团队建设与管理的总结

1 / 12 团队建设与管理的总结 搞好团队建设才能提高凝聚力和竞争力，进而实现团队全面协调持续发展，必须认真做好沟通、关爱、激励、信任、服务、协调和组织这七个方面的工作。 一、沟通是真诚搭建理解的坦途，只有真诚沟通才能相互理解。我们的小组只有 4 个人，暂且不谈学习其他科目，很多时候我们除了做项目，我们各自都有自己的其他工作，有的是学院干部，有的是系里的干部，而且身兼多职，这就需要占用我们的一定时间。这时候良好的沟通显的更加重要，只有沟通好了才能及时发现问题，解决问题。我们平时都是通过聊天的方式进行 沟通。有人曾经问我 :怎么整天见你跟人聊天啊 ?我的回答是 :聊天也是工作。因为，那不是乱聊的，尤其在时机和话题的选择上。利用课间的休息时间聊聊项目的话题，目的只有一个 :拉近距离，融洽气氛，了解情况，施加影响。还有比较喜欢用的就是娱乐，尤其是下棋、打牌、能体现人的性格，想藏都藏不住。性格无所谓优劣，最重要的是因人而异，善加利用。通过合理的组合，减少冲突，增强合力。还有就是文字记录，一定要让团队成员，尤其是关键成员养成做文字记录的习惯，这对我们团队的建设很有必要。 二、关爱组员，人是最富有感情的，每个人在 生活中都会遇到这样那样的困难，这时候组员之间要相互帮助，真2 / 12 诚的为对方出谋划策，这将更牢固小组人员之间的感情。使我们的小组 “ 温馨 ” 之家的感情日益浓厚，责任感不断增强，同时给组员创造一个轻松的开发环境，是搞好团队建设重要一环。 三、激励和信任可以有效地增强组员的使命感，提高组员的自信心，给组员有更多的机会锻炼及自己的能力，促进工作的顺利完成，保证工作质量，同时使组员在心里产生可亲可敬的形象，觉得小组里的人是值得信赖的。当然我们没有资金投入开发，不可能有物质上的奖励。真正重视团队成员的意见并给予适当的授 权，完成任务时给予及时的肯定，失败时给予真诚的帮助和鼓励，比物质上产生的激励作用要来的强烈和持久的多。 四、服务，这是团队建设的核心内容。每个组员都应该为我们组服务。而项目组长更多地想的是对这个团体的责任，目的是要把工作做好。工作最终要靠整个团队，而不是某个人来完成。要立足于服务，给团队成员创造出一个良好的工作环境。换句话说，组织者的任务是把台子搭好，让团队成员把戏唱好。即便是团队成员最终超越了你，你真诚地帮过他，他自然也会帮你，何乐而不为呢 ?所以，不要吝啬的把你知道的东西告诉你的同伴， 不要有妒 忌的心理，这是非常忌讳的。这里需要指出的是 :服务不等于麻木听从，是有原则的，会有不少误解、委屈，也会很 ” 吃亏 ” ，但你3 / 12 收获得将是一帮多少年后都还彼此眷顾、相互信任的朋友和一段美好的回忆。 五、协调和组织，也就是把合适的人放在合适的位置上。实际上，作为一种具体的技能和工作内容，这是和沟通和服务连在一起的。把前几项做好了，协调组织基本上就是个水到渠成的问题。由两个需要注意的方面，一是要注意实际情况，因人就势 ;一是要注意尽可能合理地分配任务。 总之，团队要想建设好，不仅仅是老师的引导有方，或是项 目组长的亲力亲为，而是团队里每一个人的努力，只有项目组长热心、负责、真心的和团队成员交流，充分调动团队每一个人积极参与团队建设和未来的发展，大胆创新、不断进取，团队成员才会为了团队目标共同奋斗、共同努力，才能营造一支和 效的团队。 第四篇：会计电算化专业教学团队建设总结 会计电算化专业教学团队是一支作风严谨、与时俱进、乐于奉献具有很强协作意识的团队，是我系一支重要的教学力量，多年来为会计电算化专业的发展和人才的培养做出了重要的贡献。为了进一步提高会计电算化课程教学团队的专业素质，优 化教师队伍结构，增强教学与科研能力，多年来我系按照优秀教学团队的建设标准着力建设会计电算化专业教学团队， 一、教学团队建设的指导思想 4 / 12 以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“ 双师 ” 素质高， “ 双师 ” 结构合理的教学团队。 二、基本原则 教学团队建设以深化教学改革与教育创新为动力，全面提高教育教学质量，通过建立科 学的竞争和激励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境。在教学团队建设工作中应当遵循以下的原则 : 秀教学团队的建设应当与科研工作紧密结合，采取措施激励教学水平高、实践经验丰富的教师进入教学团队，利用他们在的优势，发挥传帮带作用，培养学生的实际操作技能和创新能力。 业建设相结合的原则。教学团队的建设紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展，改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建教学团队。 立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力和社会适应能力。 5 / 12 队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 励跨学科、跨校建设优秀教学团队，开展多种模式的教学改革实践，充分发挥校内的优质教学资源优势。 实教学团队的教师培养和梯队建设工作，提升教学团队的整体教学与科研水平，并发 挥示范和带头作用。 三、教学团队建设的措施 “ 双师型 ” 系部专业教学团队的建设和管理是一项难度很大、需要时间很长才能完成的系统工程，而建立学习型组织又必需经由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习的历程。我们在教师队伍的整体构建建设中，根据高职高专教学特点，主要抓 “ 双师素质 ” 教师队伍建设。近年来，我们采取以下措施切实加强师资队伍建设 : 学位人才 :由于会计电算化专业高学术造诣和独立开展高水平学术研究的能力还不太强，因此引进高职称、高学位人才，以进一 团队建设总结 (2)步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。 青年教师在上岗前均要接受教师资格培训，学习 “ 高等教育学 ” 、 “ 教育心理学 ” 、 “ 高等学校教6 / 12 师职业道德修养 ” 以及 “ 教师法 ” 等课程内容，并通过考试，成绩合格后才能获取教师资格证书，从事教学工作。 根据青年教师的特点制定详细的培养规划。通过实行帮带制度，使每位年轻教师由教研室指定副教授以上职称的教师作为指导教师，负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。对于教学 能力较强的年轻教师，要及时安排教学任务，参加辅导答疑和实验室建设。继续增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，积极安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。 本教师队伍长期举行教学观摩和经验交流会，对于青年教师主讲的课程，常常组织本教师队伍其他成员旁听，并随后举行讨论会，在会上大家提出青年教师在教学过程中的优势和不足地方，并提供改进意见，收到了很好的效果 ;同时也组织青年教师定期听取课堂经验丰富的老教师讲课，取长补短，不断提高青年教师的教学水平。 双师素质 ” 的培养 :要求教师利用业余时间到会计公司和实训场所，加强技能训练，提高实践教学能力，鼓励参加会计职业资格考试。 研课题 :鼓励团队教师参与学校的科研项目以提高全体教师的整体学术水平和教学业务能7 / 12 力。提高学术水平，提高教学质量，必须经常开展科研、教学研究。通过课题的研制使全体教师在整体 学术水平和教学业务能力上得到大的提高。 通过教师的读研、社会实践、在职培养、对外引进学术资深的客座教授，建立了一支结构合理、群体优化、学识水平高、素质优良、一专多能的双师素质的师资队伍。 四、团队建设效果 本团队成员现有 15 名，其中专任教师13 名，兼职教师 2 名。教授 2 人，高级职称教师，占 60%;双师比例达 100%;研究生学历和硕士学位 30%历结构、年龄结构逐步趋于合理。 本团队成员重视课程体系的建 设，不断优化课程结构，多次参与教学的修订。每位成员在所研究的专业领域都有一定的深度，教学成绩突出，学生评价优异。基础会计、财务会计会计电算化等 8 门课程先后被评为学校优质课，基础会计财务会计和经济法 被评为区级精品课程 ，基础会计课程还被评为区级优质精品课。此外在学校组织的教学技能大赛、说专业、说课程比赛中有 5 人次获奖。 3、教学改革 : (1)树立新的教学思想和理念，学习新的财经法规政8 / 12 策，体现工学结合，学以致用的原则，建立动态开放的课堂。 (2)结合会计 改革和教学实际，不断补充和完善教学大纲，对教材内容进行大胆的增删，突出实用性和专业性，注意专业课程之间的相互衔接及知识的连贯性，并且对主干专业课程进行课程、课堂、自主学习的整体优化设计。 有的放矢采用不同的教学方法，例如经济法课程采用模拟法庭的情景教学法 ;审计课程案例教学法 ;基础会计为了帮助学生及时入门，采用参观法、演示法 ;管理学采用小组讨论法，实训课采用任务驱动法等等，大量的实用的教学方法的使用，激发了学生兴趣，提高了学习的主动性。多媒体教学手段 (40%)使用，加大课堂容量，提高课堂效率。 制作大量多媒体课件，建立了试题库，开发了实训校本教材及配套模拟实习资料，主编采编 13 本专业教材。 (5)为实现教考分离，建立了专业试题库，考核评价更加注重过程，方式呈现多样化。目前已建成 2 门区级精品课， 3 门校级精品课，计划建设更多的精品课并不断升级。 近年来该教学团队发表论文 50篇，主编、参编教材 13 本 ，完成 5 项科研课题，多次参与当地财税检查、清产核资及市政府财政预算审议工作，特别是专业带头人为市财政会计核算中心的筹建做了大量实际工作，为企事业单位开发财务 办公软件 7 套，承担本地区及9 / 12 周边市区财会人员、财税干部等近万人次培训任务，在本地财会界享有较高的声誉。 第五篇：团队建设 一个真正的团队是所有成员都聚焦于共同的目标，在没有要求和监督的情况下积极主动地工作，人人勇担责任，并且富有激 对困难和挫折时，毫不退缩，而是群策群力寻求解决，注重分享、协同、相互尊重、相互理解。真正的团队拥有某种特殊的气质，这种气质体现在团队每一个成员的身上。团队的作用就是使所有的员工的力量最大化，并且形成强大的凝聚力。其次，发挥团队的作用还有一点，那就是避免个人 主义在部门立泛滥，努力地避免一个人而影响全局。 搞好团队建设才能真正的提高部门的凝聚力和综合实力，进而实现团队各项工作的顺利进展和全面协调持续发展、不断进步，我个人认为要做好一个团队的建设工作必须认真做好沟通、关爱、激励、信任、服务、协调和组织这七个方面的工作。 一、沟通是搭建理解的良好平台，只有真诚沟通才能相互理解。我们的部门人数较多共有 23 个人，暂且不谈学习问题，很多时候我们除了日常的工作，我们各自都有自己的学习以及其他任务，有的加入了协会并成为了骨干成员，有的在系里或者班级的担任了 职务，可谓身兼多职，这就需10 / 12 要占用我们的一定时间。这时候良好的沟通显的尤为重要，只有沟通好了才能及时发现问题，解决问题。我们平时都是通过聊天的方式进行沟通。有人曾经问我 :怎么整天见你走路都在跟人聊天啊 ?我的回答是 :聊天也是一项工作啊 !因为，那不是乱聊的，尤其在时机和话题的选择上。利用课余及周末的休息时间聊聊工作的话题，目的只有一个 :拉近距离，融洽气氛，了解情况，施加影响。还有比较喜欢用的就是娱乐，尤其是真心话大冒险、一起出游，能体现出人的性格，想藏都藏不住。性格无所谓优劣，最重要的是因人而异，善加利用。通过合 理的组合，减少冲突，增强综合实力。还有就是文字记录，一定要让团队成员，尤其是关键成员养成做文字记录的习惯，以加强他们的写作、语言组织能力，这对我们团队的建设很有必要。 二、关爱成员，人是最富有感情的，每个人在生活中都会遇到这样那样的困难，这时候部门各成员之间一定要相互帮助，真诚的为对方出谋划策，这将更牢固部门所有人之间的感情。使我们的部门 “ 温馨 ” 之家的感情日益浓厚，责任感不断增强，同时给成员创造一个展现自己、锻炼自己的平台与机会，是搞好团队建设重要一环。 三、激励和信任可以有效地增强成员 的使命感、责任感，提高成员的自信心，给成员有更多的机会锻炼及证明自己的能力，促进工作的顺利完成，保证工作质量，同时使成11 / 12 员在心里产生可亲可敬的形象，觉得我们部门里的人是值得信赖的。团队的负责人要真正重视团队成员的意见并给予适当的权利，完成任务时给予及时的肯定，失败时给予真诚的帮助和鼓励以及必要的纠正，我想这比物质上的激励作用要来的强烈和持久的多。 四、服务，这是团队建设的核心内容。每个成员都应该为我们这个部门服务。而部门负责人更多地要想的是对这个团体的责任与统筹，要把各项日常的工作和活动的做好并安排 到位。因为工作最终要靠整个团队，而不是某个人来完成。要立足于服务，给团队成员创造出一个良好的工作环境。换句话说，负责人的任务是把台子搭好，让团队成员把戏唱好。即便是团队成员最终超越了你，你真诚地帮过他，他自然也会在以后的生活工作中帮你，何乐而不为呢 ?所以，不要吝啬的把你知道的东西告诉你的同伴和部门的成员，不要有妒忌又能力的人的心理，这是在部门里是非常忌讳的。这里需要指出的是 :服务不等于愚昧的服从，而是有一定的原则的，会有不少误解、委屈，也会很 ” 吃亏 ” ，但你收获得将是一帮多少年后都还彼此眷顾、相互信任的朋友和 一段美好的回忆。 五、协调和组织，也就是把合适的人放在合适的位置上