无论是教学目的制定、教学手段设置，还是教学方法的选择，都是从教师的角度来思考的，缺乏换位思考。二、 教学目标和教学内容分析：内容知识与技能过程与方法情感与态度口语能正确模仿录音里的语音语调朗读和交际单元内容。 能用所学的语言知识进行简单的交际。体验到英语学习带来的乐趣。听力听懂课文中出现的单词，短语和重点句子。正确模仿录音里的语音语调通过每天课后模仿录音朗读，养成良好的听读习惯。词汇掌握单词57础单词，会拼读。并且拓展一些常用单词，拓展的单词可以听说二会。能掌握一些有关小动物类和食品类单词,能掌握一些有关玩具类、甜品类和饮料类单词,能掌握一些有关季节类、天气类和服装类单词，将结构溶于功能之中，要明确词汇教学的最终目的是运用。frog, rabbit, bee, bird, sheep, hen, dog, cat, rice, soup, egg, noodles, ball, doll, bicycle, kite, jelly, ice cream, sweet, biscuit, cola, juice, milk, water, warm, hot, spring, summer, sunny, cloudy, rainy, windy, T-shirt, dress, shorts, blouse,(ride, skip, play, fly, gift, card, firecracker, firework, boy, wolf, farmer)掌握一定量的词汇。句型1学会介绍自己的所见所闻、所品所尝 What do you see/hear? I see/hear. Smell.TasteTouch. 2 学会介绍、描述自己所喜爱的物品 What do you like? I like Its . Do you like.? Yes/No. 3学会描述季节、询问天气、提出需要 Spring is warm. Summer is hot. How is the weather? Its. I need.强调模仿、操练，使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧，习惯成自然。实际情景中提问并回答的过程，积累句型的感性认识能用句型提问并应答，在实际生活中能正确运用这一问答。在英语语言学习和应用的过程中，逐步提高学生学习英语的兴趣阅读阅读5句以上的文本。文本再构，加强学生的阅读分析能力。通过填空，判断等方式提高学生的阅读能力。能用所学的语言知识进行简单的交际，体验到英语学习带来的乐趣。写作模仿listen and enjoy中的儿歌，自编儿歌。通过自编儿歌、歌曲，体验自主学习的快乐。在英语语言学习和应用的过程中，逐步提高学生学习英语的兴趣三、教学措施（包括两纲渗透措施）常规目标教学措施改进点的教学措施在英语教学中应以学科内容实际出发，加强教学教育性，应把思想品德教育贯穿于整个教学始终。以“树根立魂”为核心，以落实上海市学生民族精神教育指导纲要为重点，以培养“爱国、诚信、礼仪、节俭”的良好学习习惯为主题，引导教育青少年深入了解民族精神的丰富内容，增强民族自尊心和自豪感，全面提高青少年学生的科学人文素养。“兴趣是学习之源”。怎样能提高上课的效率在课中渗透些民族精神的教育呢？首先我投其所好，运用多媒体动画来吸引他们的眼球。生动活泼的画面不仅吸引了学生的注意力也激发了他们的学习兴趣。让枯燥乏味的单词句型变得生动有趣。低年级学生的记忆以无意识记为主，于是开展游戏活动使学生主动参与，在活动中学得语言知识。同时根据教材内容适当地渗透中国的历史、名胜及文化传统，激发他们的民族自豪感和自信心。对于一年级的学生来说，他们对民族精神的认识还处于朦胧阶段，因此，培养他们的民族精神，首先要从小处入手，从身边的小事做起。如何更好地激发他们的民族自豪感和自信心是个重点、难点，我想，我必须在以后的课堂教学实践中继续探索。根据一年级学生有意注意时间短，理解力和记忆力比较弱；但模仿力强，表现欲强，参与教学活动的兴趣比较高的特点，多使用直观化、活动化、游戏化、视听化、故事化等儿童学习的有效形式进行教学，通过听听说说、跳跳唱唱、玩玩演演、学学做做等方式组织教学活动，做到多复现，勤鼓励。学困生帮教总措施学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。四、教学进度周次日期教学内容及活动备注12/19-2/22Module 1 Unit 122-25-3/1Unit 233/4-3/8Unit 343/11-3/15Module 2 Unit 153/18-3/22Unit 263/25-3/29Unit 374/1-4/3Project 1 24/4-6清明节休息84/7-4/12Revision4/7上周五的课94/15-4/19Mid-term Examination104/22-4/27Module 3 Unit 14/27上周一的课115/2-5/3Unit 24/29-5/1劳动节125/6-5/10Unit 3135/13-5/17Module 4 Unit 1145/20-5/24Unit 2155/27-5/31Unit 35/31庆祝“六一”166/3-6/8Project 3 46/8上周一的课176/9-6/14Revision6/9上周二的课6/10-12端午节186/17-6/21M3-4 Revision and Final-Examination期末考试196/24-6/28期末结束工作重 点 辅 导 学 生 计 划对学生的分析学生姓名情 况 分 析尖子生一1班姚俊琪，杨静宜姚俊琪学习比较认真，接受能力较强，回答问题声音响亮。杨静宜学习比较认真，做事情认真仔细，注意力比较集中。一3班段楚殊，王奕之段楚殊学习比较认真，接受能力较强，回答问题声音响亮。王奕之学习比较认真，课外参加辅导班，提前学习了很多英语知识。学习困难生一1班徐俊婷，殷榆鑫徐俊婷学习不自觉，家长在家里不太管孩子，作业拖拉，英语作业完成不理想。殷榆鑫多动症，铅超标，注意力分散，学习成绩不理想。一3班刘承梁，张奥刘承梁英语作业拖拉，回家不朗读英语，家长不配合学校教学。张奥学前教育很差，启蒙很晚，作业完成不理想，成绩很差。设想与措施教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心思在作业的布教师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会“吃不饱”，那么作为教师，我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂上还