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2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计2 鲁教版五四制教学目标1.能熟练、正确地运用法则进行单项式与多项式的乘法运算.2.经历探索乘法运算法则的过程，体验从“特殊”到“一般”的分析问题的方法，感受“转化思想”、“数形结合思想”，发展观察、归纳、猜测、验证等能力.3.初步学会从数学角度提出问题 ，运用所学知识解决问题，发展应用意识.通过反思,获得解决问题的经验.发展有条理的思考及语言表达能力.教学重点单项式与单项式相乘的法则.教学难点正确判断单项式与多项式相乘的积的符号.学情分析经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、 个性学习： 针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本38页，并思考以下几个问题：探究：观察下边的图形，回答下列问题：(1)大长方形的长为 ，宽为 ，面积为 。(2)三个小长方形的面积分别表示为 ， ， ， 大长方形的面积= + + = （3）根据（1）（2）中的结果中可列等式： . 4）这一结论与乘法分配律有什么关系？ .（5）根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算？单项式乘多项式法则： 。二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）计算：（1）4x(2x23x1) （2） （3）-5m2n(2n3mn2) （4）2(xy2z+xy2z3) xyz2、先化简，再求值.2a3b2(2ab3-1)-(-a2b2)(3a-a2b3)其中a=,b=-3.六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：会熟练利用单项式乘多
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