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文档简介

让“阅读”变成“悦读” 浅谈如何激发小学生的课外阅读兴趣,实验小学 魏雪娟,前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 语文课程标准也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并对课外阅读作出了量的规定 ：“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学阶段为145万字。”,一、明确课外阅读的意义，引发阅读愿望。,首先，利用一切机会告诉学生课外阅读的重要性，端正他们课外阅读态度。 其次，告诉他们语文课程标准中关于小学生课外阅读量的要求，也让他们明白自己的差距，发奋读书。 最后，发动学生搜集有关读书的名人名言，感悟阅读的重要，引发阅读愿望。,二、数措并举，诱发阅读兴趣。,1、读故事。 2、以身作则。 3、随机指导。 4、把书籍作为奖品。,三、选好读物，保持阅读兴趣。,1、把好图书捐赠这道关。 2、引导学生选择合适的课外读物。 （1）根据小学生的年龄特点来推荐书籍。 （2）根据学生的个性特点来推荐书籍。 （3）推荐与儿童生活比较贴近的书籍。 （4）推荐一些有时代特色的畅销儿童读物。,四、保障阅读时间，稳定阅读兴趣。,1、开放早读和午饭后的时间。 2、压缩课内阅读时间。 3、倡导利用“三余”时间。,五、减轻阅读负担，享受阅读乐趣。,课外阅读很大程度是一种随性阅读，而阅读的成果处于一种“无心柳插柳成阴”的状态，所以我们要给孩子们的阅读创造出一种宽松、自在的阅读环境，减轻学生的阅读负担，让学生真正享受到阅读的乐趣。 在进行课外阅读的初始阶段，不要给孩子任何硬性的阅读规定，提倡一种“无为阅读”，“放养阅读”，待养成一定的阅读习惯后，再逐渐倡导“不动笔墨不读
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