七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国（第1课时）课件新人教版_第1页
七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国（第1课时）课件新人教版_第2页
七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国（第1课时）课件新人教版_第3页
七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国（第1课时）课件新人教版_第4页
七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国（第1课时）课件新人教版_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固,第9课 秦统一中国（第1课时）,学习目标 1.了解秦灭六国的背景、经过、结果及意义，分析秦能完成统一的原因。 2.掌握秦朝确立中央集权制度的措施和影响，理解中央集权制度这一概念。,秦国统一全国的条件及其历史意义分别是什么？,一、秦灭六国,阅读思考：,天降大任促统一,商鞅舌战守旧群臣,商鞅，战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物。商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家。,秦始皇（前259年前210年），嬴姓，赵氏，名政。十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。,秦始皇像,读一读： 秦王嬴政任用许多能干的人李斯原来是楚国的一个小吏，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。,顺应民心，符合历史潮流,商鞅变法，秦国实力最强,秦王嬴政，善于任用人才,思考讨论：秦统一全国的条件是什么？,嬴政,军事策略：远交近攻，各个击破,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。,嬴政,结束了春秋战国以来长期混战局面；,秦统一全国有什么意义？,阅读思考：,创立中央集权制度的目的是什么？,中央集权制度具体内容是什么？,二、确立中央集权制度,我该如何统治？,我统一天下 德盖三皇 功过五帝,自今已来，朕为始皇帝，后世以计 数，二世、三世至于万世，传之无穷。 史记,中央：皇帝为最高统治者，下设丞相、太尉、御史大夫。,地方：废分封、行郡县,分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 史记,李斯曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相互击如仇雠，诸侯更相诛伐今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。”,史记秦始皇本纪,秦朝中央集权制度示意图,皇帝,最高统治者,中央政府,地方政府,军事,行政,监察,太尉,郡(守),县(令),御史大夫,丞相,秦朝的政治建制示意图,中央集权,讨论比较秦朝郡县制与西周分封制的区别,1.分封制以血缘关系为基础；郡县制是在国家统一的条件下实行，按地域划分。 2.分封制下的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县制下的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。 3.分封制下诸侯国有很强的独立性，容易发展为割据势力；郡县制是地方行政机构，受中央控制，有利于中央集权的加强和国家的统一。,课堂小结
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论