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人教版小学数学四年级上册,大数的认识 高桥中心小学 张莹升,一、说课标,二、说教材,三、说建议,说教材流程,解决问题,数学课程目标,知识与技能,第二学段,数学思考,情感与态度,一、说课标,解决问题,数学课程目标,知识与技能,第二学段,数学思考,情感与态度,经历知识的形成过程，体验迁移类推的方法。,能发现问题 提出问题解 决问题,感悟知识的内在联系，激发学好数学的信心。,体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。,能归纳总结出解决问题的方法。,在生活中解 释数，用数 解决问题,认识计算工具，掌握计数器的使用方法,会改写整万、整亿的数，会用四舍五入法省略万或亿后面的尾数,一、说课标,能借助计算器解决问题,认识亿以内及以上的数，掌握计数的基本方法。,数与代数,实践与综合 应用研究,复式条形统计图,数学 广角,大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行四边形和梯形,角的度量,进一步认识亿级、万级的计数单位 知道相邻两个计数单位之间的进率。 掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较它们的大小，会将整万、整亿 的数改写成用亿作单位的数，会 用“四舍五入”法省略万位或亿位后 面的尾数，求出它的近似数。,统计与概率,第二学段,四年级上册数 全册知识树学,空间与图形,全册内 容结构,说教材,单元编 写特点,知识联系,单元编 排体例,单元内 容结构,二、说教材,单元编写特点,提供丰富素材，加强数学与现实生活的联系。,优化教材结构，集中认数,突出数概念教学，把握十进制原理，培养数感。,1、单元编写特点,给学生留有探索的空间,教材编排体例,2、教材编排体例,统计与概率,实践与综合应用,空间与图形,全册内容结构,数的运算,角的度量,你寄过贺卡吗,平行四边形和梯形,纵向复式条形统计图,横向复式条形统计图,1亿有多大,数学广角,3、全册内容结构,数与代数,大数的认识,4、单元内容结构,亿以内数的认识,数的产生,亿以内数的 读写法,亿以内数的大小比较。,改写成用万 作单位的数,亿以上数的 读写法,改写成用亿 作单位的数,介绍阿拉伯数字和自然数,数位顺序表,十进制计数法,介绍算盘、计算器,用计算器进行计算，探索计算规律。,本单元学习内容,以前学习的相关内容,以后学习相关内容,5、知识联系,小数的 读写法,生活中 的小数,小数的近似数,评价建议,说建议,教学建议,课程资源开发建议,三、说建议,说建议,1、教学建议,创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。,注重基础知识、基本概念的教学 同时为学生留有自主探索的空间。,密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。,自评 互评 师评 家长评,评价建议,口头考核 小卷考核,口头评书面评物质评、延时评、及时评,量质结合,形式多样,2、评价建议,了解身边的数学知识,合理地使用教材,参考书籍材料,查找
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