实小教育集团教师个人专业发展规划.doc

实小教育集团教师个人专业发展规划(2013年9月-2016年7月)姓名胡国强性别男年龄56学历大学本科职称中学高级教龄32职务所任学科科学课题名称构建减负不减质的小学科学绿色课堂的实践研究个人专业发展基础1课堂教学：市数学教学技能比赛一等奖，两年获得市教学先进个人。2教学研究：教学与管理、数学通讯等省级以上刊物上已发表论文20余篇，主持市教育科学规划课题1项，获市教科研优秀成果奖1项。3专业荣誉：市高中数学学科带头人，市“521”工程第三层次培养对象，省高考优秀指导教师。从事小学数学教育教学工作17年了，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，参加工作以来，踏实肯干，勤于学习，善于思考，具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，有健康向上的人生追求。为人师表，教书育人，做到敬业爱业，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。能够与孩子们在一起共同学习，看到孩子们的点滴进步，就会感到幸福。平时能在实践中探求、感悟，努力改进课堂教学，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力，逐步形成了自己独特的教学风格。与同事关系融洽，和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；在教育教研方面起到了一定的带头作用。1、热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。 2、善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 3、能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。 4、考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。 5、年轻，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，这对于适应新课改是非常有利的。个人专业发展目标2013学年三年发展目标通过三年的努力，力争自己的专业综合素质进一步提高，教学个性风格特征稳定清晰，学术研究前沿广泛深入，同行中影响区域进一步扩大，并能带动一批年轻教师快速成长。使自己成为一名“名师”、2013年底做好申报“特级教师”的一切准备。2011年： 1、 自我加压，继续探究新课程新理念； 2、 参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、 关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力； 4、申请并参与中小学过渡衔接的课题研究。第一年度目标：1、认真学习深刻理解二期课改精神、小学数学教育等几本书的内涵。2、积极参加各类进修、本体知识培训，提高自身专业素质。3、 完成一年级教材走进名人世界在数学学科中的渗透，尝试建立相关教学案例。4、积极参加各类听课活动（尤其是名师课），寻找自身的不足之处，完善自身的教学手段和方法。5、 完成有一定数量和质量的随笔、案例、学习体会和论文。6、尝试发现家庭教育中存在的问题以及这些问题给学生的学校学习过程中带来的影响。成果形式：1善于向导师（殷汉卿、蔡珍树等）学习，学习导师先进的教育思想和课题申报、研究、结题等经验，积极申报省级课题或作为省级课题的核心成员。2.努力工作，积极进取，工作有成效，申报市“优秀教育园丁”。3.撰写23篇省级以上论文，其中有一篇是核心期刊。4.积极探索富有“生命性”数学课堂，开设市级公开课2次。5.申报市“名师”6.指导青年教师陶飞、成泽花。重视师德修养1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习必要的专业知识，提升自己的语文素养，2、关心和热爱每一个孩子，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率，做好班级管理工作。 3、热爱教育事业，进一步提高自身修养，在教书育人中体会人生的快乐。团结协作，关心他人，进一步增强团队意识。2014学年1认真做好课题研究，注重过程及材料的积累。2. 与工作室其他成员联动协作，学习反思，研究分享，结累成果；3.撰写一篇核心期刊论文，做好研究生课题的撰写，顺利毕业。4.积极外出学习，认真阅读教学教育等刊物，继续探索有效教学的新思路、新模式，开设市级公开1次或讲座1次。2012年： 1、 进一步锤炼课堂教学能力； 2、 争取撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例；争取取得中小学过渡衔接的课题研究相关的成果； 3、 不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力； 4、 积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨；第二年度目标：1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的个性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等。4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。教学方面（1）上好每一堂课，使学生学有所获，学有所得，为终身发展奠定扎实的基础。（2）每学期为本组青年教师上两节示范课，每学年完成一次对本组青年教师进行一次专题讲座。（3）与本备课组教师结成互学对子，每学期坚持听听课8节以上。并与其他教师交流教学经验，共同提高教育教学方面1、构建有效课堂。认真备课上课，悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，向课堂四十分钟要质量，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题。2、以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3、用教育理论来武装自己，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展，为自己的教学工作打下更扎实的基础。认真撰写论文，进行课题研究，提高理论水平。4、积极参加教研活动，向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，在自己的教研课中，认真研读教材，分析学情，上出自己的教学风格。专业基本功1、努力提高自身的专业素养和理论水平：不断加强自身专业技能，勤练老师的基本功，在基本功方面，我的“三笔字”有待提高，我会认真注重提高。2、利用现代化技术辅助教学。现代技术飞速发展，教育因此也要跟上时代步伐，利用现代技术辅助教学不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生学习的兴趣。3、积极参加在职学习与培训，写好学习业务笔记。在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的计划好好实行，希望能达到自己的目标。- b6 e& q5 B( p“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我会在这求索的过程中不断的完善自我，相信青春会在此闪光，生命会为此灿烂。2015学年1积极创造条件参加各类业务进修和教育教学研究活动，向同行学习，善借外力发展壮大自己，以更好地发挥自己的作用。2继续加强学习和实践，不断积累新课改新教材的经验。进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。3最大限度地激发自身优势，积极送教下乡、指导青年教师提高教学业务能力和教学研究水平并取得一定的成绩，发挥示范与辐射作用；4.做好申报省“特级教师”的材料准备，争取2014年申报成功。第三年度目标：1、坚持理论学习和专业知识学习相结合，不断提升自己的专业素养。2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向研究型教师靠拢。3、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训，能与同伴分享。使自己的专业水平不断提高。教科研方面：（1）教研活动制度化，对每学期的教研活动时间、内容和形式作了统筹安排。按教研计划，围绕教研组课题，准时开展教研活动，有教研记录，保证教研活动的顺利、有效的开展。（2）积极指导组内青年教师参加校级以上的展示课，使他们尽快成长为骨干教师。（3）教师间相互听课，相互学习，共同提高形成制度；（4）重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。积极带领全组教师参与教学改革和课题研究，全组教师每学年写出一篇质量较高的教育教学论文具体措施具体落实措施： 1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。 2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。 3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，提高自己的教学质量。 4、尝试改革。为了更好地适应课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。 5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在两年中不断成长，不断进步。1）合理安排学习时间，指定短期和长远计划表。（2）改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。（3）认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。 （4）通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生有较大提高。（5）每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。（6）通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能力。项，努力发展为领导放心、学生和家长满意的符合社会需求的好老师。四、具体措施1教育科研理论充电 定期理论充电，一个月至少去图书馆两次，阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议、魏书生的班主任工作漫谈、朱永新的新教育实验之梦、陶行知的教育名篇以及众多教育名家的教育教学专著和最新的专业教育类报刊杂志，提升理论素养。教科室组织的每次评比尽量全部参加，争取每学期至少一篇论文和一篇案例获奖或发表，未来三年至少负责两个课题的运作实施。2课堂教学实践反思 深化课改，践行生活化等新课程理念，勇于实践，坚持每天写教学随笔，有感而发；每周至少写一篇含教学片断、案例思考和理论依据的高质量的教学反思；不错过每一个说课上课、基本功比赛、网站建设、课件教案评比的机会；每学期至少上一节研讨课；积极主动争取，未来一两年至少开一次高质量的公开课，最好参加一次优质课比赛。3 学习先进丰富经验闭门造车无异于夜郎自大，他山之石可以攻玉，我要改善人际关系，多多学习取经。特别在黑板报队角、雏鹰争章、班级管理、学生思想品德教育、班干部培养、班主任AB册的撰写、班队活动的组织开展等方面，多与别的老师沟通思想、交换意见。4扬长避短查漏补缺 征对个人情况和总体规划目标，发挥教科研能力强等优势，注重在教学比武公开课、指导学生获奖、教学业务等薄弱环节上的突破。如指导学生获奖方面，每次学生比赛活动都精心指导，现在任教的低段数学学科这类活动很少，就自己努力拓展学生比赛的平台，如向金华晚报、少年智力开发报等投稿。1、加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我会感到敬畏。因为，面对孩子我们教师付出的是工作时间，而孩子们付出的却是宝贵的生命时间，要真正为学生的终身发展二负责，不要让孩子在成长的过程中因为我而留下遗憾。把真情送给学生，让快乐围绕孩子。2、培养自身积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究型教师谈何容易，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。其次每天要保证有一定的读书时间，阅读与教育教学有关的书籍，不断充实自己，来完善与深化自身教育专业理论水平。3、在学校范围内多上一些研究课，做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，领会“课改”精神，认真上好每一节课，努力改进课堂教学，从激发学生的学习兴趣入手，使学生乐学，让学生在合作交流中自主探究，真正成为学习的主人。在平时常态课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。4、在日常的教学中体现自己的研究。在日常教学中融入小课题研究，眼观六路，耳听八方，做到善于观察课堂的整个教学气氛，善于观察课堂的学生情绪，善于观察学生的操作过程，进行课后的反思和跟进，注重资料的收集和整理以及分析，保证校本小课题的顺利进行。5、结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。让反思成为习惯，让反思促进成长。在论文的撰写过程中不断提升自己发现问题，分析思考以及解决问题的能力。（一）自我学习和发展方面、养成天天阅读的好习惯。 我不仅要阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议、魏书生的班主任工作漫谈、陶行知的教育名篇以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。 、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，可以提升自己的教育能力，坚持每学期在校园博客中写教学反思、教育随笔不少于4篇。、加强基本功训练。 “三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”、利用现代化辅助教学。 生动的课堂、全面的素养，都不是一日之功，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。6、教学与研究同步：把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。大量教师的成长经历表明，埋头忙碌，只教不研或许也能对付教学，但无论如何难以达到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的“